篇一：党对教育工作的全面领导调研报告
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关于开展党的教育方针贯彻落实情况调研报告
党的教育方针是一个时期党和国家有关教育事业发展的总体性指导方针和纲领性政策表述。贯彻落实党的教育方针是党和国家对于广大教育工作者提出的基本要求，也是确保教育工作正确价值方向的重要举措。近年来，我校全面贯彻党的教育方针，深入实施素质教育，坚持以育人为根本，遵循“学生成长的乐园，家长满意的校园，教师精神的家园”的办学目标，在不断探索育人、办学的历程中形成自己的风格，坚持以“实学弘毅，志在富民”为办学理念，形成了“严谨、求实、团结、奋进”的校风和“志存高远，全面发展”的学风，积极稳妥的改革学校内部的管理机制，坚持抓安全工作为第一要务，为我镇教育事业的进一步发展做出了新的贡献。努力把学校办成一所现代化、高质量，学生向往、家长放心、社会声誉好的农村中学。
为了贯彻落实党的教育方针，我校做了以下工作：
一、全面开展德智体美劳教育活动，培养新时代全面发展人才
（一）、全面开展各种活动，德育工作成效显著
广辟校内教育阵地主渠道。校园网、集体晨会、国旗下讲话、班级班会、班级活动、道法课、板报、学习园地是德育教育的主阵地。特别是班主任利用班会组织德育教育，利用母亲节组织学生为父母洗脚感恩父母的活动等。同时学校各学科、各岗位也渗透德育教育，每一位成员都是德育工作者。
（二）建设特色民乐班、发展弘扬民族文化
2019年以来，我校决定聘请民间老艺术家进校进行民乐的传授，打造特色民乐班。老艺术家在我校教授学生二胡、笛子、三弦、打跳等课程，同时音乐老师教学生唱一些少数民族歌曲，让学生爱上音乐课。
（三）积极开办各种兴趣小组，培养学生特长
学校充分响应党的教育方针，积极开办各种兴趣小组，如开办书法兴趣小组、篮球兴趣小组、美术兴趣小组、围棋兴趣小组、英语角、民乐兴趣小组等，全面发展学生的兴趣爱好，培养德智体美劳全面发展的学生。
二、抓教师成长，促进教学质量不断提高
（一）以活动为载体，以结对为手段促进教师成长
1.加强课堂教学研究，提高课堂教学水平，提高教学质量。
教务处开展了“教研组磨课”活动，全校所有教师都参与“听讲说评研”活动，并撰写心得体会。每星期一次在办公室开各教研组教研活动，立足课堂、互听、互评、互教、互学，共同提去高，并通过开展教研活动，使教师的教学理念上升到一个新的层次，解决了一些教学中困惑的问题，使新课程在教学中得到更好地贯彻和执行。
2.为青年教师的成长提供宽松积极向上的环境，为他们的成长搭建好舞台。我们对新教师的培养采取的主要方法就是：开展结“对子”、“师徒”帮活动。
教导处组织教研组在新老教师中开展“一帮一”结对子活动，或者名师、骨干教师与新教师的“一帮一”结对子活动。通过结对子活动使新老教师互帮互学，取长补短，使新教师尽快适应教学，老教师再上新台阶，促进教师专业发展，共同提高教学质量。主要要求如下：
（1）帮扶结对教师加强沟通，老教师对新教师的教案、课件进行指导，提出实施具体要求，指出不足及改正的地方。
（2）老教师要随时查看新教师的备课教案、作业批改等教学常规;新老教师互相听课，并有具体的教学评议。
（3）新教师要撰写成长过程的心得体会，并保存好活动记录等建好成长档案，以备考核检查。学校教导处要负责督促检查工作。
以活动为载体，以“传帮带”为方法，我校一大批青年教师脱颖而出。在去年的“全县课堂技能教学”比赛活动中，我校的语文组王琳老师和阮继松老师获得了
全县一等奖、政史地组的杨燕燕老师获得全县一等奖以及王志英老师获得全县二等奖。
3.注重过程管理，教学成绩全面提高
（1）依据教学常规量化细则，严格“备、讲、批、辅、考、评”六项流程管理，认真实施每天督查，每周量化，每月小结和每期考核。检查结果张榜公布，并与绩效工资和年终评优评模挂钩。严格实施绩效工资方案，实行奖勤罚懒，奖优罚劣，实行与上级部门考测一对一奖惩。
（2）认真实行课外作业检查制度。我们要求每位教师必须每天布置适量的课外作业，教师要全批全改，教务处每月进行一次检查，检查结果例会公布并与绩效工资挂钩。
（3）实施诊断性讲评课，通过讲评课发现教师教学的薄弱环节和学生学习困难所在，因势利导，不断改进教育教学方法，提高教师教学质量。
（4）发挥多媒体设施的有利优势，对全体教师进行计算机培训，希沃软件应用的使用，强调课件制作的培训，提高计算机应用能力。
（5）抓好课题研究。教师个人的成长和发展，主要靠自身的努力。因此我们以课题为载体，让教师带着课题研究，带着问题研究，把立足点放在觖决教学改革实验中所遇到的实际问题上，着眼点放在新课程理念与教学实践的结合上，收到良好的效果。目前我校政史地组和语文组已申报了两个县级课题。
（6）注重试卷分析，不断提高成绩。每次的月考、统测、期中考、期末考等大大小小的考试，科任老师都要写试卷分析，从中找出问题查缺补漏，不断提高自己的教学能力。同时教研组要组织进行试卷分析，特别是初三年级的试卷，更要重点组织分析，协助初三老师不断优化整合知识点，提高复习的效率。
三、在落实党的教育方针中存在的问题分析
（一）学校方面的问题
1.作为一个乡镇中学，我校存在着的一个问题就是师资稀缺。我校有将近503个学生，而老师只有38个。这就导致了教师在教学中不能关注到全部学生，所以会忽视了一些学生。这也是其中的一个原因。
2.作为乡镇中学，由于条件的限制和一些其他原因的管控，学校的社会实践一直是缺乏的。而当前贯彻教育方针中提出各学校要从实际出发，增设社会实践课和社会实践活动，以培养学生的动手能力。真正达到“人的全面发展”。而这一点，我校是很难做到的，平常也只有一些简单的校园活动，如干旱时节在校园里提水浇树和花；周末在家帮助父母做些家务活等，这些都不是实际意义上的社会实践。这也是存在的一个阻因。
（二）教师方面的问题
1.部分教师在教学中只注重教授本科目的知识点，缺乏学习理论知识，特别是关于教育方面的理论，如习总书记的系列讲话精神，一些教育方针文件和法律法规方面的学习特别缺乏。而教育理论知识的缺乏对教师来说是特别不利的，这对教师自身的知识塑造、课堂教学都会带来巨大的阻碍。
2.部分教师安于现状，不愿做出改变。在教学中部分教师墨守成规，不愿学习和接受新的知识。如希沃软件的应用有部分老师不会甚至不愿去使用，更有的连课件也不会使用。甚至教学设计、课堂教学环节、教学案例不断重复使用，一成不变的继续下去。时代不断的变化和进步着，我们教师也要跟上时代的步伐，不断与时俱进。
（三）学生方面
在落实党的教育方针中，学生方面也存在问题。部分学生受手机网络游戏、社会上不良朋友、读书无用论等的影响产生了厌学情绪，甚至出现旷课、逃学的现象。而这些厌学的现象严重的阻碍了国家和党的教育方针的贯彻和落实。
（四）家庭方面
作为一所乡镇中学，学生的家长大多是农民，大部分家长文化水平较低，对自己子女学习重要性意识不高。甚至有的家长存在重男轻女的思想，认为女孩子读书
没有用，只是浪费钱等，所以不让女儿去读书，让其早早步入社会打工或者早早的结婚生子。由于家长的不重视，甚至是忽视让子女的学业过早的荒废，甚至出现厌学、逃学。这也是阻碍我们贯彻落实党的教育方针的一个原因。
（五）社会方面
目前社会上流传着一种“读书无用论”的言论，认为读书耗时长，浪费钱，见效慢，即使将来大学毕业了也不一定能找到工作，何不早早进入社会打拼，积累经验。这样的言论和社会上的不尊师重教的思想也是导致党的教育方针难以贯彻落实的一个原因。
四、的针对调研中存在的问题提出建议
首先是学校方面要积极改善师资队伍，扩大教师队伍，提升师资比例，让教师能够更好地关注和重视学生。这样的话，教师可以有更多的时间和精力来辅导学生，培养学生。同时学校要协调各方，根据实际情况开设社会实践活动，让学生走入社会，到社会中锻炼自己，不断提高自己的动手能力，促进自己的全面发展。
其次是教师方面。教师要加强自我教育理论知识的学习，掌握国家和党的教育方针以及一些政策、讲话和文件，不断的更新自己的知识，与时俱进。在学习理论知识方面，可以扩宽学习的方法和途径。在学习形式上，要改变传统的开大会、读文件的学习模式，采取个人自学和集体学习相结合，线下研读和线上学习相结合，理论学习与实践学习相结合，课题研究和交流探讨相结合等灵活多样的学习方式。要创新网络学习，充分利用校园网站、手机报、微信微博、移动客户端等途径，特别是在生活中要充分的运用好“学习强国”这个软件，真正的为我所用。搭建学习网上平台，开发学习资源，拓宽学习渠道，引导教师利用网络自主学习、互动交流，充分调动教师学习的积极性和主动性，不断增强教育理论学习的吸引力、感染力。同时教师在教学中要注重对学生人格的培养，引导学生形成正确的价值观、人生观和世界观。
第三是学生方面。对于学生，家长要加强管理，引导学生合理使用手机、网络等电子产品。在生活中家长要加强学习教育，引导孩子积极健康的生活方式。而我
们广大教师在生活中则要关注、关爱学生，积极引导学生良好的生活情趣；在学习中则要因材施教，关注学生的感知、感受。对于有厌学情绪的学生要积极引导、开导，与他们谈心，了解他们的困惑，帮助他们。同时我们教师也要审查自己的教学方式方法，不断改进教学方法，让学生爱上学习。
最后是社会方面。教育是民族振兴和社会进步的基石，因此只有全社会形成重教育、爱教育的风尚，才能更好的贯彻和落实党的教育方针。要依靠每个人形成良好的运行机制，不再将学生群体边缘化，帮助他们正确认识自己和自己的身份，帮助他们融入社会。另一方面，全社会要创造一种尊学、爱学、好学的社会氛围，为学生提供一个良好的社会环境。要从心底尊重老师、创造尊师重教的社会环境。
回顾近几年以来，虽然我们取得了一些成绩，但是由于底子薄基础差，我们和县内学校相比还有差距，况且教育是一项长期而系统的工作，来年的工作任重道远，我们将继续努力，争取铸造乡镇教育新辉煌。
篇二：党对教育工作的全面领导调研报告
加强基层党员教育管理工作的调研报告
加强基层党员教育管理，对于增强党员的宗旨意识和党性修养，提高基层党组织的战斗力和凝聚力具有至关重要的作用。为进一步加强党员的教育管理，X区实施了一系列党员管理办法，使党员日常管理工作更加科学、有效和精细，切实激发了广大党员先锋模范作用和奉献精神，为加快X区建设成产城融合、城乡一体、生态宜居的X城市及助力XX城市建设提供了坚强的基础保证。
一、工作开展情况
（一）流动党员管理工作开展情况
一是确定党员去向，抓实党员管理。针对农村流动党员去向不定、管理困难等问题，各村（社区）党组织建立流动党员微信群，确保在外的党员能第一时间收到通知。同时要求农村流动党员在外出期间，凡居住地、联系方式发生变化要立即向所在党支部报告，街道党（工）委根据变化及时调整农村流动党员信息库，实行动态管理。党支部确定具体联系人，负责了解农村外出党员的思想、工作状况，及时向其通报组织的动态信息。
二是充分利用互联网平台，使党员外出有所学。全区各村（社区）党组织组织农村流动党员订阅使用微信公众号、学习强国平台等网上学习平台，及时传达学习党的建设和组织工作重要部署、重要文件解读等。抓住务工返乡党员节日集中返乡契机，结合党内“规定动作”和党员需求，集中组织
流动党员开展“补党课、议发展”活动，让返乡党员真切感受到“组织始终在身边”。
三是重视人才回归，使党员回乡有所为。开展乡土人才联络和回归工作，建立与外出党员人才定期联络沟通的长效沟通机制，畅通信息交流渠道，打造“人走心不走”的外出人才队伍。通过加强和返乡党员的联络、沟通和交流，进一步拓宽村级后备人选渠道，建强村级骨干队伍，有效解决村干部队伍总体年龄偏大、文化素质偏低、后备干部偏少的“三偏”问题，为脱贫攻坚、乡村振兴提供有力支撑。
（二）党员积分制管理开展情况
一是进行党员分类。X区以村（社区）一级党组织为单位，将党员划分为三类：一类党员为在村（社区）党员，包括离退休人员、在市内的外出务工和经商党员；二类党员为到市外长期务工和经商党员；三类党员为因长期卧病在床、生活不能自理等身体疾病原因不能正常参加组织生活的党员，此类党员不参与积分管理。
二是设置积分类型。党员积分制管理工作的核心是积分的设置，X区在充分调研分析村（社区）基层党组织建设和党员队伍管理现状的基础上，确立了“分类积分、量化考核，奖优罚劣”的工作思路，分值分为日常行为积分和评议积分两部分，日常行为积分和评议积分按照7：3的比例加权确定。日常积分依据党员参加学习、会议，参加组织活动，报告思想工作等情况由所属党组织打分。评议积分在每个积分周期结束时，由村（社区）党组织组织党员集中进行民主评议。
三是明确奖惩制度。各村（社区）依据年度内综合得分的高低，按照党员总数20％的比例，评选年度内村级优秀共产党员进行表彰；按照党员总数10％的比例，推荐年度内街道优秀共产党员。对党员年度积分在后5名的，由党组织安排专人进行谈话教育，指出问题和不足，明确整改方向；第一年被评为不合格党员的，由街道集中举办专题培训班，对党员进行重点教育，督促其认真整改。党员本人认识不到位、不改进或者连续两年被评为不合格党员的，按相关规定进行处置。
（三）“一编三定”工作开展情况
一是依据需求设定岗位。根据村（社区）实际，针对无职党员的具体情况，依据需求设岗，确保党员能够在岗位上发挥作用。村（社区）党组织组织进行调查摸底，重点了解无职党员的年龄、文化、能力、特长、分布状况以及家庭情况，并进行综合分析、登记造册。收集整理村（社区）在发展中迫切需要解决的问题和群众关心的热点、难点问题，掌握第一手资料，为合理设置岗位提供科学依据，在此基础上，按照因地制宜，因事设岗，按需设岗的原则，合理设置岗位，建立无职党员“一编三定”管理工作台账并公示上墙。
二是依据岗位确定职责。结合不同岗位特点，制定相应的岗位职责，将职责落实到每一个上岗党员，使党员做到有岗有责，避免岗责分离。街道和区组织部门组织多种渠道对上岗党员进行岗位培训，让他们掌握履行岗位职责必需的业务知识，提高他们履行岗位职责的能力和水平，积极帮助他
们解决工作中的困难，为他们履行好岗位职责创造条件。
三是定期参与评议。设立上岗党员履行职责活动情况登记簿，详细记录每个上岗党员的工作情况，街道每半年对“一编三定”工作开展情况进行小结点评，对上岗党员进行评议，促进上岗党员在职履岗，区组织部门通过逐村观摩活动、党建考核、明察暗访方式对“一编三定”工作开展督导。将上岗党员履行职责的情况作为年度党员民主评议的主要依据，对发挥作用较好、表现突出的先进党员各街道给予表彰奖励。
二、存在问题
一是缺乏专职工作人员。目前我区，区街两级负责党员教育管理工作皆为组织科或组织员办人员，党员教育管理工作仅作为科室工作的一部分进行开展，人员力量较少。
二是专业培训工作较少。市级层面相关培训工作较少，对党员教育管理工作系统、全面培训不多，缺少全年整体的规划。
三是党员组成结构不平衡。部分党员年龄较大，文化层次较低，党员先锋模范作用发挥不明显。
三、下一步打算
一是利用党建云平台加强党员教育管理。我区作为党建云推广试点区，充分利用好与工商银行搭建的党建云平台，进一步完善外出流动党员、农民工党员学习管理手段。将党员教育管理与产城融合、城乡一体、生态宜居的X城市建设、X专项斗争、X城市建设等工作相结合，确保党员队伍的先进性与纯洁性。
二是细化党员积分制管理。根据党员所在岗位、工作特点、年龄结构等实际情况，将党员划分为不同类别进行积分管理，围绕党员履行基本义务、参加基本活动、发挥基本作用等要求，制定积分考核内容和计分标准，并适时根据上级党组织有关要求单位年度工作重点运行实际情况等调整加分、扣分项。
三是加强督导，确保党员学进去。充分发挥“互联网＋智慧党建”融平台，进一步完善站点学习制度，结合全区每月开展的“五务公开检查”工作，进一步加强站点和网上学习督导工作。积极组织开展党员干部学习教育活动，每月不定期组织村（社区）干部学习国家最新的大政方针、法律法规、农村实用技术等。
篇三：党对教育工作的全面领导调研报告
主题教育调研：关于党建工作的调研报告
关于党建工作的调研报告
根据主题教育工作的整体安排，连日来，XX党委对党建工作进行了全面深入调研，期间采取总结分析、问卷调查、自查自纠、实践研究、座谈讨论等方式对各级党组织党内生活现状进行了一次全面的总结评估，现将有关情况报告如下：
一、当前党组织数质量结构分析
（一）各级党委（支部）设置情况
党委现有委员X名，其中正、副书记各X名，常委X名。下设X个基层党委，X个党支部（X个机关党支部，X个基层党支部）。
（二）基层党组织书记队伍构成情况
精”，为党委决策的高站位、高标准奠定了深厚的理论基础。注重学习方法。建立了“读书日”等学习机制，营造了良好的学习氛围。加强理论调研，通过蹲点调研等方式，深入基层单位开展调研，针对基层党组织在党建工作存在的问题扎实开展学习研讨，切实做到“对症下药”，推进基层党组织建设。坚持学以致用。大力倡导理论联系实际的学风，把理论知识应用于对实际问题的理性思考，年初至今，组织开展“点将台”活动X期，上报各类调研文章X余篇，切实在指导全面建设中做到有的放矢，强化了党组织建设水平。
二是强化制度落实，提高组织生活质量。完善制度促规范。坚决抓好党委制度的贯彻落实，注重在落实的质量和效果上下功夫，切实做到内容符合规定、程序运行规范。结合工作实际，逐步修订完善党员发展票决制、“三重一大”票决办法、研究推荐领导干部票决办法等组织制度规范，细化职责要求，明确工作标准，以刚性制度确保基本动作落实，切实解决组织生活标准不高、要求不严、效果不佳等问题。领导带头作表率。以落实“一单三制”规范党员领导干部过双重组织生活为契机，切实发挥党员领导干部模范带头作用。党委成员坚持参加各党支部、党小组各项组织生活，与基层党员一起研究思考，解决当前落实党组织生活中遇到的难点问题，创新方式方法，提高质量和效果。互比互学找差距。以党支部组织生活制度为重点，按照《各级党组织生活规范》内容，组织各支部开展了相互观摩、样板组织生活评比等活动，积极开展互比互学互帮，查找不足和差距，推动基本动作落实的规范化和常态化。
三是注重转变作风，促进班子团结稳定。不断改进工作作风。紧紧围绕上级党委关于改进工作作风相关规定，对领导干部生活、工作作风提出了明确要求，实施效果显著。党委成员深入调研论证、解剖麻雀，对照要求开展深刻的批评与自我批评，在查找问题的同时，研究制定整改措施，并及时进行党务公开，切实做到了“摆出问题、整改到位”，工作作风更加务实、民主。强化民主集中制建设。深入开展民主集中制建设，拓展理论灌输渠道，组织了党组织书记授课、地方专家讲座、主题演讲比赛及心得座谈交流等寓教于乐的活动，加强对党员“脑、口、手”的理论教育及实践引导，营造了浓厚的学习氛围。建立健全贯彻民主集中制长效机制，着力解决党员意见反映不畅、实际困难解决不实、监督人员保护不力等切实问题，切实使党员在良好的机制下运行好民主集中制。推进党风廉政建设。始终把领导干部廉洁从政作为必须严格遵守的行为准则，把对权力运行的监督作为大事来抓，注重引导班子成员牢固树立廉洁自律、拒腐防变和常思己过意识，坚决抵制享乐主义和奢靡之风。大宗物资采购、干部任免等敏感问题，全部经党委研究，严格履行程序，从根本上杜绝了违规违纪行为的发生。
（二）存在问题
从总体上看，当前党建工作发展不平衡的问题仍较为突出，有以下几个方面的问题需引起重视。
一是基本动作落实不够到位。通过此次调研分析和调阅党委（支部）会议记录所掌握的情况看，仍有个别党组织议抓中心能力有所欠缺，对什么是中心、如何抓中心把握不准，大事简单化、小事复杂化，大事议不透、小事议不完，务实过多、务虚不足；个别单位事无巨细，均提交党委（支部）会研究；个别单位研究党的建设、中心工作、队伍建设形势等议题不够经常；有的班子成员参与集体领导的积极性不够，在研究一些表彰奖励、绩效考评及安保等中心议题，不敢于发表不同意见，会议中未作发言或仅表示同意，不能主动建言献策。部分党支部组织生活制度如党员思想汇报
制度、民主评议党员等党内生活制度未落实。
二是党员党性意识仍需加强。有的党员对党的建设关心重视不够，参加组织生活不够积极，履行党员权利义务不够认真，导致上级工作部署在一些单位不能够得到很好的贯彻落实。从调查问卷情况看，大多数同志都能积极参加各类组织生活，但仍有个别单位党员领导干部参加双重组织生活、亲手缴纳党费等这些最基础、最基本的动作没有落实好，部分同志对党费缴纳标准回答“不太清楚”；对所在党委（支部）的成员情况回答不齐全，这些都反映出部分党员参与组织生活的意识仍需进一步提高。
三是会议组织不够严谨规范。从查阅各单位党委（支部）会议记录本来看，存在以下问题：（1）程序颠倒。部分单位党委（支部）会有出现书记、副书记先谈意见的现象。（2）多事一议。按规定，如果有研究多个事项时，应当一事一议，逐项讨论，但部分单位出现了多事一议。（3）决议缺失。部分单位议题研究讨论结束后，书记没有综合归纳，未形成决议。（4）个别基层党委和少数支部未能落实好会议制度，或会议流于形式。
三、加强和改进党内生活的对策措施
下一步，各级要按照党委部署要求，认真整改存在问题，巩固深化党建成效，持续推动党建工作向纵深发展。
（一）认真贯彻民主集中制，提高各级党组织生活质量。
一是要加强教育学习。民主集中制能否得到正确有效的贯彻执行，关键取决于各级班子和领导干部有没有强烈的党性观念、政治意识和组织原则，取决于各级有没有正确理解和把握民主集中制的能力和素养。各级要通过强化学习培训，使各级组织和班子成员熟悉民主集中制相关精神、懂得民主集中制的方法、提高贯彻民主集中制的能力。
二是要狠抓制度落实。要严格落实党委制度，全面规范基层党委建设，提高谋划决策、议抓中心、跟踪落实能力，发挥“前沿指挥所”作用。继续实行定期调阅基层党组织会议记录制度和常委列席会议制度，对各级党组织贯彻执行民主集中制及组织生活落实情况进行检查。
三是要积极探索实践。各单位特别是试点单位要敢于创新，立足党建工作实际，坚持标准、严格要求，勇于先行先试，深入研究解决影响民主集中制贯彻的突出问题，着力加强对民主集中制在新形势下实现途径和保障机制的探索创新，努力形成可学、可看、可应用、可推广的经验做法和制度机制。
（二）加强书记队伍建设，提高各级党组织议抓中心能力。
一是要善“谋”。作为党委（支部）书记，要切实把本单位的实际情况摸透，把思路理清，把关系调顺，不断提高自身战略思维、创新思维、系统思维和底线思维能力，做到胸有全局，善于抓中心工作，根据各项工作的轻重缓急，作出不同的安排。
二是要求“合”。要善于发挥班子的合力和提升队伍的凝聚力，作为党委（支部）书记，要注重提高正确把握民主集中关系的能力、主持党委（支部）工作的能力和维护班子团结的能力，工作上勇挑重担、自觉配合，生活上以诚相待、互相尊重，并善于发挥班子成员的作用，使“一班人”拧成一股绳，团结共事，形成合力；作为政工领导，要具备思想洞察的能力、与党员融洽相处的能力、善于调动党员工作热情的能力，鼓励党员畅所欲言，各抒己见，提升凝聚力，共同推动各项工作顺利开展。
三是要创“新”。作为党委（支部）书记，要当开拓创新的带头人，适应新情况、研究新问题、寻求新方法；要善于多侧面、多角度、多方位地思考问题。在筹谋工作时，多思考一些带前瞻性、战略性、全局性的问题，既要看现在，又要看未来；既要看实际，又要看可能，增强发展意识，创新服务载体。
（三）强化基本制度落实，提高党员有事找支部意识。
一是要深化党员主体意识。要推行党员代表监督员、党员议事提案等制度，保障基层党员的“话语权”，畅通党内民主渠道；要设立党员先锋岗、党员示范窗口、党员责任区等，增强党员工作的主动性和积极性；要深化“三学”活动，引导广大党员立足本职，加深对党的认识，强化党性意识，努力做到在党言党、在党为党、在党爱党。
二是要增强党员归属感。要扎实抓好党内激励和关怀帮扶机制的落实，注重党员的职业生涯规划，关心他们的成长进步；要主动靠前了解党员的烦恼和要求，着力解决他们的实际困难，让党员感到支部的存在，感受支部的关爱；要完善党委（支部）委员奖励机制，鼓励党员为队伍建设出谋划策，增强归属感和认同感。
三是要落实组织生活制度。要坚持从落实每一场党委（支委）会、党员大会、民主生活会、党小组会、党日活动等制度抓起，从规范党员身份提示、规范党内称谓、党员公开承诺、按时缴纳党费等做起，全面推进党组织生活基本制度的落实。
篇四：党对教育工作的全面领导调研报告
中?学党建?作调研报告(1) 近年来，各中?学校认真贯彻执?党中央各项?件精神，积极落实党的教育?针，落实科学发展观，认真落实校长负责制，尽努?保证党?部的政治核?作?、校长的指挥中?作?和?会的参与决策作?“三位?体”的领导体制的落实，特别是根据《党章》和《教育法》的规定，在领导学校团组织、少先队、?会、妇??作等??做了?量的?作，认真开展了青少年思想道德建设?作，开展了形式多样的教育活动，总的来说取得了较?的成绩。当然，由于党务?作在学校?作中的地位和作?在制度上还存在些许问题，个别?对党务?作的重要性认识还不够深刻，学校党务?作在开展上还存在?定难度，造成?作效果还有待于进?步提?。 ?、近年来中?学党建?作的基本情况 根据党章、教育基本法、义务教育法、教育改?发展纲要等法律、规章的规定，中?学校党?部在学校领导?作中发挥政治核?作?，并领导共青团、少先队、?会、妇?组织等?作，按照“党管?部”的原则，负责学校中层?部的培养教育和管理。以我校为例：我校党?部认真落实教育?针，积极参与学校?作的决策，协助?政认真落实上级各项规章制度，做好党员教育、教职?学习等?作。主要有： 抓好管理?部队伍建设，发挥好?部的带头作?。认真开展政治学习和业务学习、法律法规学习;组织党员学习党的?针政策、组织党课;组织落实中?组学习和学校中层?部的学习教育。 做好党风廉政建设，健全和完善党风廉政建设?作责任制，?部和每位党员签订了《党风廉政建设责任书》，和每位教师签订了《廉洁从教书》。 开展每年?度的“民主评议党员活动”。通过发动群众评议党员，???提?党员的?律意识，另???可以让群众认真的审视党员的表现，找出每个?的优点和差距。 抓好党员队伍建设，发挥好模范带头作?。?是开展党员责任岗活动，让党员岗位挂牌，发挥?我教育作?和群众的督促作?。做好年轻党员的教育活动和?党积极分?的教育培养活动。 开展好师徒结对活动，以?带新，促进青年教师成长。 积极开展德育教育主题系列活动。以活动为载体，寓教育于活动中。清明节组织学?赴台?庄战役纪念馆进??命传统教育;?童节召开教育?会;青年节举?宣誓仪式;建队?举?新?队队员带红领?仪式，并举?教育活动。 以各个节?为契机，积极运??板报?赛、诗歌朗诵会、征??赛、?抄报?赛、漫画?赛等形式，对学?进?热爱?活、关?社会、珍爱?命、珍惜友谊等的教育，主要内容包括：学雷锋专题、爱国教育专题、爱护校园专题、安全?救?护专题、国庆节爱国教育专题、?进社区开展社会活动专题、语??字专题等等。 搞好?会、团、队、??等群众组织?作，充分发挥他们在学校?作中的作?，紧紧围绕教育教学?作，发挥桥梁纽带作?。 ?、中?学党建?作的成功经验 《中华?民共和国教育法》是由全国??通过的、除《宪法》外具有法律效?的基本法，其对中?学校党?部的定位是“发挥政治核?作?”(《教育法》释义)，“学校的教学及其他?政管理，由校长负责。”(第三?条)，除此?外，《党章》、《义务教育法》、《中国教育改?和发展纲要》等法律法规对学校党组织的定位都是“政治核?作?”。为此，我们认真落实上述法律法规对学校体制的要求，学校党建?作认真发挥好“政治核?”作?。概括地说，就是“参与学校决策，?持校长?使?政?把?的责任落实，保证国家法令、法规和国家教育政策在学校?作中的执?，监督校长正确?使??的权?和对各项制度的贯彻执?，完成对学校中层管理?部的培养教育和管理，领导党、?、团、队和妇?等群众组织积极围绕教育教学开展?作，对党员进?政治、业务和法律知识教育，积极吸引??教师紧紧团结在党?部周围、为学校发展献计献策、做好?常教学?作”。 我校的前?作为企业学校，?1985年《中共中央关于教育体制改?的决定》发布以来，我们就开始落实“校长负责制”，经过??年的实践，已经形成了稳定的、成熟的学校管理模式，所以?直以来，我们学校党组织在上级党委的领导下，认真落实?部的上述职能，很好地完成了各项任务?标，为学校?作的正常开展提供了坚强的政治保障和?持。 三、中?学党建?作中存在的问题和不? 由于?前有些?对校长负责制的内涵存在理解不到位的问题，特别是对在校长负责制模式下学校党建?作的定位存在理解上的偏差，?前中?学党建?作的情况执?的不好，主要存在下列问题：
1、认为学校党建?作可有可?，重视程度不够。?直以来，由于我国中?学校管理中没有类似外国学校“董事会”的组织，因?学校党组织就承担了类似“董事会”的作?，为学校决策提供保证、?持和监督。但是，这个职能的落实需要上级党委的?持，否则，这?职能就很难落实，象某市那样“?百多长集体投案??”的现象就很难避免。尽管在上级下发的各种检查标准中都有落实“民主集中制”的要求，也有关于民主决策的要求，但很少拿出实际的?作保障制度，因?，学校民主管理制度就是?纸空?，基本上没有落实。
2、认为“校长负责制”就是校长?个?说了算，这种对“校长负责制”的理解是错误的。近年来，国家在中?学校推?校长负责制的?的是实?权责统?，解决原来学校党?部包揽?切、学校?作职责不清、分?不明的问题，将党?部从繁杂的?政事务中解脱出来，专?从事思想政治?作、?部培养教育、领导?会、团队等群众组织。由校长集中精?指挥?政?作，统?使?学校??、财务、教学设备资源，贯彻落实学校决策。但近年来?出现了新的分?不清、责任不明的现象，事实上成了校长包揽?切，不仅造成了学校党政分?不清，?作效率低下，更造成了个别校长独断专?、唯我独尊的现象。党?部的监督作?名存实亡，失去了权?制约机制。
3、学校党建?作得不到落实，党?部、校长、?会三位?体的领导制度得不到落实。现在有些地?把所有的?作都落到校长头上，认为由“?把?负责”就能把?作做好。其实，校长根本顾不过来，有些党建?作就被“忽略”了，?会?作失去了党?部的?持，事实上处于毫?作?的状态。有些学校校长书记??担任，党组织被当成了校长的附属品，其作?得不到落实。去年我到某区某?所学校参观，看到他们学校的领导机构图是“校长→党?部”，把个?凌驾于组织之上，岂不是可笑? 还有的实?校长书记分开的学校，书记沦为“第?副校长”甚?更低的??，象这种情况下还有“党?部集体决策”和学校领导的“民主集中制”可?? 造成这种状况的根本原因主要有?：?是来?于学校的上级党组织，他们在下达?作时，不论党务?作、?政?作、还是
群众组织?作，?律下达给校长，党?部成?局外?。如果党?部开展?作?校长不?持发?冲突时，往往偏袒校长，不公正的指责书记?作不得?，?扰“学校正常?作”，显然把党务?作当成了“不务正业”;其?是来?于学校经费由校长掌握，尽管上级有规定允许?定的党务?作经费，但开展活动如果校长不同意根本不?，事实上党建活动经费?般得不到落实;校长认为??是法?代表，不懂得“法?代表”只代表学校?政管理，不代表党建?作，校长意识中将“党建?作也纳?到??的权?圈内”，剥夺了书记的发?权。
4、校长是“?把?”，书记是“?把?”。如果单就学校?政?作??，由于校长对教学等?政?作有最后决定权，并且由校长集中统?落实学校决策，这样认为也可以。但就整个学校?作??，校长、书记各有分?，?个抓?政、?个抓党务，他们应当是协作关系。?政??校长为主，党?部协作，但作为校长个?来说服从?部领导;组织上、政治上和对群众组织领导??书记为主，各有职责所属，在职务上不存在领导与被领导的关系。如果搞错了这?关系，必然会使某???的?作被“忽略”掉，学校?作就失去了“平衡”，就会出现“?政?、党务?”的弊端。 实际上某些教育主管部门领导对这?问题也存在模糊认识，有某教育局局长在全区校长书记?会上就曾经说过这样的话“你们这些书记，我今天在这?讲明?，你们?定要搞清楚??的定位，你们是?于或等于副校长。如果?得好，你们就相当于副校长，如果?不好，你们连副校长都不是，就?于副校长……”，连数量级都?上了，应该说的很清楚了吧，?语!
5、党政不和的原因分析。实?校长负责制初期，在有些学校出现了党政不和的现象，这?现象说穿了还是对《教育法》等相关法律没有学好的问题，也有可能是?作协调机制存在问题。?般来说，校长由于负责学校?政?作，在教育教学?作的决策上处于主动地位。为了保证决策正确并取得?部的配合，应当把重要的决策按照民主集中制的原则在?部会议上做研究，然后进?正确的决策并负责落实，不能想到哪??到哪?，更不能随?所欲的开展?作，要按照?定的决策机制去开展?作。我调研的结果是：多数党政不和的学校都是由于上述原因造成的。
6、绝?多数学校党组织没有对应的上级领导党组织，对党建?作领导“脱节”。按照“xx?”《党章》要求，党的基层组织的领导作?分为三种类型：?是以乡镇、街道、村党组织为代表的?使领导权?的党组织;?是以国有企事业单位(学校)为代表的发挥政治核?作?(党政分?协作)的党组织;三是各级党和国家机关中党的基层组织，协助?政负责?完成任务。显然，有时会出现学校党组织和上级党组织领导机制不对称的现象。特别是农村学校乡镇教育主管部门没有党组织，领导学校党建?作有困难，乡镇党委直接领导学校党组织显然信息不对称，这就造成了对学校党建?作领导的脱节。 四、对下?步加强和改进中?学党建?作的对策和建议 ?前，学校党建?作的缺失已经引起了相关部门的注意，前?段时间在某市更是出现了“?百多长集体投案??”的现象。为此，今年《国家中长期教育改?和发展规划纲要》第69条指出：要切实加强学校党的组织建设、领导班?建设和?部队伍建设。我认为，作为我们学校来说，应当注意下列?点。
1、加强对《教育法》《义务教育法》等相关法律的学习，明确学校党建?作的地位和作?，正确理解校长负责制和党组织发挥“政治核?”作?的内涵，切实落实责任，做到分?协作、职责到位、权责统?，“两?抓，两?硬”，使学校党的?作真正为教育教学保驾护航、提能造势，发挥好政治保障作?。
2、学校党组织进?步探索在新形势下提?政治思想?作效益的?法途径，积极参与学校?作决策，团结党政?团队妇?等群众组织积极为教学?作献计献策，提?教职员?的积极性，切实提?教育质量。
3、加强学校党的?部队伍建设。教育主管部门要采取切实?动，对学校领导和教育主管部门相应?部进?培训，提?责任意识和协作意识，明确各?的责任，要求党政互相尊重对?的?作，善于聆听不同的意见，提?民主作风，从?减少决策的失误。
4、加强党的民主作风建设。主动接受群众的监督，?觉?愿的让权?在阳光下运作，减少群众误解，树?正确的权?观、地位观，拒绝物欲的诱惑，合理开?，合法开?，从实做账，反对假账。按照《党章》对党员的要求，校长作为?名党员应及时向党组织汇报财务等?作情况，并实事求是的向?会?会报告?作。
5、加强党的组织机构建设。上级组织部门要认识到职责到位的优势，分清学校分?，布置?作按职责落实到位，避免布置?作时的盲?性，从?保证?作效果。必要时以教育主管部门为主制定相应的职责制度，明确党建?作、?政?作职责，进?步落实岗位责任制，做到权责对应。 由于执笔者知识的局限性，上述观点可能很不全?，不对之处请?虾们批评指正。
2016.6.16 中?学党建?作调研报告(2) 为了全?掌握和了解我场学校党建?作现状，切实加强对学校党建?作的指导，根据分局、农场党委的指?精神，组成了调研组对我场中?学校的党建?作进?了调研。现将有关情况报告如下： ?、学校党建?作的基本情况 庆丰农场?弟校是?所企业办九年?贯制学校，属义务教育阶段。学校实?科校合?、分部管理，党总?监督下的校长负责制。现有中?学?1580?，教职?157?，党员教职?62?，要求?党的积极分?26?。教育党?部?属农场党委领导。
1、党组织设置情况 教育党总?下设中学、?学、?后勤、离退休教师四个党?部。
2、党组织书记情况 党总?书记兼?会主席，没有设专职书记。现任党总?书记，本科学历，中教?级，任职资格，年龄为41岁。
3、学校党员队伍情况 学校现有党员62名，其中在岗党员42?，离退休党员10?，异地居住党员7?，病残党员不能参加党组?活的3?。党员年龄结构偏?，45岁以上的党员占总数的70.6%。
4、积极分?情况 ?弟校现有?党积极分?26?，占教职?总数的16.5%，?专以上学历占98%，表明教师队伍?党积极分?学历较?。积极分?以35岁以下青年为主，占总数90%以上。
5、20xx年以来发展党员情况 发展新党员15名，占?党积极分?总数的46%。 ?、学校党建?作的主要做法和经验
1、优化班?结构，突出组织建设 ?弟校党总?在班?建设中，注重提拔政治思想好、业务?平?的年轻党员进?班?。?弟校总?部班?结构合理、政治过硬，起到坚强的战?堡垒作?。该校党总?部书记由威信?、影响?、政治业务素质强的孔军同志担任，副书记由?晋平校长兼任，另外5名?委分别由中?学、后勤部门的主管担任，各?部均由思想作风好、?作踏实肯?、改?创新意识强的党员组成，使党?部的班?结构得到优化。党?部书记带领班?成员，积极开展以创新观念、创新体制、创新服务、优化环境、提?质量为主题的“三创新—优化—提?”活动，把班?建设成团结协作、作风民主、为政清廉、开拓创新的坚强集体。深?实施党员先锋岗、党员服务区、“学帮带”、主题实践等活动，促进学校跨跃式发展。学校党总?被分局评为标准化党?部、农场先进基层党组织、农场电视台对学校的党建?作作了专题报道。党总?书记孔军同志多次被农场评为模范党务?作者，被分局、总局评为优秀教育?作者等称号。
2、创建学习型?部、突出思想建设： ?弟校党总?注重党员和?党积极分?的政治理论学习教育。将每?的单周四下午第2-3节课作为党团员活动?，采取各党?部?学为主，党总?集中辅导为辅，实践活动为补的形式。举?专题讲座、座谈会、汇报会等，系统地学习“三个代表”重要思想、科学发展观、社会主义荣辱观、新农村建设、构建和谐社会等内容，营造浓厚的学习氛围，积极创建“学习型党组织”，全?提?党员的政治理论素质和政策?平。
3、规范党员??，突出制度建设 ?弟校党总?坚持?制度规范党员的??。健全了“三会?课”制度。民主?活会制度、民主评议党员制度、党风廉政建设制度、民主监督制度。在共产党员先进性教育活动和学习践?科学发展观中，制定了《庆丰?弟校教师?明公约》、《教师?为规范“?不准”》、《领导?部“六不准”和“六必须”》以及领导班?廉洁制度，保持党员先进性和科学发展等长效机制。通过各项制度建设，促进了党建?作的规范化、制度化和科学化，使全体党员、领导?部?作有章可循，有制度可依。
4、加强师德师风建设，发挥党员的先锋模范作? ?弟校党总?以加强教师职业道德建设为重点，对教师进?“以德治教，以德治校”的教育，引导教师?觉加强师德修养，以良好师德推动“教风、学风、校风”建设。在教职?中深?开展“我靠学校求?存，学校靠我去发展”的学习讨论，开展了“知荣辱，树形象，求发展”的师风教育活动，使敬业爱?的良好师德风范成为每位教师的?觉?动。在党员教师的影响和带动下，?弟校师?讲礼仪、??明、好?好事蔚然成风，精神?明建设得到进?步加强。学校被总局评为“?明单位标兵”、“德育?作先进单位”。 党总?充分发挥党员教师在教学及管理的第?线的先锋模范作?。“以党建促科研，以科研促教改”，党总?书记亲?担任科研课题组长，每位?委负责?个课题，所有党员教师都参与课题实验研究，充分发挥党员的模范带头作?，教育科研独具特?，每周六下午举?课改论谈，让教师交流?周的教学体会，成效显著，学校被总局评为课改实验先进校、总局“?五”期间教育科研先进单位。党员教师贾明被评为特级教师、党员教师刘莉、赵冬?、孙秋?被评为省级??教师。
5、开展丰富多彩的活动，加强党组织的战??和凝聚? ?弟校党总?坚持开展丰富多彩的活动，把??党员和?党积极分?紧紧凝聚在党组织的周围。积极组织党团员、青年参加党的知识竞赛，“党在我?中”演讲证?评?，时事政治专题讲座，深?基层管理区考察新农村建设等活动。同时党?部以服务师?，服务群众为出发点和落脚点，强化多种形式的载体建设，先后组织开展了党员先锋岗、党员服务区、“学、帮、带”青年志愿服务者、扶贫助学献爱?，树党员形象亮党员?份，为民办实事等载体建设和主题实践活动，极?地调动和激发了党员的积极性，进?步密切了党群关系，增强了学校党组织的凝聚?和战??。 三、学校党建?作存在的问题及原因分析
1、离退休教师党员的教育管理?作较薄弱 原因分析：部分退休党员教师认为??已经退休，不关?政治，过组织?活不正常。到??家异地居住的?党员，很少与?部联系，?认为没有必要把组织关系转到居住地。
2、辞职的青年党员教师，到外地找?作?法管理 原因分析：辞职跳槽到外地的青年党员教师?作?定所，多数属临时教师，在城市中到处漂流，组织关系暂?法转到居住地，因?作没有定下来，很少与党组织联系。
3、党组织设置不够合理，造成管理分散。 原因分析：?弟校分中学、?学、?后勤、科校办、还有退休四个党?部，各部门的?作岗位不同，组织?型集中活动较难，党员?数较多，管理起来难度较?。建议设教育党委，各部门设党?部，可以设专兼职党?部书记。 四、加强学校党建?作的对策和建议
1、坚持以?为本、构建和谐校园。 ?弟校党总?要依据“??五”规划的总体要求，紧紧围绕构建和谐社会的战略部署，不断适应新形势下党建?作的新要求，积极拓宽党建?作渠道，创新党建?作机制，结合学校的?业特点和教师的职业特点，找准党建?作的切?点，加强学校党建思想政治?作，全?实施科研兴校的发展战略。在党员队伍中开展“增强四个意识，做到五个带头“的教育。即增强政治意识：要求党员努?学习政治理论，认真实践好三个代表;增强?局意识：围绕学校中??作，为学?发展、健康成长服务;增强创新意识：更新观念、与时俱进，永葆党员先进性。带头讲学习：坚持?先进的理论武装头脑，努?提?理论?平;带头讲政治：坚定信仰、办事坚持原则、依法执教。带头讲正?：处事公正、办事公开，?切为群众着想;带头讲团结：善于协调沟通，团结合作，树?良好师风;带头讲纪律：遵纪守法，依法治学，按章办事。通过教育活动使党员队伍的整体素质进?步加强，形成“以?为本抓党建，为民服务当先锋”的和谐校园新局?。
2、强化载体建设，永葆党员先进性 ?弟校党总?进?步围绕“北?荒先锋?程”，深?开展“双争双带”活动，健全党员先锋岗，积极开展党员先锋?奉献活动，党员先锋岗评?创优活动;组织??党员??本职，进?岗位技能竞赛，优质课评?，?范课引路等教研活动;组织教学业务能?强的党员教师与年轻教师结成思想教育、业务能?帮扶对?，建?“?帮?责任区”，为青年的发展提供有效保障。要充分发挥党?部思想政治的优势，做好师?的思想?作，努?使?弟校党总?建设成为班?建设好，党员素质好，制度执?好，作?发挥好，群团配合好。
篇五：党对教育工作的全面领导调研报告
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党员教育管理调研报告
篇一：党员教育工作调研报告
党员教育工作调研报告
党员教育是党的建设的重要内容和基础工作。党员教育工作是党的建设中的一个重要环节。如何让党员教育工作进一步适应新形势、新任务、新要求,增强工作的针对性和实效性,提高工作的整体水平,引导广大党员干部牢固树立宗旨观念、党性观念,不断增强各级党组织的凝聚力、创造力和战斗力,以便使当前开展的科学发展观学习实践活动取得实实在在效果,近期,我们对全县党员教育工作进行了一次较大规模的调研。一、党员教育机构及党员队伍的基本情况1.教育机构。截至目前,我县共有基层党支部864个,党员总数21433名。其中农村基层党支部283个,党员15429名;全县大部分基层党支部都能够按照上级党组织的工作安排开展党员教育活动,特别是通过近年来开展的保持共产党员先
14进性教育活动,进一步加强了党员教育工作。我县14个乡镇党委都建立了农村基层党校,并有11个县直局委党委建立了基层党校或党员教育培训基地,拥有教室、桌椅及教员、工作人员、教案、教学计划等,并与县委党校挂钩。2.当前党员队伍的思想状况。近年来,在县委的统一领导和各级党委的高度重视和推动下,进一步加强了全县党员干部的政治思想建设,积极引导广大党员努力学习和实践科学发展观,并不断......(一、当前我校党员教育工作的基本情况
根据调查统计，截止20XX年4月底，我校共有党员17人，大专以上学历17人，点党员总数的100%，35岁以下的党员3人，占党员总数的%。近年来，针对新形势、新任务对党员教育工作提出的新要求，我校建立党建专栏、党建QQ群等载体，有效加强了党员的教育培训，取得了明显成效。
一是党员政治素质得到增强。在开展学习实践活动、“创先争优”和“三个建设年”活动过程中，积极组织广大基层党员开展形式多样的学习收看活动。有的通过中央、省市“创先争优”活动专栏进行学习，有的通过远程教育平台、电视电话会议等收看《特殊党费》《人民的好儿女》等视频内容。据统计，我校17名党员同志通过网络学习收看实践和创先争优活动的专题，累计学习达40多个小时。
二是党员教育教学本领得到提高。通过党员的教育学习
14工作，有效增强党员教师的教育教学能力。
三是党员作用得到有效发挥。通过建立党建专栏、党建信箱、网上论坛、在线交流等平台，为畅通党员之间的沟通与交流打开了方便之门，党员积极参与党内事务决策、提出建议意见，其主体作用得到有效发挥，同时又全方位宣传报道先进基层党组织、优秀共产党员的典型事迹，用身边人、身边事教育广大党员，激励党员争当模范，在广大党员中营造了学先进、争先进、赶先进的良好氛围，推动了创先争优活动的深入开展。
二、党员教育工作存在的主要问题及原因分析
通过调研发现，尽管我们在开展党员教育工作过程中取得了一定成效，但从党员队伍整体水平来看，也还存在一些急待改善的问题。主要表现在：
一是对党员教育的重要性认识不够。部分党员干部对党员教育的重要性和紧迫性认识不足，认为抓具体的教育教学才是重点，因而对党员教育工作开展不力。从党员本身来看，部分党性观念不强、思想素质不高的党员教师认为党员教育工作只是为了在政治上增加一种“经历”，重在参与，不在结果，因而对党员的各种教育工作采取“混”的态度。
二是党员教育的内容缺乏针对性。就目前的党员教育而言，教学内容还存在统筹兼顾不够、支离破碎的缺点，缺乏系统性、科学性。党员教育学习活动就学习而学习，没有结
14合党员干部的思想实际去认真分析、思考，没有把理论学习与教育教学工作相结合，学习形式、内容单一；有的过分突出了教学知识的培训，甚至替代了政治理论教
育；有的没有根据不同分工开展教育，内容上千篇一律，缺乏针对性。
三是缺乏行之有效的管理工作机制。教育要靠制度来保证，监督要靠制度来落实，发挥制度的保证和规范作用，是确保党员教育工作顺利推进、取得实效的有效基础。但就目前而言，我们还没有形成一整套与之相匹配的长效管理机制，很大程度上影响了党员教育工作的开展。同时，也还缺乏一些监督辅助的措施，无法对党员教育的效果进行准确评估。
三、加强和改进党员教育工作的建议
一是加强阵地建设，为开展党员教育打好基础。一是要完善教育阵地，对党员教育的活动场所、教学设备、基础设施等进行具体的规定，不断加强对党员活动室、图书室等场所的建设，篇二：关于20XX年党员教育实效性调研报告
关于20XX年党员教育实效性调研报告
党员教育工作是党建工作的重要内容之一，历来受到党中央的高度重视。党的十八大报告也对加强党员教育工作提出了更高的要求。在新形势下，如何让党员教育工作为更多的党员干部接受并取得实效，是值得我们思考的问题。20XX
14年4月xx日我们通过问卷调查、网络调查、个别征求意见和开座谈会的方式在xx市xx地税局的党员中开展了调研。
一、党员教育缺乏实效性的原因分析
（一）思想上未得到足够重视
十八大以来，xx地税局各级党组织认真贯彻落实中央和市委、区委要求，坚持党要管党、从严治党，切实加强党员教育管理，全面提升党员素质。然而一些党员认为党员教育并不重要，在思想上对其不够重视，直接造成党员教育效果的不理想。调查显示，有x%的党员认为党员教育没有必要，有xx%的党员表示党员教育有没有都无所谓。思想观念是根本，如果从心里排斥、忽略党员教育，那么任何的学习努力都不会起作用。推荐阅读：关于党员干部德育评价机制调研报告（近些年，xx县经济社会处于快速发展时期，在这样的背景下，推动和引领经济发展能力，成为衡量评价干部能力素质的重要标
准??）
（二）以思想理论知识为主，缺乏吸引力
党员教育的工作目标是通过教育使广大党员的理想信念进一步坚
定、党性观念进一步增强、优良作风进一步养成、工作能力进一步提高、先锋模范作用进一步发挥，不断增强党的创造力、凝聚力、战斗力。目前常规的党员教育注重思想政
14治方面的理论知识的学习，对于政策理论水平、工作能力、党性修养和实践教育领域相对不够注重。在调查中，党员普遍反应纯理论知识的学习太枯燥乏味，缺乏吸引力，学习没有动力，学习后无法理解、吸收。在“您希望参加哪些方面的党员教育”一题的回答中，大多数基层党员认为在学习党的政策理论的同时要进一步丰富教育的内容，数据显示，党员的综合素质、专业技术和专业知识、当前政治经济形势等内容被大家普遍关注。
（三）以灌输式教育为主，缺乏创造性
新形势下，地税的税收压力大，平时的工作任务繁重紧张，党组织对党员的日常教育工作往往通过召开会议和组织讲座的方式开展，一般采取课堂灌输的教育形式，我讲你听；上大课、开大会、学文件，一人念大家听，拉横幅、写标语、出展板，一人做大家看。教育活动容易流于形式，达不到教育实效性的根本目的。调研数据显示，地税局党员对教育内容需求多样的同时，对教育方式的需求也呈多元化趋势。在对“您比较喜欢的教育方式”的回答中，传统的轮训、上党课、座谈等方式受到冷落，社会调查、影评视评、文艺团体进行党员教育的主题演出等方式在不同类别的党员中都有较多的关注。另外，在对“您认为目前影响党员学习效果的主要原因”的回答中，xx%的党员认为“学习形式单调、机械”，这反映了党员教育的形式对教育实效
14今年初，我们在《全省组织工作重点调研课题》中选择了“健全和完善干部德的评价标准和考察办法问题研究”作为年度重点调研课题之一。课题组成员先后深入县直部门、乡镇（场）、社区等单位，开展干部群众座谈、专访和随机调查等活动，并在部机关干部中开展专题研讨，就正确理解和准确把握干部德的内涵与特征、进一步健全和完善干部德的评价标准和考察办法进行深入调研。
一、xx县探索干部德的评价标准和考察办法的具体做法
近些年，xx县经济社会处于快速发展时期，在这样的背景下，推动和引领经济发展能力，成为衡量评价干部能力素质的重要标准。与此同时，我们并没有忽视干部的德行培养及其在实践中的评判与考量，按照德才兼备、以德为先的标准要求，我们更加鲜明的突出了德在干部评价标准中的优先地位和主导作用，积极探索干部德的评价标准和考察办法，力求全面准确的掌握干部德才与实绩。
一是细化考核内容，量化评价标准。针对干部德的评价标准不一、要求过于笼统的问题，我们从20XX年开始，在干部考察中探索对干部德行表现进行细化分解，在民主测评中设立了“政治立场”、“讲大局、讲团结”、“宗旨观念和服务意识”、“事业心、责任感”、“清正廉洁”、“求真务实”、“家庭邻里关系”、“生活作风”、“配偶子女管理”等项目。在不良行为测评中，增加了对不符合德的要求的具体表现测评环
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篇六：党对教育工作的全面领导调研报告
全县关于中小学党建工作的调研报告
按照省、市委组织部安排部署，**县委组织部会同县教体局，对全县中小学党建工作进行了深入调研，现将调查情况报告如下：
一、基本情况
我县教育系统党的建设领导和管理体制分直属学校和乡镇学校两种模式,直属学校的党建工作隶属于教体局党组,乡镇学校的党建工作隶属于所在地的乡镇党委。**县现有各级各类学校***所，其中普通高中*所，中专和职业高中各*所，初中**所，小学***所，幼儿园**所。全县教职工****人，其中党员****名。目前，中小学共建立党委*个，党总支**个，党支部**个。按照隶属关系划分，县教育局管理的党组织**个，乡镇党委管理的党组织**个。
二、主要做法
近年来，县委紧紧围绕全县教育工作的重点抓党建，创新思维，开拓进取，扎实工作，取得显著成效。
夯实基础，实现党组织全覆盖
我县把党组织全覆盖作为学校党建工作重点，凡是公办学校全部建党组织。县直属学校均独立建了党组织，其中，党员人数在100人以上的县第一高中建
立了党委，党员人数在50人以上的县职业技术中专建立了党总支；**个乡镇中心校分别建立党总支，实行中学带管小学，建立了36个中小学联合党支部，实现了党组织的全覆盖。
(二)突出重点，认真加强领导班子建设
一方面，选优配强党组织负责人。XX年，结合教育系统人事调整，按照校长是党员的，兼任学校党组织负责人的工作思路，对部分中小学党组织负责人进行了调整充实，把一批德才兼备、年富力强的人才充实到党组织领导班子中，为全县教育事业的健康发展开创良好的局面。另一方面，提高班子整体素质。各级党组织定期开好民主生活会，对照党员先进性要求，开展批评与自我批评，统一思想认识，提高领导干部的科学决策能力，强化领导干部的公仆意识、宗旨意识、大局意识和自律意识。各学校还通过举办培训班、召开经验交流会、坚持理论中心组学习等形式，努力提高学校领导干部的政治素质和业务素质。
抓住关键，切实加强党员队伍建设
各学校党组织始终把党员队伍建设放在工作的首位，对党员教师进行严格管理和教育，注重提高党员教师的政治素质和业务素质。一是党员教育制度化规范化。严格组织生活，认真执行“三会一课”、党员
目标管理、民主评议党员、党员思想汇报等制度和做法，积极开展争创“五好”基层党组织、“十星级党员”评选等争创活动。二是抓好党员示范岗。把开展好保持党员先进党性教育活动和深入实践科学发展观活动作为常态，培养党员吃苦在前、享受在后、克己奉公、多做贡献的良好风气，在党员队伍中形成了提觉悟、讲奉献、比能力的良好风气。县一中党员教师***被评为XX年度感动**人物。三是强化党员的岗位职责。要求每位党员在本职工作上尽职尽责，起好模范带头作用。每位党员中层干部应能做好普通党员教师榜样，努力提高学校管理工作效益；每位党员教师，不但能主动完成学校交给的班主任工作和教学任务，而且要在上示范课、研究课及教科研等方面发挥骨干作用，带动身边的普通教师共同进步，彰显党员的先进性。
完善制度，建立健全党建工作机制
近年来，各学校党组织结合“五个好”党组织创建活动和工作实际，建立健全了《民主评议党员制度》、《中小学校党组织连村帮扶制度》、《乡镇中心校服务基层群众工作制度》等党建工作责任制和党建工作联系点制度，使党建工作“有法可依，有章可循”，支部工作开展得有声有色。部分基层党支部在落实“三
会一课制度”上，把党课的内容与党员的思想状况和当前形势相结合，做到了科学新颖，思想性强，使党员乐于接受，乐于学习；在实施党员责任区制度上，各学校支部明确规定了每名党员的具体职责和责任范围，并且每季度进行一次讲评，使党员的作用能够真正地发挥出来。
丰富载体，推进全县教育整体发展
一是积极开展师德建设活动。XX年以来，**县教育系统先后组织开展了“强师德，正行风”主题教育活动，“强师德铸师魂重塑人类灵魂工程师形象”主题教育活动和“增强责任意识，自觉遵纪守法”主题教育活动。广大教师认真学习和贯彻落实师德规范要求，不断规范教育教学行为，认真履行岗位职责，善待学生，做到文明从教，不断提高教书育人水平。二是在全县教育系统开展“责任胜于能力”读书活动。要求党员干部和各学校校长要当好六个方面的表率，规范行政行为，推进机关职能转变和行风、政风建设，切实增强干部教师责任意识，全力打造求真务实、廉洁高效的干部教师队伍。三是开展“让教育充满爱”主题教育活动。积极开展帮困助学活动，关心贫困学生和家庭，为他们做实事、办好事。
三、存在问题
1、民办学校党建工作较为薄弱。民办学校党建工作的整体水平还不高，党组织的建设滞后于民办学校的发展，使其在整个基层组织建设中处于薄弱状态；民办学校中党员数量少，地域分布广，流动性强，开展党建工作存在一定难度，党员作用的发挥难以体现连续性，对党员的管理难度较大。
2、党组织的影响力和感召力需进一步增强。在一些基层学校在发展新党员方面重纳新、请培训，许多教师，特别是一些青年教师对党的知识知之甚少，入党积极性不高，党在基层的宣传和组织工作有待于进一步加强。
3、对下级党组织的指导力度需进一步加强。由于中小学主要工作对象是中小学生，忙于教学管理事务较多，对于党的建设方面的知识学习的不够经常，还需要各级党组织对进一步加大对中小学党建工作的指导力度，使其逐步走向规范化、制度化。
四、对策和建议
1、努力提高各级党组织对加强中小学校党建工作重要性的认识。我们将要求各级党组织和学校教育工作者充分认识加强党建工作的重要性和紧迫感，把中小学党建工作当作一件大事来抓，列入重要日程，定期分析研究，制定有效的措施和方法。强化党建工作
领导责任制，使学校“一把手”在思想上真正重视起来，把党建工作作为学校一项重要工作来抓，党支部成员做到各司其职，各负其责，形成党政工团互相配合、齐抓共管的的良好局面。
2、切实加强民办学校党建工作。下步，我们把民办学校党建工作按照中学、小学、幼儿园等几个层面分类推进，把单独组建支部有困难的学校联合起来组建联合党支部，同时将暂时无法进行组织关系转接的党员进行登记，组织起来参加所在学校党组织的活动。将民办学校的党建工作与学校的审批工作同步进行，避免产生随着民办学校大量涌现，党的基层组织建设不断产生空白点的现象。每一个民办学校得到行政许可后就建立与党总支的联系，条件具备时就履行组织程序建立党组织。
3、加强积极分子队伍建设。一是建立有效的学习教育机制。搞好政治和业务培训，把学习教育活动与当前形势结合起来，与工作任务结合起来，与评优、评先、职称评聘结合起来，将思想政治素质作为首要素质纳入评议内容，通过广泛评议，达到教育目的。二是建立典型示范机制。采取扶持帮助和指导的方法，积极培养、树立先进典型。通过典型的示范、带动和感召的作用，形成积极进取、创优争先的良好风气。
三是把校内建设与校外建设相结合。充分利用校内的报栏、广播、各种文化园地与校外的影视、报刊等宣传媒体，占领一切文化阵地，加大舆论宣传力度，将思想政治教育向各个领域辐射渗透，从而提高学校师生的政治觉悟和道德素质，使他们在思想上能够自觉要求进步，积极向党组织靠拢。
4、加强对中小学校党建工作的指导，进一步探索学校党建工作的新方法和新途径。县委组织部结合教育主管部门要对学校党建工作及时进行指导和帮助，使各中小学党组织明确新时期党建工作任务和工作目标，积极探索党建工作的新途径和新方法，努力提高基层党组织分析问题和解决问题的能力，提高基层党组织的凝聚力、战斗力。
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