反义词教案1 1、活动指导思想 本文出发点幼儿教育应通过“学中玩”的方式，达到“玩中学”的目的。 本活动围绕幼儿生活中常见的事物和现象，创造性、综合性、趣味性地开展语言游戏活动，引导幼儿在生活下面是小编为大家整理的2023年反义词教案五篇（完整）,供大家参考。
反义词教案1
1、活动指导思想
本文出发点幼儿教育应通过“学中玩”的方式，达到“玩中学”的目的。
本活动围绕幼儿生活中常见的事物和现象，创造性、综合性、趣味性地开展语言游戏活动，引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、主动地学习，促进幼儿语言发展，提高幼儿积极交往的能力，是新《纲要》儿童语言教育观的具体体现。
教案目标
1、巩固掌握生活中常出现的反义词。
2、发展幼儿思维的敏捷性和培养幼儿的学习兴趣。
3、让幼儿初步练习使用反义词语和相对的话。
教案准备
1、一新一旧，一厚一薄，一大一小的两本书。
2、红绿灯标志，方向盘，警察帽。
3、幼儿用的纸和笔。 活动重点 巩固所学反义词，激发幼儿的学习兴趣。 活动难点 练习使用反义词语和相对的话。
教案过程
—、开始部分。 教师出示两本书，让幼儿观察有什么不同？
引出三对反义词“大——小”、“厚——薄”、“新——旧”，揭示课题：这节课我们学习反义词，并初步练习使用反义词语和相对的话。
二、基本部分
（一）、和我做的不一样。
1、玩手部游戏“轱辘轱辘”，复习几对较简单的反义词。
（1）、幼儿游戏后，问游戏儿歌中有没有反义词？
（2）、请幼儿找出反义词，并找一个好朋友配合，将每对反义词用动作表示出来。 前前——后后 上上——下下 左左——右右 长长——短短 高高——矮矮 大大——小小
（3）、教师和幼儿一起看动作，说出相应的反义词语。
2、教师边说词语边做动作，幼儿边说边做相对相反的动作。
穿衣服——脱衣服 开门——关门 进教室——出教室 坐下——起立 分开——合拢 手心——手背 向前进一步——向后退一步 动——静
（二）、和我说的不一样，复习较难的反义词。
1、幼儿围成圆圈，准备玩听说游戏“警察与司机”。
2、老师扮警察，先让个别幼儿扮司机，最后全体幼儿扮司机，对反义词。 多——少 对——错 远——近 深——浅 粗——细 胖——瘦 轻——重 方——圆 来——去 快——慢 沉——浮 黑——白 好——坏 冷——热 里——外 哭——笑 饱——饿 白天——黑夜 整整齐齐——乱七八糟 认认真真——马马虎虎 吵吵闹闹——安安静静 一心一意——三心二意
3、教师小结：小司机们反话说得好，警察亮出绿灯，你们都可以通过，回到自己的座位。
（三）、想想、画画、讲讲。 鼓励幼儿充分发挥想象，用符号图形表示相反的意思，并大胆讲出来。
三、结束部分 幼儿自由结伴游戏“警察与司机”，巩固所学词汇，尽 情玩乐。 （附儿歌）
1、轱辘轱辘 前前后后， 上上下下， 左左右右， 长长短短， 高高矮矮， 大大小小， 轱辘轱辘—， 轱辘轱辘二
轱辘轱辘三， 轱辘轱辘四， 轱辘轱辘五, 看谁是个好孩子。
2、警察与司机 我是交通警察， 站在红绿灯下， 司机开车通过， 先说一段反话， （警察）我说**， （司机）我说**。
反义词教案2
活动目标
1、引导幼儿积极的思维能力，理解反义词，丰富幼儿的词汇。
2、体验游戏的愉悦感，发展幼儿的语言表达能力。
3、掌握简单的反义词。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
活动准备
1、两个大小不一样的瓶子，并装有黑，白色的水。
2、音乐《我真的很不错》。
3、挂图“红星棒”
4、字卡：长—短，软—硬，热—冷，胖—瘦，快—慢，高—矮。黑—白，多—少，粗—细。
活动过程
一、集体游戏：《拍手歌》
师：小朋友们好！来把你漂亮的小手拿出来和老师一起做个游戏吧！
二、理解“反义词”。
师：小朋友拍手拍的真好，老师拍的都好，那哪个小朋友记得我们第一次手是在哪里拍的呢？（上面），那第二次手是在哪里拍的呢？（下面）。对，上和下就是一对反义词，游戏中还有没有反义词呢？谁能告诉老师呢？
师：对，还有左右，前后都是反义词。
三、丰富幼儿观察力。说出身体部位的反义词。
师：我们身体上有没有反义词呢？请小朋友找一找，看一看告诉老师，比一比谁的眼睛最亮。
（左—右：眼睛，眉毛，耳朵，胳膊，腿等）
（上—下：眼睫毛，牙齿）
小结：原来我们身体上也有这么多反义词啊！对，相反的词就是反义词。
四、丰富幼儿想象力，观察力，同一物体说出多组反义词。
师：其他地方还有反义词吗？我们一起找一找，寻找：（出示两个瓶子）哦，这有两个瓶子。
（1）提问：猜猜这瓶子中装的是什么呢？
（2）提问：请小朋友说说看这两个瓶子中有反义词吗？认真观察看谁说的最多。
（3）除了这几组反义词外你还知道其他的反义词吗？说说看。
小结：小朋友都说的很好！但是不知道那个小朋友是最棒的呢？我们进行一个小比赛好吗？对自己有没有信心呢？先给自己加加油，鼓鼓力吧！
五、比赛游戏：说相反。
规则：
（1）举手回答问题，正确的奖励一个红星，错误的不奖励，得到星星最多的那一组就是冠军。
（2）介绍：记录表，才赛队员分4组，两轮比赛，总结哪一组得星最多拿组就是冠军。
第一轮：教师说词，幼儿举手抢答，正确奖励。
哭—笑，热—冷，软—硬，长—短，胖—瘦，快—慢，对—错，开—关。
高兴—难过，出去—进来，开始—结束，漂亮—难看，表扬—批评，上午—下午。
小结：总结星数。没关系啦，虽然第几组不是冠军，但是我们还有机会，加油哦！
第二轮：要求用所给反义词说短句。
（长—短，软—硬，热—冷，胖—瘦，快—慢，高—矮）
如长短这组反义词，小朋友可以说成：长长的什么，短短的什么或是什么设么很长，什么什么很短……。
师：听明白了吗？开始动动你的小脑袋，看看谁的又好而又多。
总结：统计星星的数量，数字最大的一组，是获胜者，虽然我们不是冠军但还我们也是最棒的！我们一起给自己鼓励鼓励。（下来我们再比一次）
六、结束律动：《我真的很不错》。
附儿歌：拍手歌
上面上面拍拍，下面下面拍，
上面拍，下面拍，
上面下面拍拍拍。
左面左面拍拍，右面右面拍拍，
左面拍，右面拍，
左面右面拍拍拍。
前面前面拍拍，后面后面拍拍，
前面拍，后面拍，
前面后面拍拍拍。
活动反思
幼儿学习的特点是离不开具体丰富的生活经验，因而幼儿园教育活动的内容与组织离不开生活实际。我根据活动目标，尤其是教学重点、难点与幼儿喜闻乐见的操作形式有机地结合在一起，并把它适当安排在教学活动过程中。在讲新课的时候，我采取请小朋友用眼睛看耳朵听等方式激发幼儿的学习兴趣，调动幼儿积极性，最大限度地发挥幼儿身心潜能，同时，发展幼儿的观察力，想象力，口语表达能力动作表现能力及思维的敏捷性。培养幼儿积极动脑、勇于探索、敢于尝试的精神。设计活动的目的主要引导幼儿在“玩”中学，“趣”中练。
反义词教案3
一、教学设计：
本次活动主要是让幼儿在生活中找一找，想一想，说一说反义词。我们班的幼儿对反义词产生了浓厚的兴趣，在生活中，我常常引导幼儿用反义词来形容食物，可是在运用的过程中幼儿经常发生错误，因此我们开展说反义词活动引导幼儿正确运用词语。
刚升入大班的幼儿发展存在着差异，于是我在材料的投入上更注重了材料的生活化、多样化、层次性，确保每一个孩子都能在活动中获得满足与成功。我们根据幼儿的思维特点，从幼儿熟悉的入手，根据已有生活经验进行讲述。请幼儿从两种物品里找出一对反义词，幼儿的锻炼幼儿思维敏捷性和正确性。
二、教学目的
1、鼓励幼儿找一找，想一想生活中的反义词。
2、锻炼幼儿思维敏捷型，提高幼儿语言表达能力。
三、教学准备：
1、纸、笔、书、玩具等。
2、自制图片一张①笑、哭②胖、瘦③高、矮④头发多少⑤穿长袖、穿短袖⑥一个红短裤、一个黑短裤⑦一睁眼、一闭眼
四、教学过程
（一）寻找反义词
1、做游戏：说相反。
老师：我这里有很多物品，请小朋友们找两样物品，再找一找这两样物品哪里意义相反。
请幼儿寻找并把自己的发现讲述出来。
游戏规则：（1）你找到两样物品里必须有“反义词”。
（2）尽量不要说别人说过的。
2、观看图片，找出多对反义词。
3、老师出示一杯水，请幼儿说反义词。
规则：（1）你找的物品和我找的物品必须是有“反义词”。（如：多和少、轻和重、左和右、上和下、大和小）
（2）尽量不要说别人说过的。
（二）寻找生活中的反义词。
1、动脑筋想一想家里、电视里、马路上、教室里还有哪些“反义词”朋友，找到后请幼儿站起来告诉大家。
规则：
（1）小朋友说的两样物品里必须含有反义词朋友。
（2）尽量不要说别人说过的。
例如：
师说软，幼儿找硬。速度由慢到快。
幼儿一起玩，一问一答。两名幼儿组成一节车厢，一个问一个答，说对了就拍一下手，表示通过。全说对了，这列火车就可以出发了。
五、教学延伸：
继续寻找周围的反义词。
反义词教案4
教学目标：
1、运用学过的识字方法记住本课的生字，会写要求写的字，感受汉字的形体美
2、初步认识反义词，体会反义词意义上的相反或相对，主动积累词语。教学准备：教师：生字卡片，一幅构成多组反义词的图画。学生：预习课文，自制生字卡片。课时安排：两课时教学过程：
第一课时
说话激趣，情境引入。
1、孩子们，咱们生活中有好多的事例都特别有意思，你看：远处的山峦有高有矮，小河里的流水有缓有急，公路上的汽车有快有慢，就是我们人呀，也有男有女，心情也有好有坏，所以呀伤心时就哭，高兴时就放声大笑。生活中的这类相关的事例，孩子们能再说一说吗？
2、生说自己所见到的反义词现象。
3、孩子们，请停一停，老师真不忍心打断你，咱们生活中的这类词呀可以说是随处可见，你们通过了细心的观察，找到了生活中的语文，看来呀，咱们生活中语文可真多，只要你细心观察一定能学到不少的知识。今天咱们所说的这一些意思相反的，咱们给他起了个名字，叫反义词。板书：反义词4、反义词呀很有意思，一对对的，就像咱们唱歌一样，咱们就叫这样的句子叫反义词歌。补充课题：歌。谁能起来大胆的读读这课题。指名生读，齐读。
二、初读课文，学习生字。
1、借助拼音读准字音。
2、再读课文，勾画生字。
3、自学生字。A、自读生字，读准生字字音。B、同桌互玩生字猜猜猜游戏。
4、检查生字认读。A、生字卡片开火车读。B、指名读。C、全班齐读。
三、再读课文，感知反义词。
1、生字咱们经过快乐的学习都学会了，那么孩子们，咱们到生字放在课文中，你还认识它吗？那老师就请一位小朋友来读，其他的小朋友认真的听，假如他有遇到了困难，你们还得伸出援助之手来帮忙哟。
2、生读，其余生听，并及时评价。
3、孩子们，刚才大家都能找出这么多的反义词，相信文中的反义词你们一定也能找到吧，请小朋友们拿出笔来，在书上找出他们来，并给他们作上漂亮的记号。
4、孩子们自找反义词。然后交流。
5、这些反义词呀，藏在句子中都被我们找出来了，但是有一些词呀，意思不大好理解，能说出你还不知道意思的反义词来吗？A、孩子们互相交流。B、重点引导理解：仔细、马虎 容易 困难 安全 危险（可用联系生活实际法、造句法来理解）
四、看图说反义词。
1、指导生用自己的话说出第二题中的反义词，注意说完整。2、补充圆柱图，让孩子们比较说。
五、本课小结，作业。1、师小结，这一节课，咱们走进了神秘的反义词世界中，在那里学到了好多的反义词的知识，让咱们在经后的生活中去多多观察，相信会学得更多。2、作业：认读生字，完成读一读。
第二课时
一、 复习生字词，导入新课。
1、生字接力2、摘苹果认新字3、导入新课。
二、 图画对照，说写反义词
1、生看图画，自己说出反义词。2、小组交流：友情提醒：请结合书上图画，用上这一对反义词，把图画的内容说出来。3、全班交流。出示第一幅图，让生说出反义词，再让其用上这一对反义词说话。铅笔是直的，香蕉是弯的。其余几幅图画，方法出上。4、读反义词。5、对比写反义词。出示两幅图画，生看着写反义词，能写什么就写什么。
三、课间操，反义朋友拍手歌。
师：哭的朋友在哪里？生：哭的朋友在这里——笑，哭对笑。……
四、识记生字,指导书写。1、出示本课要求写的生字，指名生认读。2、说出记忆字形方法。3、用这些生字组词。4、指导书写。重点指导：义 易 容板书设计： 反义词歌 笑——哭 甜——苦 新——旧 明——暗 快——慢 深——浅 仔细——马虎 容易——困难 安全——危险
反义词教案5
【活动目的】
1．对实物、图片的观察比较及尝试操作，使幼儿初步理解反义词的含义，丰富幼儿的词汇。
2．发展幼儿的观察力、想像力、口语表达能力、动作表现能力及思维的敏捷性。 3．培养幼儿积极动脑、勇于探索、敢于尝试的精神。
【活动准备】
1．投影仪、自制投影片。
2．大小皮球各1个。
3．糖、药、木块、海绵、沙子、图片若干份(与幼儿人数相同)。
【活动过程】
一、引起幼儿尝试的兴趣 师：小朋友，今天，老师准备了很多东西，我要请你们用耳朵听听，嘴巴尝尝，手捏捏、拎拎，还要仔细观察观察，你们就会发现许多小秘密，看看谁发现的秘密最多。
二、幼儿第一次尝试：利用实物。通过各种器官。让幼儿在尝试中理解什么是反义词
1．(出示大、小皮球)问：小朋友，这是什么?它们一样吗?(不一样，一个皮球大，一个皮球小)，老师(揭示要学习的内容)：对，一个皮球大，一个皮球小，大和小是一对意思相反的词，我们就叫它反义词。
2．请幼儿听教师两次拍手的速度，尝糖和苦药的味道，捏木块和海绵的硬度，拎棉花和沙子的重量，试着说出快和慢、甜和苦、软和硬、轻和重四对反义词。
三、幼儿第二次尝试：利用投影片，引导幼儿观察尝试说出相反的词
1．图片上有什么? 2．它们有什么不一样? 幼儿观察、尝试，并说了相应的反义词(冷——热，厚——薄，方——圆，粗——细，高——矮，上——下，胖——瘦，黑——白，哭——笑)。
四、游戏，巩固掌握反义词，加深尝试印象
1．介绍游戏玩法：教师说出一个词，请小朋友说出它的反义词。如果教师边说边做出相应的动作，请小朋友不仅说出正确的反义词，而且也要配上相应的动作。 2．教师先演示一遍大和小的动作，再引导幼儿通过个别回答和集体回答的方式巩固掌握所学反义词。
五、启发幼儿尝试说出新的反义词
1．教师说一些新的词语，请幼儿试着说出它们的反义词。(如：好——坏，前——后，里——外，远——近，多——少，香——臭)
2．引导幼儿通过*时的观察，尝试说出新的反义词。 师：请小朋友想一想，试一试，说出老师没有说过的一些反义词。
六、活动延伸：游戏“找朋友”
1．玩法：全班小朋友手拿图片围成圆圈，在音乐声中边跳边唱边找与自己手拿图片意思相反的小朋友做好朋友。
2．请一对对好朋友告诉大家自己图片中的反义词。
【说课】 语言是幼儿交往、认识事物、保存知识、发展智力的重要工县。幼儿正处在语言发展的敏捷期。同时，发展幼儿的观察力、注意力、记忆力、思维力、想像力，也是智力发展中不可缺少的重要因素。为了使幼儿的智力得到全面发展，提高素质，我设计了这节学习“反义词”的语言活动。 怎样在这节活动中激发幼儿学习的兴趣，使幼儿各方面能力都得到和谐发展呢?我大胆地运用了尝试教学，把以往教师单纯地教换成幼儿在亲自感受与操作尝试中去认识事物，掌握规律。因为，实践活动对人的智力发展有重要意义。人的智力是在和环境的交互作用中发展的，实践活动就是这种交互作用的重要方式。 这节尝试教学活动有以下几个环节：
1．激发幼儿尝试的愿望；
2．动手尝试操作，了解反义词；
3．看投影片，进一步尝试掌握一些反义词；
4．游戏“和我说的做的不一样”，通过生动形象的语言动作来巩固掌握所学反义词；
5．通过形象思维，让幼儿动脑筋，尝试发现一些新的反义词；
6．延伸活动，游戏“找朋友”。这节课通过幼儿的尝试操作，教师的指导及引导，音乐游戏的巩固、深入，使幼儿在轻松愉快中获得了知识、技能。 具体做法如下：
第一，激发幼儿主动尝试的愿望。通过环境的创设，让幼儿产生新鲜好奇感。然后，教师通过语言的诱导，特别是用了“发现秘密”一词，让幼儿更加好奇，引发他们跃跃欲试的尝试兴趣。
第二，给幼儿提供各种尝试材料，丰富的尝试材料是幼儿进行尝试的物质基础。让幼儿通过听一听、看一看、捏一捏、拎一拎、尝一尝，来感知、探索、发现问题，知道教师提供的尝试材料中有几种相反的特征，让幼儿在感知的基础上初步了解认识反义词。如利用味觉尝出糖和苦药的味道之后，理解了甜和苦是一对反义词；利用触觉用手捏木块和海绵的硬度，理解了硬和软是一对反义词。
第三，循序渐进，由易到难。幼儿已在各种感官的感知基础上对反义词的概念有了初步的认识。为使幼儿有兴趣地掌握更多的反义词，我就设计用看投影片的方法，让幼儿通过观察比较后，尝试着说出一些新的反义词。如：我画一胖一瘦两个小人，让幼儿试着说出胖和瘦这对反义词；画一哭一笑两个娃娃，让幼儿试着说出哭和笑这对反义词等。
第四，新奇的游戏活动，让幼儿巩固认识反义词。“新”、“奇”是为了让幼儿感到有新鲜感，感到好奇，对游戏产生兴趣，吸引幼儿去尝试、探索。这里我设计了两个游戏。第一个游戏“和我说的做的不一样”，不仅培养了幼儿口语表达的能力，还给反义词配上形象的动作，又是一次动作表现能力的新的尝试活动。第二个游戏“找朋友”，是活动的延伸。既让每个幼儿都亲自尝试着找了反义词，同时教师又了解了每个幼儿掌握反义词的情况。第五，发展想像思维，举一反三。幼儿已经利用教师准备的各种材料通过感官活动、实践活动认识了反义词，我就让幼儿通过思维想像说出一些教师活动中没有认识的反义词，不仅达到发现掌握新反义词的目的，同时又培养了幼儿的勇于探索、敢于尝试的精神。 通过这节尝试活动，幼儿感受到了自己的能力和尝试成功的喜悦，发展了幼儿初步尝试的精神，使幼儿产生了继续尝试的愿望，也培养了幼儿的良好素质！
PPT展示：
反义词教案5篇扩展阅读
反义词教案5篇（扩展1）
——《反义词》教案10篇
《反义词》教案1
活动目标
1、初步理解反义词的含义。
2、能积极动脑，对实物、图片进行观察比较及尝试操作，勇于探索。
3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。
活动准备
1、大、小纸鹤各一只，厚薄不同的两本书。
2、糖、苦瓜、橡皮泥、雪花片、长短粗细不同的圆柱积木、图片若干份。
活动过程
一、导入，引起幼儿尝试的兴趣。
师：小朋友，今天，老师准备了很多东西，它们里面藏了许多的小秘密，要我们一起来观察观察，用耳朵听一听，嘴巴尝一尝，并用上你们的小手，才能把它们的秘密找出来，你们愿意和我一起找吗？
二、幼儿初次尝试。
1、出示两只大、小纸鹤。
师：小朋友，这是什么？它们一样吗？
（不一样，一只大，一只小）
师：对，一只纸鹤大，一只纸鹤小，大和小是一对意思相反的词，我们把这样的词叫做反义词。那么，大的反义词就是小，小的反义词就是大。
2、出示厚薄不同的书让幼儿观察，请幼儿听老师两次拍手的速度，引导幼儿说出厚和薄，快和慢两组反义词。
三、幼儿再次尝试。
1、师：老师在后面的桌子上也准备了很多东西，现在请小朋友轻轻走过去，找找看，它们里面又藏了哪些反义词呢？
请幼儿品尝糖和苦瓜的味道，捏积木和橡皮泥的硬度，比较积木和雪花片的重量，以及积木的长短和粗细，并分组进行讨论，尝试说出苦和甜、硬和软、重和轻、长和短、粗和细五对反义词。
2、师：老师这里还有一些图片，想请小朋友一起帮老师把里面藏着的反义词找出来，愿意吗？
教师依次出示图片，幼儿观察，通过集体回答或个人回答的方式，说出相应的反义词（上和下、冷和热、高和矮、胖和瘦、哭和笑）
四、游戏，巩固所学反义词
1、介绍游戏玩法：教师说出一个词并做出相应的动作，请小朋友说出它的反义词，也要配上相应的动作。
2、教师先演示一遍游戏的玩法（如哭和笑），再引导幼儿通过集体回答或个人回答的方式巩固所学反义词。
五、启发幼儿尝试说出新的反义词
1、教师说出一些新的词语，请幼儿尝试说出它们的反义词。
2、告诉幼儿在生活中还有很多这样的反义词，引导幼儿主动去观察。
教学反思：
在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。
《反义词》教案2
一活动目标
1、对实物，图片的观察比较，使幼儿初步理解反义词的含义。
2、发展幼儿思维敏捷性和培养幼儿的学习兴趣。
3、学会正确运用反义词
二活动准备
1实物：娃娃，书，糖，药
2多媒体课件
三活动过程
1、通过实物引导幼儿理解反义词的含义
（1）出示宝贝盒引起幼儿兴趣。
师：小朋友，今天老师带了一个宝贝盒，里面住
着很多对好朋友，老师请一个小朋友来摸宝贝。
（2）请幼儿观察比较老师和小助手有什么不同。引导
幼儿说出高矮，长短。
师：像高矮，长短这样意思相反的词叫做反义词。教师与幼儿以摸宝贝的方式，利用实物，各种器官，
2、理解什么是反义词。
如娃娃，引导幼儿说出大小
如书，引导幼儿说出厚薄。
如听拍手速度，引导幼儿说出快慢
3、请幼儿说说自己还知道什么反义词。
4、利用幻灯片图片，玩游戏“找相反好朋友”。并让幼儿用反义词正确表达
5、师幼互动游戏“和我说的做的不一样”，体验语言交流的乐趣。
6、带小朋友出去找反义词。
师：总结：小朋友们，只要我们有一颗善于发现的心，我们就能在生活中找到很多反义词，那现在老师带你们出去找反义词，看哪个小朋友找到的反义词最多。
《反义词》教案3
教学目的：
一、应用学过的识字法子记住本课的生字，会写要求写的字，感受汉字的形体美。
二、初步了解反义词，领会反义词意义上的相反或相对于，主动累积词语。
教学准备：
老师：生字卡片，1幅组成多组反义词的丹青。
门生：预习课文，自制生字卡片。
课时支配：
两课时
教学进程：
第一课时
1、语言激趣，情境引入。
一、孩子们，我们生存中有很多的事例都分外有意思，你看：远处的山峦有高有矮，小河里的流水有缓有急，公路上的汽车有快有慢，就是咱们人呀，也有男有女，心境也有好有坏，以是呀伤心时就哭，雀跃时就放声大笑。生存中的这种相干的事例，孩子们能再说一说吗？
二、生说自己所见到的反义词征象。
三、孩子们，请停一停，教师真不忍心打断你，我们生存中的这种词呀可以说是随处可见，你们通过了仔细的察看，找到了生存中的语文，看来呀，我们生存中语文可真多，只要你仔细察看必定能学到很多的知识。今日我们所说的这一些意思相反的，我们给他起了个名字，叫反义词。板书：反义词
四、反义词呀很有意思，一对对的，就像我们唱歌同样，我们就叫如许的句子叫反义词歌。补充课题：歌。谁能起来勇敢的读读这课题。指名生读，齐读。
2、初读课文，学习生字。
一、借助拼音读准字音。
二、再读课文，勾勒生字。
三、自学生字。
A、自读生字，读准生字字音。
B、同桌互玩生字猜猜猜游戏。
四、搜检生字认读。
A、生字卡片开火车读。
B、指名读。
C、全班齐读。
3、再读课文，感知反义词。
一、生字我们经由快活的学习都学会了，那末孩子们，我们到生字放在课文中，你还了解它吗？那教师就请一名小朋友来读，其他的小朋友当真的听，假设他有碰到了难题，你们还得伸出支援之手来协助哟。
二、生读，其余生听，并实时评价。
三、孩子们，适才人人都能找出这么多的反义词，信赖文中的反义词你们必定也能找到吧，请小朋友们拿出笔来，在书上找出他们来，并给他们作上摩登的记号。
四、孩子们自找反义词。然后交换。
五、这些反义词呀，藏在句子中都被咱们找出来了，然而有一些词呀，意思不大好理解，能说出你还不晓得意思的反义词来吗？
A、孩子们相互交换。
B、重点引诱理解：细心、马糊容易难题*安伤害（可用联络生存现实法、造句法来理解）
3、看图说反义词。
一、指点生用自己的话说出第二题中的反义词，注重说完全。
二、补充圆柱图，让孩子们对比说。
4、本课小结，功课。
一、师小结，这一节课，我们走进了秘密的反义词天下中，在那里学到了很多的反义词的知识，让我们在经后的生存中去多多察看，信赖会学得更多。
二、功课：认读生字，完成读一读。
第二课时
1、温习生字词，导入新课。
一、生字接力
二、摘苹果认新字
三、导入新课。
2、丹青比照，说写反义词
一、生看丹青，自己说出反义词。
二、小组交换：
友谊提示：请结合书上丹青，用上这一对反义词，把丹青的内容说出来。
三、全班交换。
出示第一幅图，让生说出反义词，再让其用上这一对反义词语言。铅笔是直的，香蕉是弯的。
其它几幅丹青，法子出上。
四、读反义词。
五、对照写反义词。出示两幅丹青，生看着写反义词，能写甚么就写甚么。
3、课间操，反义同伙鼓掌歌。
师：哭的同伙在那边？生：哭的同伙在这里——笑，哭对笑。
……
4、识记生字,指点誊写。
一、出示本课要求写的生字，指名生认读。
二、说出记忆字形法子。
三、用这些生字组词。
四、指点誊写。
重点指点：义易容
板书设计：
反义词歌
笑——哭甜——苦新——旧明——暗快——慢深——浅
细心——马糊容易——难题*安——伤害
《反义词》教案4
活动目标：
1、引导幼儿积极思维，认真观察，通过找一找，想一想，寻找生活中的反义词。
2、体验游戏快乐，发展幼儿语言表达能力。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、能理解画面的主要内容，学习用连贯的语言讲述图片内容。
活动准备：
乒乓球（1个）、玻璃球（1个）、小口袋、盛满水的鱼缸、书（2本）、糖、药、海绵、木块、课件。
活动过程：
一、出示口袋，引起幼儿兴趣。
今天，李老师带来了一个神秘的小口袋，小朋友想不想知道里面是什么？请一幼儿摸：提问，摸到了什么？“乒乓球”。再摸，摸到了什么？“小玻璃球”。
引导幼儿观察：让幼儿说出乒乓球大，玻璃球小，像大小这样一组意思相反的词，就叫反义词。
二、操作，引导幼儿说出反义词。
1、在我们生活中还有很多这样的词。乒乓球和玻璃球给小朋友变魔术，小朋友看，这是什么？对“鱼缸”，鱼缸里盛满了水。现在，老师把玻璃球放到水中，小朋友你们看到了什么？
幼儿：玻璃球沉了下去。
教师：小朋友想，乒乓球放到水里会怎么样呢？让幼儿猜测，接着教师把乒乓球放入水中。观察到乒乓球浮在水面上。
教师：沉和浮也是一对反义词。
2、在活动室找反义词
如：门关着----窗户开着的桌子高-----椅子低
黑板黑----墙子白女孩子头发长-----男孩子头发短
三、出示实物学习反义词
1、教师出示两本厚薄不同书，引导幼儿说出厚---薄。再观察比较，厚的新，薄的旧，新——旧是一对反义词。
2、出示海绵和木块，请幼儿捏一捏，说出软---硬是一对反义词。
3、出示糖和药，请幼儿尝一尝，说出甜---苦是一对反义词。
4、出示同样的两个瓶子，一个瓶子是空的，另一个瓶子盛满水，请幼儿通过视觉观察说出反义词，满—空。再让幼儿掂一掂，说出轻---重也是一对反义词。
四、出示课件学说反义词
1、一哭一笑的两个小娃娃，哭---笑是一对反义词，并引导幼儿做动作。
2、出示夏天图片，引导幼儿说出热，则热的反义词是什么？“冷”，并让幼儿做冷的动作。
3、图片一小朋友穿衣服，则它的反义词是“脱”。
4、火车和汽车图片，引出反义词，长---短，快---慢，并引导幼儿用反义词说出短句，如：火车长---汽车短等。
五、通过游戏巩固复习反义词。
1、拍手游戏
教师：我说大。
幼儿：我说小，大和小是一对反义词。
2、做相反的动作
如：教师做一个冷的动作，幼儿做热的动作。
长---短高---矮哭---笑
胖---瘦厚---薄大---小
3、给反义词说短句
如：什么快？什么慢？
胖胖的什么？瘦瘦的什么？
六、律动《我真的很不错》结束活动。
小朋友表现特别棒，现在来表扬一下自己，说儿歌《我真的很不错》。
我真的很不错，我真的很不错，我头脑也不错，我脸蛋也不错，我身材也不错，我上上下下，左左右右，前前后后，都不错。
反思：
一、材料的选择
本次活动根据孩子们的思维特点，从孩子们身边熟悉的事物入手，从实物到图片，由易到难，循序渐进，让幼儿充分利用各种材料，通过感官、实践，思维认识反义词，让孩子根据已有的生活经验从两种物品中找一对反义词，到找出多对反义词，不仅达到掌握反义词的目的，同时也培养了孩子勇于探索，敢于尝试的精神。
二、教学设计
俗话说：“兴趣是最好的老师”，活动的一开始，就利用摸“神秘小口袋”的游戏，给孩子们带来神秘感，激发了幼儿的兴趣。让幼儿通过观察发现了秘密，引出了本节活动的课题“反义词”。通过小实验和找自己身边的反义词，让幼儿知道反义词就在他们身边，引起了孩子们跃跃欲试的尝试兴趣，接着给孩子们提供了各种尝试材料，让幼儿通过看一看、捏一捏、尝一尝、来感知、探索，发现问题。让幼儿在感知的基础上理解了反义词。接着循序渐进，为使幼儿掌握更多的反义词，利用课件，出现图片，让幼儿通过观察比较说出一些新的反义词。游戏是幼儿最喜欢的活动，本节活动共设计了三个游戏。第一个游戏：“拍手游戏”通过这个游戏充分调动了幼儿的思维和口语表达能力。第二个是游戏是：“做相*作”，如：教师做笑的动作，幼儿就做哭的动作，不仅复习了反义词，还给反义词配上形象的动作。第三个游戏：“给反义词说短句”如：爸爸个子高，我个子矮，让幼儿知道反义词在生活中的具体运用。最后通过小律动《我真的很不错》，结束了本节活动。
在本次活动中，幼儿参与性很强，能积极思维，认真观察，说出生活中一些常见的反义词，并能和教师互动，整节课教师处于引导地位。幼儿处于主导地位，充分体现了幼儿在“学中玩”、在“玩中学”。在轻松的氛围中掌握了反义词，并使其语言能力得到了进一步提高。
《反义词》教案5
活动设计背景
语言是人类交往、思维和表达情感的工具。早期语言能力的发展是孩子智力发展的一个重要的标志。根据幼儿园《纲要》的精神，在幼儿园阶段对幼儿语言教育必须以游戏为基本活动，寓教育于活动中。此阶段学前班儿童已积累了了一定量的词汇，幼儿学习的特点是离不开具体丰富的生活经验，因而幼儿学习活动的内容与组织离不开生活实际。在此基础上引导幼儿了解什么是反义词，认识反义词，这样即丰富幼儿的词汇，又培养了幼儿观察力和判断力。
活动目标
1、认知目标：通过活动了解反义词的意思，认识几对反义词。
2、情感目标：喜欢找生活中的反义词丰富词汇。
3、能力与技能目标：培养了幼儿观察力和判断力。
4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
教学重点、难点
重点：了解反义词的意思。
难点：找出生活中反义词。
活动准备
带有各种运动的图片、字卡（远、近，快、慢，笑、哭，多、少等）若干
活动过程
一、开始部分：
老师按顺序出示各种运动的图片，如跑步、跳高、游泳、滑冰、射箭等，幼儿看后说词。
师：小朋友们反应真快，看一眼就说对了，真了不起！小朋友图片上的这些运动你们喜欢吗，我们玩点简单的好吗？
现在就请小朋友们赶紧站成两队吧！
师：介绍各队成员：组长、成员
二、基本部分：
现在我们先看一下两队的情况，哪个队的队员多，那个少？来，我们一起数一数吧！（分出多和少）
小结：像“多”和“少”这样意思相反的词，就把它们叫反义词。
现在我们两队开始行动
第一个游戏是：学青蛙跳
规则：每队出一名小朋友，学着青蛙的样子，从起点算起，比谁跳得远。第一得字卡“远”，第二得字卡“近”老师记时间。
一声令下行动开始了。
第一个游戏结束后，小结：
1、小朋友谁能告诉我你跳得怎么样，得到什么字？
2、幼儿演示离老师远和近的过程。
3、告诉我你们得到“远”和“近”两字是什么词呢？
师：好玩吗？接下来玩第二个游戏：穿衣服
规则：每队出一名小朋友，在一定的时间里看谁把衣服穿得又快又整齐。第一得字卡“快”，第二得字卡“慢”老师记时间。
第二个游戏结束后小结：
第二个游戏1、1、1、小朋友谁愿意告诉我你把衣服穿得怎样，得到了哪个字？希望得到“快”字的小朋友不要骄傲继续加油！得到“慢”字的小朋友不要泄气，继续努力，老师可一直再为你们加油！
2、你们得到的快字和慢字这两字又是什么词呢？
两项比赛结束了，我想问问刚才得第一的"小朋友高兴吗？高兴的时候怎么样？（笑），那么伤心时呢？（哭），所以笑的反义词是？
其实在我们日常生活中还有很多意思相反的词，如老师长得（高），你们长得（矮）、冬天天气（冷）、夏天天气（热）等等。现在请大家细心观察，多动脑筋，找出反义词。1、电脑出示图片，幼儿说图片上的反义词。2、幼儿自己说说身边的反义词。
三、结束部分
下面我们一起做接话游戏结束这节课好吗？（我说上句，大家用反义词来回答下句）
楼房高，*房（）。大象大，老鼠（）。雪是白的，媒是（）。马跑得快，乌龟爬得（）。棉花轻，铁块（）。夏天热，冬天（）。糖是甜的，盐是（）。大象的腿粗，仙鹤的腿（）。地毯是软的，木头是（）。爸爸是男的，妈妈是（）。妈妈手大，我的手（）。
四、活动提升
老师希望大家回家后，与家人一起再找一些反义词，下次比比看谁找得多。
教学反思
大班正处于语言学习的启蒙时期，幼儿学习的特点是离不开具体丰富的生活经验，因而幼儿学习活动的内容与组织离不开生活实际。我根据活动目标，尤其是教学重点、难点与幼儿喜闻乐见的操作形式有机地结合在一起，并把它适当安排在教学活动过程中。在讲新课的时候，我采取请小朋友用眼睛看数一数的等方式激发幼儿的学习兴趣，调动幼儿积极性。同时，发展幼儿的观察力，想象力，口语表达能力动作表现能力及思维的敏捷性。培养幼儿积极动脑、勇于探索、敢于尝试的精神。设计活动的目的主要引导幼儿在“玩”中学，“趣”中练。在教学的过程中，我设计了五个环节：
1.激发幼儿学习反义词的兴趣。
2.利用站队、学青蛙跳、穿衣服等游戏，让幼儿在尝试中理解什么是反义词
3.利用图片，引导幼儿观察尝试说出相反的词
4.组织幼儿寻找生活中的反义词。
5.利用儿歌用反义词接话
教学过程中幼儿在前三个环节气氛比较活跃，都抢着说，但在组织幼儿寻找生活中的反义词这个环节中我发现有些幼儿不知所措，必须在提示情况下才能找到。这也让我意思到我的漏洞，*时忽视幼儿对生活知识方面的积累。针对这些问题，在今后的教学过程中，吸取教训，在备课的过程中，反复的研究教材，推敲所设计的问题是否符合幼儿实际需要，加强情境与活动内容相结合。把学习的主动权交还给幼儿，多给孩子们一些学习活动的空间，相信小朋友们定能在语言学习生活里尽情驰骋。
《反义词》教案6
活动目标：
1、初步理解反义词的含义，学说常见的反义词。
2、发展幼儿的观察力、口语表达能力，体验语言交流的乐趣。
活动准备：
1、实物：皮球(大小)棍(粗细)线绳(长短)纯净水瓶(冷热)书(厚薄)沙子和棉花(轻重)
2、图片：白天黑夜胖瘦上下睁眼闭眼笑哭
活动过程：
一、通过实物引导幼儿理解反义词的含义。
1、师：小朋友好!我是跳跳虎，今天我为小朋友带来了许多意思相反的礼物，请你们仔细用手摸摸、捏捏、比一比，用嘴巴尝尝，还要仔细观察，你们就会发现很多小秘密。
2、幼儿观察发现其不同，并积极用语言表述。
皮球(大小)木棍(粗细)线绳(长短)瓶子的水(冷热、甜苦)
3、理解像这样大和小、长和短、粗和细意思相反的词就叫反义词。
二、学习用反义词说话
1、根据幼儿年龄不同，分组投放难易程度不同的实物。
皮球(大小)棍(粗细)线绳(长短)纯净水瓶(冷热)书(厚薄)瓶子(轻重)面和石头(软硬)手绢(新旧)装木珠的饮料瓶(多少)
2、幼儿自主探索活动，幼儿通过看、摸、掂，自己发现藏在其中的反义词，并大胆积极的运用语言表达出来。如：一瓶水热一瓶水冷，一本书薄一本书厚。
小结：我们刚才学习了大小、高矮、粗细等反义词，下面我请你们看几幅图，看在图中能不能找出反义词。(课件)
三、连线游戏"找相反"。
1、出示大图片“图片上有什么?”它们一样吗?(白天-黑夜、多-少、快慢)
2、启发幼儿观察大图片，将意思相反的两个图用线连起来，并说出一对反义词。
四、师幼互动游戏"说相反"，体验语言交流的乐趣
根据幼儿生活经验，教师出题，幼儿应对反义词如教师：我高。幼儿：我矮。
哭笑、睁眼-闭眼、大小、高矮上下、快慢、向前走----向后走
活动反思：
在活动中，我设计了用嘴巴尝尝、手捏捏、眼睛看看等教育策略，来突破活动中的重点;活动中的难点，我通过层层递进，由易到难先认识相反的物品，然后加上游戏复习巩固，活动中，我能关注幼儿的亲身体验、自主学习和互动交流，引导幼儿用眼睛看、用动作表达、鼓励幼儿大胆尝试将看到的事物用反义词来形容。
《反义词》教案7
活动目的
1．对实物、图片的观察比较及尝试操作，使幼儿初步理解反义词的含义，丰富幼儿的词汇。
2．发展幼儿的观察力、想像力、口语表达能力、动作表现能力及思维的敏捷性。
3．培养幼儿积极动脑、勇于探索、敢于尝试的精神。
活动准备
1．投影仪、自制投影片。
2．大小皮球各1个。
3．糖、药、木块、海绵、沙子、图片若干份(与幼儿人数相同)。
活动过程
一、引起幼儿尝试的兴趣师：小朋友，今天，老师准备了很多东西，我要请你们用耳朵听听，嘴巴尝尝，手捏捏、拎拎，还要仔细观察观察，你们就会发现许多小秘密，看看谁发现的秘密最多。
二、幼儿第一次尝试：利用实物。通过各种器官。让幼儿在尝试中理解什么是反义词
1．(出示大、小皮球)问：小朋友，这是什么?它们一样吗?(不一样，一个皮球大，一个皮球小)，老师(揭示要学习的内容)：对，一个皮球大，一个皮球小，大和小是一对意思相反的词，我们就叫它反义词。
2．请幼儿听教师两次拍手的速度，尝糖和苦药的味道，捏木块和海绵的硬度，拎棉花和沙子的重量，试着说出快和慢、甜和苦、软和硬、轻和重四对反义词。
三、幼儿第二次尝试：利用投影片，引导幼儿观察尝试说出相反的词
1．图片上有什么?
2．它们有什么不一样?幼儿观察、尝试，并说了相应的反义词(冷——热，厚——薄，方——圆，粗——细，高——矮，上——下，胖——瘦，黑——白，哭——笑)。
四、游戏，巩固掌握反义词，加深尝试印象
1．介绍游戏玩法：教师说出一个词，请小朋友说出它的反义词。如果教师边说边做出相应的动作，请小朋友不仅说出正确的反义词，而且也要配上相应的动作。
2．教师先演示一遍大和小的动作，再引导幼儿通过个别回答和集体回答的方式巩固掌握所学反义词。
五、启发幼儿尝试说出新的反义词
1．教师说一些新的词语，请幼儿试着说出它们的反义词。(如：好——坏，前——后，里——外，远——近，多——少，香——臭)
2．引导幼儿通过*时的观察，尝试说出新的反义词。师：请小朋友想一想，试一试，说出老师没有说过的一些反义词。
六、活动延伸：游戏“找朋友”
1．玩法：全班小朋友手拿图片围成圆圈，在音乐声中边跳边唱边找与自己手拿图片意思相反的小朋友做好朋友。
2．请一对对好朋友告诉大家自己图片中的反义词。
说课语言是幼儿交往、认识事物、保存知识、发展智力的重要工县。幼儿正处在语言发展的敏捷期。同时，发展幼儿的观察力、注意力、记忆力、思维力、想像力，也是智力发展中不可缺少的重要因素。为了使幼儿的智力得到全面发展，提高素质，我设计了这节学习“反义词”的语言活动。怎样在这节活动中激发幼儿学习的兴趣，使幼儿各方面能力都得到和谐发展呢?我大胆地运用了尝试教学，把以往教师单纯地教换成幼儿在亲自感受与操作尝试中去认识事物，掌握规律。因为，实践活动对人的智力发展有重要意义。人的智力是在和环境的交互作用中发展的，实践活动就是这种交互作用的重要方式。这节尝试教学活动有以下几个环节：
1．激发幼儿尝试的愿望；
2．动手尝试操作，了解反义词；
3．看投影片，进一步尝试掌握一些反义词；
4．游戏“和我说的做的不一样”，通过生动形象的语言动作来巩固掌握所学反义词；
5．通过形象思维，让幼儿动脑筋，尝试发现一些新的反义词；
6．延伸活动，游戏“找朋友”。这节课通过幼儿的尝试操作，教师的指导及引导，音乐游戏的巩固、深入，使幼儿在轻松愉快中获得了知识、技能。具体做法如下：
第一，激发幼儿主动尝试的愿望。通过环境的创设，让幼儿产生新鲜好奇感。然后，教师通过语言的诱导，特别是用了“发现秘密”一词，让幼儿更加好奇，引发他们跃跃欲试的尝试兴趣。
第二，给幼儿提供各种尝试材料，丰富的尝试材料是幼儿进行尝试的物质基础。让幼儿通过听一听、看一看、捏一捏、拎一拎、尝一尝，来感知、探索、发现问题，知道教师提供的尝试材料中有几种相反的特征，让幼儿在感知的基础上初步了解认识反义词。如利用味觉尝出糖和苦药的味道之后，理解了甜和苦是一对反义词；利用触觉用手捏木块和海绵的硬度，理解了硬和软是一对反义词。
第三，循序渐进，由易到难。幼儿已在各种感官的感知基础上对反义词的概念有了初步的认识。为使幼儿有兴趣地掌握更多的反义词，我就设计用看投影片的方法，让幼儿通过观察比较后，尝试着说出一些新的反义词。如：我画一胖一瘦两个小人，让幼儿试着说出胖和瘦这对反义词；画一哭一笑两个娃娃，让幼儿试着说出哭和笑这对反义词等。
第四，新奇的游戏活动，让幼儿巩固认识反义词。“新”、“奇”是为了让幼儿感到有新鲜感，感到好奇，对游戏产生兴趣，吸引幼儿去尝试、探索。这里我设计了两个游戏。第一个游戏“和我说的做的不一样”，不仅培养了幼儿口语表达的能力，还给反义词配上形象的动作，又是一次动作表现能力的新的尝试活动。第二个游戏“找朋友”，是活动的延伸。既让每个幼儿都亲自尝试着找了反义词，同时教师又了解了每个幼儿掌握反义词的情况。第五，发展想像思维，举一反三。幼儿已经利用教师准备的各种材料通过感官活动、实践活动认识了反义词，我就让幼儿通过思维想像说出一些教师活动中没有认识的反义词，不仅达到发现掌握新反义词的目的，同时又培养了幼儿的勇于探索、敢于尝试的精神。通过这节尝试活动，幼儿感受到了自己的能力和尝试成功的喜悦，发展了幼儿初步尝试的精神，使幼儿产生了继续尝试的愿望，也培养了幼儿的良好素质！
《反义词》教案8
教学目标：
1、运用学过的识字方法记住本课的生字，会写要求写的字，感受汉字的形体美
2、初步认识反义词，体会反义词意义上的相反或相对，主动积累词语。教学准备：教师：生字卡片，一幅构成多组反义词的图画。学生：预习课文，自制生字卡片。课时安排：两课时教学过程：
第一课时
一、说话激趣，情境引入。
1、孩子们，咱们生活中有好多的事例都特别有意思，你看：远处的山峦有高有矮，小河里的流水有缓有急，公路上的汽车有快有慢，就是我们人呀，也有男有女，心情也有好有坏，所以呀伤心时就哭，高兴时就放声大笑。生活中的这类相关的事例，孩子们能再说一说吗？
2、生说自己所见到的反义词现象。
3、孩子们，请停一停，老师真不忍心打断你，咱们生活中的这类词呀可以说是随处可见，你们通过了细心的观察，找到了生活中的语文，看来呀，咱们生活中语文可真多，只要你细心观察一定能学到不少的知识。今天咱们所说的这一些意思相反的，咱们给他起了个名字，叫反义词。板书：反义词
4、反义词呀很有意思，一对对的，就像咱们唱歌一样，咱们就叫这样的句子叫反义词歌。补充课题：歌。谁能起来大胆的读读这课题。指名生读，齐读。
二、初读课文，学习生字。
1、借助拼音读准字音。
2、再读课文，勾画生字。
3、自学生字。A、自读生字，读准生字字音。B、同桌互玩生字猜猜猜游戏。
4、检查生字认读。A、生字卡片开火车读。B、指名读。C、全班齐读。
三、再读课文，感知反义词。
1、生字咱们经过快乐的学习都学会了，那么孩子们，咱们到生字放在课文中，你还认识它吗？那老师就请一位小朋友来读，其他的小朋友认真的听，假如他有遇到了困难，你们还得伸出援助之手来帮忙哟。
2、生读，其余生听，并及时评价。
3、孩子们，刚才大家都能找出这么多的反义词，相信文中的反义词你们一定也能找到吧，请小朋友们拿出笔来，在书上找出他们来，并给他们作上漂亮的记号。
4、孩子们自找反义词。然后交流。
5、这些反义词呀，藏在句子中都被我们找出来了，但是有一些词呀，意思不大好理解，能说出你还不知道意思的反义词来吗？A、孩子们互相交流。B、重点引导理解：仔细、马虎容易困难安全危险（可用联系生活实际法、造句法来理解）
四、看图说反义词。
1、指导生用自己的话说出第二题中的反义词，注意说完整。
2、补充圆柱图，让孩子们比较说。
五、本课小结，作业。
1、师小结，这一节课，咱们走进了神秘的反义词世界中，在那里学到了好多的反义词的知识，让咱们在经后的生活中去多多观察，相信会学得更多。
2、作业：认读生字，完成读一读。
第二课时
一、复习生字词，导入新课。
1、生字接力
2、摘苹果认新字
3、导入新课。
二、图画对照，说写反义词
1、生看图画，自己说出反义词。
2、小组交流：友情提醒：请结合书上图画，用上这一对反义词，把图画的内容说出来。
3、全班交流。出示第一幅图，让生说出反义词，再让其用上这一对反义词说话。铅笔是直的，香蕉是弯的。其余几幅图画，方法出上。
4、读反义词。
5、对比写反义词。出示两幅图画，生看着写反义词，能写什么就写什么。
三、课间操，反义朋友拍手歌。
师：哭的朋友在哪里？生：哭的朋友在这里——笑，哭对笑。……
四、识记生字,指导书写。
1、出示本课要求写的生字，指名生认读。
2、说出记忆字形方法。
3、用这些生字组词。
4、指导书写。重点指导：义易容板书设计：反义词歌笑——哭甜——苦新——旧明——暗快——慢深——浅仔细——马虎容易——困难安全——危险
《反义词》教案9
一.教学目的
认识本课15个生字，会写8个生字。
运用学过的识字方法，记住要求会写的字，感知汉字的形体美。
初步认识反义词，体会反义词意义上的相反或相对，主动积累词语。
二.教学重点
通过读课文认识15个生字，会写8个字。
三.教学难点
初步认识什么是反义词、积累反义词。
四.教学准备
教师：
1.生字卡片
2.大小差别较大的纸（课间发给学生，同方的一大一小）
3.美丽的苹果树（每个苹果上都写上要认识的字，共15个）
学生：课外收集本课以外的反义词，制成卡片。
五.教学过程：（本课用两课时进行教学，本课时为第一课时）
一.观察比较，激趣导入
1.教师拿出黑白相对的纸，提问：孩子们，你发现老师手中的纸有什么不同吗？引导学生说出黑白，教师板书在黑板一角。然后请孩子们拿出老师课前发给的纸，同桌比较，看看两张纸有什么不同，引导学生发现大小并板书。
2.教师小结：像大小、黑白这样的一对对词，反映了事物的两个对立面，意思相对或相反，我们把这样的一组词叫做反义词。今天，我们就来学习反义词歌。
二.初读课文，认字识词
1.学生自读课文，边读边勾画出一对对反义词，并把自己勾出的这些反义词多读几遍。
2.小组合作：交流自己刚才找到的反义词，小组成员共同努力，把字音读准，并找出值得注意读音的生字并作上记号。
3.教师检查小组学习情况
（1）汇报找到的反义词组（教师根据学生的汇报情况将带拼音的反义词组帖在黑板上）
（2）指名读
在学生读的过程中引导说出仔是*舌音，深是翘舌音、前鼻韵，并多读几遍，记住它们。
（3）开火车读、齐读
4.互动合作，强化认识
（1）指名和老师对着读
（2）同桌对读，加深记忆
5.小组比赛读，读后师生共议，评出最佳小组，送予流动红旗。让生感受成功的喜悦。
6.师生合作做反义词对对子的游戏，边说边拍手。
三.摘苹果游戏，进一步检查落实对生字的认识
教师出示美丽的苹果树，请学生来摘。来摘苹果的同学必须告诉大家你摘到的是什么字，对于不会的或没有读正确的，师生共同纠正。尽可能让多数学生感受都丰收的喜悦。
四.感悟字义，说用结合
学生再读反义词歌，选择自己喜欢的一对反义词练习说话，先在小组内说，再全班交流，说评结合，加深理解。
五.拓展延伸，实践迁移
1.看图说反义词
2.交流课前找到的反义词，并选择几个写在课后的田字格里。
《反义词》教案10
【活动目标】
1、初步理解反义词的含义。
2、能积极动脑，对实物、图片进行观察比较及尝试操作，勇于探索。
3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的`猜测与想象。
4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。
【活动准备】
1、大、小纸鹤各一只，厚薄不同的两本书。
2、糖、苦瓜、橡皮泥、雪花片、长短粗细不同的圆柱积木、图片若干份。
【活动过程】
一、导入，引起幼儿尝试的兴趣。
师：小朋友，今天，老师准备了很多东西，它们里面藏了许多的小秘密，要我们一起来观察观察，用耳朵听一听，嘴巴尝一尝，并用上你们的小手，才能把它们的秘密找出来，你们愿意和我一起找吗？
二、幼儿初次尝试。
1、出示两只大、小纸鹤。
师：小朋友，这是什么？它们一样吗？
（不一样，一只大，一只小）
师：对，一只纸鹤大，一只纸鹤小，大和小是一对意思相反的词，我们把这样的词叫做反义词。那么，大的反义词就是小，小的反义词就是大。
2、出示厚薄不同的书让幼儿观察，请幼儿听老师两次拍手的速度，引导幼儿说出厚和薄，快和慢两组反义词。
三、幼儿再次尝试。
1、师：老师在后面的桌子上也准备了很多东西，现在请小朋友轻轻走过去，找找看，它们里面又藏了哪些反义词呢？
请幼儿品尝糖和苦瓜的味道，捏积木和橡皮泥的硬度，比较积木和雪花片的重量，以及积木的长短和粗细，并分组进行讨论，尝试说出苦和甜、硬和软、重和轻、长和短、粗和细五对反义词。
2、师：老师这里还有一些图片，想请小朋友一起帮老师把里面藏着的反义词找出来，愿意吗？
教师依次出示图片，幼儿观察，通过集体回答或个人回答的方式，说出相应的反义词（上和下、冷和热、高和矮、胖和瘦、哭和笑）
四、游戏，巩固所学反义词
1、介绍游戏玩法：教师说出一个词并做出相应的动作，请小朋友说出它的反义词，也要配上相应的动作。
2、教师先演示一遍游戏的玩法（如哭和笑），再引导幼儿通过集体回答或个人回答的方式巩固所学反义词。
五、启发幼儿尝试说出新的反义词
1、教师说出一些新的词语，请幼儿尝试说出它们的反义词。
2、告诉幼儿在生活中还有很多这样的反义词，引导幼儿主动去观察。
教学反思：
在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。
反义词教案5篇（扩展2）
——《反义词》教案10篇
《反义词》教案1
一活动目标
1、对实物，图片的观察比较，使幼儿初步理解反义词的含义。
2、发展幼儿思维敏捷性和培养幼儿的学习兴趣。
3、学会正确运用反义词
二活动准备
1实物：娃娃，书，糖，药
2多媒体课件
三活动过程
1、通过实物引导幼儿理解反义词的含义
（1）出示宝贝盒引起幼儿兴趣。
师：小朋友，今天老师带了一个宝贝盒，里面住
着很多对好朋友，老师请一个小朋友来摸宝贝。
（2）请幼儿观察比较老师和小助手有什么不同。引导
幼儿说出高矮，长短。
师：像高矮，长短这样意思相反的词叫做反义词。教师与幼儿以摸宝贝的方式，利用实物，各种器官，
2、理解什么是反义词。
如娃娃，引导幼儿说出大小
如书，引导幼儿说出厚薄。
如听拍手速度，引导幼儿说出快慢
3、请幼儿说说自己还知道什么反义词。
4、利用幻灯片图片，玩游戏“找相反好朋友”。并让幼儿用反义词正确表达
5、师幼互动游戏“和我说的做的不一样”，体验语言交流的乐趣。
6、带小朋友出去找反义词。
师：总结：小朋友们，只要我们有一颗善于发现的心，我们就能在生活中找到很多反义词，那现在老师带你们出去找反义词，看哪个小朋友找到的反义词最多。
《反义词》教案2
活动目标：
1、引导幼儿积极思维，认真观察，通过找一找，想一想，寻找生活中的反义词。
2、体验游戏快乐，发展幼儿语言表达能力。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、能理解画面的主要内容，学习用连贯的语言讲述图片内容。
活动准备：
乒乓球（1个）、玻璃球（1个）、小口袋、盛满水的鱼缸、书（2本）、糖、药、海绵、木块、课件。
活动过程：
一、出示口袋，引起幼儿兴趣。
今天，李老师带来了一个神秘的小口袋，小朋友想不想知道里面是什么？请一幼儿摸：提问，摸到了什么？“乒乓球”。再摸，摸到了什么？“小玻璃球”。
引导幼儿观察：让幼儿说出乒乓球大，玻璃球小，像大小这样一组意思相反的词，就叫反义词。
二、操作，引导幼儿说出反义词。
1、在我们生活中还有很多这样的词。乒乓球和玻璃球给小朋友变魔术，小朋友看，这是什么？对“鱼缸”，鱼缸里盛满了水。现在，老师把玻璃球放到水中，小朋友你们看到了什么？
幼儿：玻璃球沉了下去。
教师：小朋友想，乒乓球放到水里会怎么样呢？让幼儿猜测，接着教师把乒乓球放入水中。观察到乒乓球浮在水面上。
教师：沉和浮也是一对反义词。
2、在活动室找反义词
如：门关着----窗户开着的桌子高-----椅子低
黑板黑----墙子白女孩子头发长-----男孩子头发短
三、出示实物学习反义词
1、教师出示两本厚薄不同书，引导幼儿说出厚---薄。再观察比较，厚的新，薄的旧，新——旧是一对反义词。
2、出示海绵和木块，请幼儿捏一捏，说出软---硬是一对反义词。
3、出示糖和药，请幼儿尝一尝，说出甜---苦是一对反义词。
4、出示同样的两个瓶子，一个瓶子是空的，另一个瓶子盛满水，请幼儿通过视觉观察说出反义词，满—空。再让幼儿掂一掂，说出轻---重也是一对反义词。
四、出示课件学说反义词
1、一哭一笑的两个小娃娃，哭---笑是一对反义词，并引导幼儿做动作。
2、出示夏天图片，引导幼儿说出热，则热的反义词是什么？“冷”，并让幼儿做冷的动作。
3、图片一小朋友穿衣服，则它的反义词是“脱”。
4、火车和汽车图片，引出反义词，长---短，快---慢，并引导幼儿用反义词说出短句，如：火车长---汽车短等。
五、通过游戏巩固复习反义词。
1、拍手游戏
教师：我说大。
幼儿：我说小，大和小是一对反义词。
2、做相反的动作
如：教师做一个冷的动作，幼儿做热的动作。
长---短高---矮哭---笑
胖---瘦厚---薄大---小
3、给反义词说短句
如：什么快？什么慢？
胖胖的什么？瘦瘦的什么？
六、律动《我真的很不错》结束活动。
小朋友表现特别棒，现在来表扬一下自己，说儿歌《我真的很不错》。
我真的很不错，我真的很不错，我头脑也不错，我脸蛋也不错，我身材也不错，我上上下下，左左右右，前前后后，都不错。
反思：
一、材料的选择
本次活动根据孩子们的思维特点，从孩子们身边熟悉的事物入手，从实物到图片，由易到难，循序渐进，让幼儿充分利用各种材料，通过感官、实践，思维认识反义词，让孩子根据已有的生活经验从两种物品中找一对反义词，到找出多对反义词，不仅达到掌握反义词的目的，同时也培养了孩子勇于探索，敢于尝试的精神。
二、教学设计
俗话说：“兴趣是最好的老师”，活动的一开始，就利用摸“神秘小口袋”的游戏，给孩子们带来神秘感，激发了幼儿的兴趣。让幼儿通过观察发现了秘密，引出了本节活动的课题“反义词”。通过小实验和找自己身边的反义词，让幼儿知道反义词就在他们身边，引起了孩子们跃跃欲试的尝试兴趣，接着给孩子们提供了各种尝试材料，让幼儿通过看一看、捏一捏、尝一尝、来感知、探索，发现问题。让幼儿在感知的基础上理解了反义词。接着循序渐进，为使幼儿掌握更多的反义词，利用课件，出现图片，让幼儿通过观察比较说出一些新的反义词。游戏是幼儿最喜欢的活动，本节活动共设计了三个游戏。第一个游戏：“拍手游戏”通过这个游戏充分调动了幼儿的思维和口语表达能力。第二个是游戏是：“做相*作”，如：教师做笑的动作，幼儿就做哭的动作，不仅复习了反义词，还给反义词配上形象的动作。第三个游戏：“给反义词说短句”如：爸爸个子高，我个子矮，让幼儿知道反义词在生活中的具体运用。最后通过小律动《我真的很不错》，结束了本节活动。
在本次活动中，幼儿参与性很强，能积极思维，认真观察，说出生活中一些常见的反义词，并能和教师互动，整节课教师处于引导地位。幼儿处于主导地位，充分体现了幼儿在“学中玩”、在“玩中学”。在轻松的氛围中掌握了反义词，并使其语言能力得到了进一步提高。
《反义词》教案3
设计理念
本课是一篇琅琅上口的对韵歌，包括了9对与儿童生活有密切联系的反义词。本课公开课教案通过对儿童日常生活中一些情景的再现，让小朋友初步认识反义词，体会反义词意义上的相反和相对，激发小朋友学习语文的兴趣，引导小朋友在生活中识字。
教学目标
1、认识本课生字，会写课后的字。
2、能运用学过的方法识记生字，记住要求会写的字。
3、能用词语口头说话，丰富语言；初步认识反义词，体会反义词意义上的相反和相对，主动积累词语。
4、在写字过程中，了解汉字的间架结构，掌握字的笔画笔顺，进一步体会和表示汉字的形体美。
教学重难点
认写生字。
教学准备
教师：生字卡片和相关图片。
教学时间
2课时。
教学过程
一、创设情境，导入新课
1、请上两个高矮相差较大的小朋友，请小朋友们说说他们的不同之处。
2、小朋友们，你们刚才说了他们的不同之处，在你们的话语中出现了高、矮这两个词。像高、矮这样意思相反的一组词，我们称为反义词。今天，我们就一起去学习识字二的第四课“反义词歌”。
二、观察感悟，学习新课
1、读课题，随课题学习“反”、“义”这两个生字，并指导书写。
2、出示第一组图片：
图上画了两个小孩，一个手拿一根棒棒糖，正高兴地吃着；另一个正在喝一碗中药，眼睛里流出了泪水。请小朋友说说图中有什么。引导同学说出：甜—苦、笑—哭，同时板书：甜—苦、笑—哭。
这两组反义词中，有两个字我们以前没有学过，小朋友们，借助拼音认识一下它们吧！
3、小朋友借助拼音认读新字。
4、小朋友们，认识了两位新朋友，我们就应该牢牢记住它们的特征，防止自身再碰上它们的时候把它们的名字叫错了。我们一起来说说新朋友的特征吧！
5、教师在小朋友们说出自身识记这两个生字的方法后，要适时肯定小朋友们学习生字的方法。
6、我们今天学习的课文中还有七对反义词，小朋友们，翻开书，利用拼音，再认识几位新朋友吧！
7、让小朋友用学习“甜—苦”、“笑—哭”的方法自学其他反义词。
8、检查小朋友自同学字的情况。出示不带拼音的生字卡片，指名读生字。
9、让读得好、记得牢的小朋友介绍自身识记生字的方法。
10、在小朋友们能准确读出生字的基础上进行扩词语训练。
三、巩固生字，再读《反义词歌》
1、出示所学的生字的卡片，指名读。
2、介绍新朋友。请小朋友们拿出自身手中的生卡片，将自身刚刚认识的新朋友介绍给大家。说说新朋友的特点，讲讲自身记忆新朋友的方法。
3、进行口头扩词语练习。
四、进行词语训练
1、指名读课后第一题中的词语。
2、让小朋友根据课后第二题的图片，联系自身的生活实际和已有的知识说说词语的意思。在解释词义时，小朋友们可以用动作、表情等来协助解释。比方：解释笑时，可以请小朋友做出笑的表情，也可以提醒小朋友根据自身的生活实际来解释。教师可以做适当的更正和补充。
3、根据图意进行口头造句练习，用上意思相反的词语。
五、拓展练习
游戏：“比一比”
将小朋友们分成几个学习小组，比一比，看哪一个小组说出的反义词最多。
教师可以询问小朋友是怎么知道这些反义词的，并根据小朋友的回答做出适当的肯定，鼓励小朋友们在生活中主动积累词语。
六、指导写字
1、出示要求会写的字。
2、分析字的构成部件。
3、教师示范“容”、“易”、“难”。
4、引导同学观察字在田字格中的位置。
5、同学练习写字，教师巡回检查。
6、交换检查作业，对小朋友们的书写进行点评。
《反义词》教案4
教学目标：
1、认识14个生字，会写其中的8个生字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、了解反义词，会背诵几组反义词。
4、激励学生在生活与学习中注意积累反义词。
教学重、难点：
1、认识本课生字，会写课后的字。
教学准备：
教师：生字卡片和相关图片，大小、颜色、口味不同的两杯水。
学生：预习本课生字，熟读生字。
教学过程：
一、创设情境，导入新课。
1、分别请一位高矮相差较大的孩子，上台来品尝提前准备好的两杯水。并请他们说说喝水之后的感受。
2、刚才你们说的这些的话语中出现了黑、白，甜、苦这样的词（板书这些反义词），那你们看这些一对对的词，你们发现了什么没有呀？对，像这样一对对意思相反的词是有名字的，叫反义词。（板书：反义词）反义词呀，很有意思，一对对的，就像咱们唱歌一样，咱们就这样的句子叫反义词歌（补充课题：歌）。谁能起来大胆地读读这题目。（指名生读，齐读）
二、初读课文，认字识词。
1、借助拼音自读课文，并边读边勾出生字，自己不认识的字或自己觉得学习有困难的字。
2、学生自学本课需要认识的字。师出示生字卡片，生关上书，检验学生自学情况（让学生试拼生字拼音，然后教师再教读一遍）。刚才全班同学都读得很好，那我们现在来比赛，看是男同学读得好还是女同学读得好。分组读。叫生起来抽读。
3、这些生字回到课文里你还认识它们吗？学生自读课文，读准字音。
4、师教读一遍课文。课件出示未带拼音的生字，叫生起来认读。强调两个需轻读的词语：马虎和困难。
5、现在同学们认识了生字，也知道了两个需要轻读的词，相信你们现在读的课文呀肯定会更棒，那你们现在再来读一遍吧！在读的过程中，勾出一对对反义词。
6、课件展示带拼音的课文中的反义词。学生熟读，同桌间比赛读。再全班齐读。
7、师生合作做反义词“对对子”的游戏，边说边拍手。
三、指导书写，感受汉字的形体美。
1、刚才，同学们认识了这一课的生字宝宝，但是，我们只认识了它们够不够呢？那我们就一起来看看怎样写，好吗？
2、分别分析每个字的构成：拼音、偏旁、结构。并给每一个字组词，讲解与其容易混淆的字。
3、学生在田字格里描红写字，注意纠正写字姿势。
四、感悟字义，说用结合。
1、课件展示一组句子，让学生读一读，并完成句子。
2、选择一组自己喜欢的反义词练习说话，先在小组内说，再全班交流，说评结合，加深理解。
五、拓展延伸，实践迁移。
1、师生合作做“反义词”游戏。
六、布置作业
《反义词》教案5
活动目的
1．对实物、图片的观察比较及尝试操作，使幼儿初步理解反义词的含义，丰富幼儿的词汇。
2．发展幼儿的观察力、想像力、口语表达能力、动作表现能力及思维的敏捷性。
3．培养幼儿积极动脑、勇于探索、敢于尝试的精神。
活动准备
1．投影仪、自制投影片。
2．大小皮球各1个。
3．糖、药、木块、海绵、沙子、图片若干份(与幼儿人数相同)。
活动过程
一、引起幼儿尝试的兴趣师：小朋友，今天，老师准备了很多东西，我要请你们用耳朵听听，嘴巴尝尝，手捏捏、拎拎，还要仔细观察观察，你们就会发现许多小秘密，看看谁发现的秘密最多。
二、幼儿第一次尝试：利用实物。通过各种器官。让幼儿在尝试中理解什么是反义词
1．(出示大、小皮球)问：小朋友，这是什么?它们一样吗?(不一样，一个皮球大，一个皮球小)，老师(揭示要学习的内容)：对，一个皮球大，一个皮球小，大和小是一对意思相反的词，我们就叫它反义词。
2．请幼儿听教师两次拍手的速度，尝糖和苦药的味道，捏木块和海绵的硬度，拎棉花和沙子的重量，试着说出快和慢、甜和苦、软和硬、轻和重四对反义词。
三、幼儿第二次尝试：利用投影片，引导幼儿观察尝试说出相反的词
1．图片上有什么?
2．它们有什么不一样?幼儿观察、尝试，并说了相应的反义词(冷——热，厚——薄，方——圆，粗——细，高——矮，上——下，胖——瘦，黑——白，哭——笑)。
四、游戏，巩固掌握反义词，加深尝试印象
1．介绍游戏玩法：教师说出一个词，请小朋友说出它的反义词。如果教师边说边做出相应的动作，请小朋友不仅说出正确的反义词，而且也要配上相应的动作。
2．教师先演示一遍大和小的动作，再引导幼儿通过个别回答和集体回答的方式巩固掌握所学反义词。
五、启发幼儿尝试说出新的反义词
1．教师说一些新的词语，请幼儿试着说出它们的反义词。(如：好——坏，前——后，里——外，远——近，多——少，香——臭)
2．引导幼儿通过*时的观察，尝试说出新的反义词。师：请小朋友想一想，试一试，说出老师没有说过的一些反义词。
六、活动延伸：游戏“找朋友”
1．玩法：全班小朋友手拿图片围成圆圈，在音乐声中边跳边唱边找与自己手拿图片意思相反的小朋友做好朋友。
2．请一对对好朋友告诉大家自己图片中的反义词。
说课语言是幼儿交往、认识事物、保存知识、发展智力的重要工县。幼儿正处在语言发展的敏捷期。同时，发展幼儿的观察力、注意力、记忆力、思维力、想像力，也是智力发展中不可缺少的重要因素。为了使幼儿的智力得到全面发展，提高素质，我设计了这节学习“反义词”的语言活动。怎样在这节活动中激发幼儿学习的兴趣，使幼儿各方面能力都得到和谐发展呢?我大胆地运用了尝试教学，把以往教师单纯地教换成幼儿在亲自感受与操作尝试中去认识事物，掌握规律。因为，实践活动对人的智力发展有重要意义。人的智力是在和环境的交互作用中发展的，实践活动就是这种交互作用的重要方式。这节尝试教学活动有以下几个环节：
1．激发幼儿尝试的愿望；
2．动手尝试操作，了解反义词；
3．看投影片，进一步尝试掌握一些反义词；
4．游戏“和我说的做的不一样”，通过生动形象的语言动作来巩固掌握所学反义词；
5．通过形象思维，让幼儿动脑筋，尝试发现一些新的反义词；
6．延伸活动，游戏“找朋友”。这节课通过幼儿的尝试操作，教师的指导及引导，音乐游戏的巩固、深入，使幼儿在轻松愉快中获得了知识、技能。具体做法如下：
第一，激发幼儿主动尝试的愿望。通过环境的创设，让幼儿产生新鲜好奇感。然后，教师通过语言的诱导，特别是用了“发现秘密”一词，让幼儿更加好奇，引发他们跃跃欲试的尝试兴趣。
第二，给幼儿提供各种尝试材料，丰富的尝试材料是幼儿进行尝试的物质基础。让幼儿通过听一听、看一看、捏一捏、拎一拎、尝一尝，来感知、探索、发现问题，知道教师提供的尝试材料中有几种相反的特征，让幼儿在感知的基础上初步了解认识反义词。如利用味觉尝出糖和苦药的味道之后，理解了甜和苦是一对反义词；利用触觉用手捏木块和海绵的硬度，理解了硬和软是一对反义词。
第三，循序渐进，由易到难。幼儿已在各种感官的感知基础上对反义词的概念有了初步的认识。为使幼儿有兴趣地掌握更多的反义词，我就设计用看投影片的方法，让幼儿通过观察比较后，尝试着说出一些新的反义词。如：我画一胖一瘦两个小人，让幼儿试着说出胖和瘦这对反义词；画一哭一笑两个娃娃，让幼儿试着说出哭和笑这对反义词等。
第四，新奇的游戏活动，让幼儿巩固认识反义词。“新”、“奇”是为了让幼儿感到有新鲜感，感到好奇，对游戏产生兴趣，吸引幼儿去尝试、探索。这里我设计了两个游戏。第一个游戏“和我说的做的不一样”，不仅培养了幼儿口语表达的能力，还给反义词配上形象的动作，又是一次动作表现能力的新的尝试活动。第二个游戏“找朋友”，是活动的延伸。既让每个幼儿都亲自尝试着找了反义词，同时教师又了解了每个幼儿掌握反义词的情况。第五，发展想像思维，举一反三。幼儿已经利用教师准备的各种材料通过感官活动、实践活动认识了反义词，我就让幼儿通过思维想像说出一些教师活动中没有认识的反义词，不仅达到发现掌握新反义词的目的，同时又培养了幼儿的勇于探索、敢于尝试的精神。通过这节尝试活动，幼儿感受到了自己的能力和尝试成功的喜悦，发展了幼儿初步尝试的精神，使幼儿产生了继续尝试的愿望，也培养了幼儿的良好素质！
《反义词》教案6
一、教学目的：
1、让幼儿初步练习使用反义词语和相对的话。
2、培养幼儿思维的敏捷性和口语表达能力。
二、教学准备：
挂图、录音机、皮球、墨汁、香水、药片、白糖等实物。
三、教学过程：
1、利用实物，帮助幼儿理解什么是意义相反的词。引导幼儿联系熟悉的事物说出意思相反的单音节词，如：大——小粗——细多——少高——低黑——白开——关上——下前——后快——慢
2、教师利用手势动作启发幼儿说相反的话，做相反的动作，使幼儿说出相反的词，如：大人——小孩高大——矮小安静——吵闹细心——粗心高兴——苦恼前进——后退喜欢——讨厌轻松——紧张
3、在以上基础上，启发幼儿对出相反的短句，如：夏天热——冬天冷浮上来——沉下去天上——地下哭了——笑了快快跑——慢慢走
4、教师用孙悟空寄来的花和来信上的词语，引导幼儿对上相反意思的词，对上者，戴一朵小红花。如：教师：整整齐齐
幼儿：乱七八糟（戴上小红花）
同样再对：稳稳当当——摇摇晃晃
认认真真——马马虎虎
安安静静——吵吵闹闹
5、观察挂图，引导幼儿说两两相对的短句，如：天上小鸟飞——地下小虫爬
木头浮水面——石头沉水底
白天有太阳——黑夜有月亮
屋里有灯亮堂堂——屋外没灯黑洞洞
6、讲故事说相对的话，录音机讲故事，讲过后，老师提问幼儿问题，幼儿回答。如：
在一条小河边，长着一棵大桃树，树上结满了又红又大的桃子，树下长着又鲜又嫩的蘑菇。有一天，猴子和兔子一起到那里玩，他们一看见又红又大的桃子和又鲜又嫩的蘑菇都高兴极了，小猴子爬到树上摘大桃子，小兔子跑到树下采蘑菇。他们吃得满有味道。
教师提问：树上有什么？
树下有什么？
谁爬到树上去摘大桃子？
谁跑到树下去采鲜蘑菇？
7、教师小结：
今天学相反的话，小朋友开始只会说一个字、一个词，最后能说一句话了，学得很好。只要大家以后多练习，就能说的更好。刚才上课小朋友走进教师，现在下课请小朋友跑出教室。这也是相反、相对的话。好！现在请小朋友听琴声，学小白兔“蹦”出教室。
《反义词》教案7
一.教学目的
认识本课15个生字，会写8个生字。
运用学过的识字方法，记住要求会写的字，感知汉字的形体美。
初步认识反义词，体会反义词意义上的相反或相对，主动积累词语。
二.教学重点
通过读课文认识15个生字，会写8个字。
三.教学难点
初步认识什么是反义词、积累反义词。
四.教学准备
教师：
1.生字卡片
2.大小差别较大的纸（课间发给学生，同方的一大一小）
3.美丽的苹果树（每个苹果上都写上要认识的字，共15个）
学生：课外收集本课以外的反义词，制成卡片。
五.教学过程：（本课用两课时进行教学，本课时为第一课时）
一.观察比较，激趣导入
1.教师拿出黑白相对的纸，提问：孩子们，你发现老师手中的纸有什么不同吗？引导学生说出黑白，教师板书在黑板一角。然后请孩子们拿出老师课前发给的纸，同桌比较，看看两张纸有什么不同，引导学生发现大小并板书。
2.教师小结：像大小、黑白这样的一对对词，反映了事物的两个对立面，意思相对或相反，我们把这样的一组词叫做反义词。今天，我们就来学习反义词歌。
二.初读课文，认字识词
1.学生自读课文，边读边勾画出一对对反义词，并把自己勾出的这些反义词多读几遍。
2.小组合作：交流自己刚才找到的反义词，小组成员共同努力，把字音读准，并找出值得注意读音的生字并作上记号。
3.教师检查小组学习情况
（1）汇报找到的反义词组（教师根据学生的汇报情况将带拼音的反义词组帖在黑板上）
（2）指名读
在学生读的过程中引导说出仔是*舌音，深是翘舌音、前鼻韵，并多读几遍，记住它们。
（3）开火车读、齐读
4.互动合作，强化认识
（1）指名和老师对着读
（2）同桌对读，加深记忆
5.小组比赛读，读后师生共议，评出最佳小组，送予流动红旗。让生感受成功的喜悦。
6.师生合作做反义词对对子的游戏，边说边拍手。
三.摘苹果游戏，进一步检查落实对生字的认识
教师出示美丽的苹果树，请学生来摘。来摘苹果的同学必须告诉大家你摘到的是什么字，对于不会的或没有读正确的，师生共同纠正。尽可能让多数学生感受都丰收的喜悦。
四.感悟字义，说用结合
学生再读反义词歌，选择自己喜欢的一对反义词练习说话，先在小组内说，再全班交流，说评结合，加深理解。
五.拓展延伸，实践迁移
1.看图说反义词
2.交流课前找到的反义词，并选择几个写在课后的田字格里。
《反义词》教案8
活动目标
1、鼓励幼儿大胆探索，通过找一找，想一想。寻找生活中的反义词。
2、鼓励幼儿积极思维、表述声音响亮，清楚。
活动准备
幼儿经常接触的东西（纸、笔、书、玩具等）；
自制图片一张两个人区别（略）；
①笑、哭；
②胖、瘦；
③高、矮；
④头发多少；
⑤穿长袖、穿短袖；
⑥一个红短裤、一个黑短裤；
⑦一睁眼、一闭眼。
活动过程
（一）在物品中寻找反义词
1、今天我们做个游戏，叫“说相反”。这儿有许多的东西，等会儿请你们去找两样东西，再找找这两样东西里意义相反的地方。幼儿去寻找，并请每一位幼儿都将自己找的东西说出来。
规则：
①你找的两样东西里必须有“反义词”朋友。
②别人说过的尽量不说。
2、出示图片，鼓励幼儿能够找出多对反义词。
规则：同上
3、出示一杯水，请幼儿说出多对反义词。
规则：
①你找的东西和我手里的东西必须是有“反义词”朋友的。（多和少、轻和重、左和右、上和下、大和小）
②别人说过的就不能说。
（二）在生活中寻找反义词
1、想想在家里、电视里、马路上、教室里还有哪些“反义词”朋友，找到后等我说“开始”就站起来，（自由地站起来表述）等会儿告诉大家。
规则：
①你说的两样东西里必须有反义词朋友。
②别人说过的就不能说。
2、老师问，幼儿答（如师说软，幼儿找硬）。速度由慢到快。
3、幼儿合作玩，一问一答。两个好朋友组成一节车厢，一个问一个答，说对了就拍一下手，表示通过。全说对了，这列火车就可以出发了。
活动延伸
鼓励幼儿继续寻找身边的反义词朋友。
活动反思
幼儿学习的特点是离不开具体丰富的生活经验，因而幼儿园教育活动的内容与组织离不开生活实际。我根据活动目标，尤其是教学重点、难点与幼儿喜闻乐见的操作形式有机地结合在一起，并把它适当安排在教学活动过程中。在讲新课的时候，我采取请小朋友用眼睛看耳朵听等方式激发幼儿的学习兴趣，调动幼儿积极性，最大限度地发挥幼儿身心潜能，同时，发展幼儿的观察力，想象力，口语表达能力动作表现能力及思维的敏捷性。培养幼儿积极动脑、勇于探索、敢于尝试的精神。设计活动的目的主要引导幼儿在“玩”中学，“趣”中练。
《反义词》教案9
活动设计背景
语言是人类交往、思维和表达情感的工具。早期语言能力的发展是孩子智力发展的一个重要的标志。根据幼儿园《纲要》的精神，在幼儿园阶段对幼儿语言教育必须以游戏为基本活动，寓教育于活动中。此阶段学前班儿童已积累了了一定量的词汇，幼儿学习的特点是离不开具体丰富的生活经验，因而幼儿学习活动的内容与组织离不开生活实际。在此基础上引导幼儿了解什么是反义词，认识反义词，这样即丰富幼儿的词汇，又培养了幼儿观察力和判断力。
活动目标
1、认知目标：通过活动了解反义词的意思，认识几对反义词。
2、情感目标：喜欢找生活中的反义词丰富词汇。
3、能力与技能目标：培养了幼儿观察力和判断力。
4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
教学重点、难点
重点：了解反义词的意思。
难点：找出生活中反义词。
活动准备
带有各种运动的图片、字卡（远、近，快、慢，笑、哭，多、少等）若干
活动过程
一、开始部分：
老师按顺序出示各种运动的图片，如跑步、跳高、游泳、滑冰、射箭等，幼儿看后说词。
师：小朋友们反应真快，看一眼就说对了，真了不起！小朋友图片上的这些运动你们喜欢吗，我们玩点简单的好吗？
现在就请小朋友们赶紧站成两队吧！
师：介绍各队成员：组长、成员
二、基本部分：
现在我们先看一下两队的情况，哪个队的队员多，那个少？来，我们一起数一数吧！（分出多和少）
小结：像“多”和“少”这样意思相反的词，就把它们叫反义词。
现在我们两队开始行动
第一个游戏是：学青蛙跳
规则：每队出一名小朋友，学着青蛙的样子，从起点算起，比谁跳得远。第一得字卡“远”，第二得字卡“近”老师记时间。
一声令下行动开始了。
第一个游戏结束后，小结：
1、小朋友谁能告诉我你跳得怎么样，得到什么字？
2、幼儿演示离老师远和近的过程。
3、告诉我你们得到“远”和“近”两字是什么词呢？
师：好玩吗？接下来玩第二个游戏：穿衣服
规则：每队出一名小朋友，在一定的时间里看谁把衣服穿得又快又整齐。第一得字卡“快”，第二得字卡“慢”老师记时间。
第二个游戏结束后小结：
第二个游戏1、1、1、小朋友谁愿意告诉我你把衣服穿得怎样，得到了哪个字？希望得到“快”字的小朋友不要骄傲继续加油！得到“慢”字的小朋友不要泄气，继续努力，老师可一直再为你们加油！
2、你们得到的快字和慢字这两字又是什么词呢？
两项比赛结束了，我想问问刚才得第一的小朋友高兴吗？高兴的时候怎么样？（笑），那么伤心时呢？（哭），所以笑的反义词是？
其实在我们日常生活中还有很多意思相反的词，如老师长得（高），你们长得（矮）、冬天天气（冷）、夏天天气（热）等等。现在请大家细心观察，多动脑筋，找出反义词。1、电脑出示图片，幼儿说图片上的反义词。2、幼儿自己说说身边的反义词。
三、结束部分
下面我们一起做接话游戏结束这节课好吗？（我说上句，大家用反义词来回答下句）
楼房高，*房（ ）。大象大，老鼠（ ）。雪是白的，媒是（ ）。马跑得快，乌龟爬得（ ）。棉花轻，铁块（ ）。夏天热，冬天（ ）.糖是甜的，盐是（ ）。大象的腿粗，仙鹤的腿（ ）。地毯是软的，木头是（ ）。爸爸是男的，妈妈是（ ）。妈妈手大，我的手（ ）。
四、活动提升
老师希望大家回家后，与家人一起再找一些反义词，下次比比看谁找得多。
教学反思
大班正处于语言学习的启蒙时期，幼儿学习的`特点是离不开具体丰富的生活经验，因而幼儿学习活动的内容与组织离不开生活实际。我根据活动目标，尤其是教学重点、难点与幼儿喜闻乐见的操作形式有机地结合在一起，并把它适当安排在教学活动过程中。在讲新课的时候，我采取请小朋友用眼睛看数一数的等方式激发幼儿的学习兴趣，调动幼儿积极性。同时，发展幼儿的观察力，想象力，口语表达能力动作表现能力及思维的敏捷性。培养幼儿积极动脑、勇于探索、敢于尝试的精神。设计活动的目的主要引导幼儿在“玩”中学，“趣”中练。在教学的过程中，我设计了五个环节：
1.激发幼儿学习反义词的兴趣。
2.利用站队、学青蛙跳、穿衣服等游戏，让幼儿在尝试中理解什么是反义词
3.利用图片，引导幼儿观察尝试说出相反的词
4.组织幼儿寻找生活中的反义词。
5、利用儿歌用反义词接话
教学过程中幼儿在前三个环节气氛比较活跃，都抢着说，但在组织幼儿寻找生活中的反义词这个环节中我发现有些幼儿不知所措，必须在提示情况下才能找到。这也让我意思到我的漏洞，*时忽视幼儿对生活知识方面的积累。针对这些问题，在今后的教学过程中，吸取教训，在备课的过程中，反复的研究教材，推敲所设计的问题是否符合幼儿实际需要，加强情境与活动内容相结合。把学习的主动权交还给幼儿，多给孩子们一些学习活动的空间，相信小朋友们定能在语言学习生活里尽情驰骋。
《反义词》教案10
活动目标
1.喜欢学习反义词，体验语言游戏的乐趣。
2.发展快速倾听和应答的能力。
3.在观察中感受、理解并正确使用反义词。
活动准备
1.ppt课件：反义词
2.乐趣卡：比较大小
教学具图片
幼儿园课件
活动过程
一、游戏引起兴趣
出示“百宝箱”
教师：小朋友，你们知道我的百宝箱里有什么吗？
谁想知道呀，来摸一摸，箱子里有什么？
二、初步理解反义词的词意。
1.出示大、小皮球，寻找不同。
提问：这两个汽车有什么不同？
（一个汽车大，一个汽车小）
教师：大和小是一对意思相反的词。
2.利用幼儿感官学习反义词。
（1）请小朋友们用耳朵听一听
快拍手，慢拍手。
（2）请小朋友用手捏一捏
捏木块和海绵
（3）请小朋友用手掂量重量
拎棉花和沙子
让幼儿试着说说有什么不同，体会词义间的差异。
（4）归纳总结，形成概念。
教师：“大和小”以及“快和慢”、“甜和苦”、“软和硬”、“轻和重”等这样意思相反的词，叫做“反义词”。
三、学说反义词。
1.教师说出一个词，请小朋友说出它的反义词。
如：笑-哭，厚-薄，粗-细，高=矮，上-下，胖-瘦，黑-白等。
2.生活联想：想一想在生活中哪些物体和事物是相反的，用反义词说出来。
3.通过课件，加深对反义词的理解。
请小朋友根据图片说反义词说
如：真-假，动-静，拥护-反对。
四、游戏，练习学说反义词。
1.拍手游戏：反复练习说反义词。
教师说一个词，幼儿边拍手边说出它的反义词。
如：老师说“上”，幼儿：“下”，左—右；大—小；好—坏。
“快”— “慢”；高——矮；新——旧；轻——重；薄——厚；开——关；
热——冷；浅——深，等等。
2.做相*作：练习快速倾听。
把右手举起来——把左手举起来；哭——笑；小鸟飞得高——小鸟飞得低；
往前走——往后走。
3.游戏：“找朋友”。
玩法：教师出示一种实物，幼儿找出相反实物与之配对，成为一对好朋友。
大积木——小积木；厚书——薄书；胖娃娃——瘦娃娃；长棍子——短棍子等等。
反义词教案5篇（扩展3）
——《反义词》教案10篇
《反义词》教案1
活动目标
1、初步理解反义词的含义。
2、能积极动脑，对实物、图片进行观察比较及尝试操作，勇于探索。
3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。
活动准备
1、大、小纸鹤各一只，厚薄不同的两本书。
2、糖、苦瓜、橡皮泥、雪花片、长短粗细不同的圆柱积木、图片若干份。
活动过程
一、导入，引起幼儿尝试的兴趣。
师：小朋友，今天，老师准备了很多东西，它们里面藏了许多的小秘密，要我们一起来观察观察，用耳朵听一听，嘴巴尝一尝，并用上你们的小手，才能把它们的秘密找出来，你们愿意和我一起找吗？
二、幼儿初次尝试。
1、出示两只大、小纸鹤。
师：小朋友，这是什么？它们一样吗？
（不一样，一只大，一只小）
师：对，一只纸鹤大，一只纸鹤小，大和小是一对意思相反的词，我们把这样的词叫做反义词。那么，大的反义词就是小，小的反义词就是大。
2、出示厚薄不同的书让幼儿观察，请幼儿听老师两次拍手的速度，引导幼儿说出厚和薄，快和慢两组反义词。
三、幼儿再次尝试。
1、师：老师在后面的桌子上也准备了很多东西，现在请小朋友轻轻走过去，找找看，它们里面又藏了哪些反义词呢？
请幼儿品尝糖和苦瓜的味道，捏积木和橡皮泥的硬度，比较积木和雪花片的重量，以及积木的长短和粗细，并分组进行讨论，尝试说出苦和甜、硬和软、重和轻、长和短、粗和细五对反义词。
2、师：老师这里还有一些图片，想请小朋友一起帮老师把里面藏着的反义词找出来，愿意吗？
教师依次出示图片，幼儿观察，通过集体回答或个人回答的方式，说出相应的反义词（上和下、冷和热、高和矮、胖和瘦、哭和笑）
四、游戏，巩固所学反义词
1、介绍游戏玩法：教师说出一个词并做出相应的动作，请小朋友说出它的反义词，也要配上相应的动作。
2、教师先演示一遍游戏的玩法（如哭和笑），再引导幼儿通过集体回答或个人回答的方式巩固所学反义词。
五、启发幼儿尝试说出新的反义词
1、教师说出一些新的词语，请幼儿尝试说出它们的反义词。
2、告诉幼儿在生活中还有很多这样的反义词，引导幼儿主动去观察。
教学反思：
在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。
《反义词》教案2
一活动目标
1、对实物，图片的观察比较，使幼儿初步理解反义词的含义。
2、发展幼儿思维敏捷性和培养幼儿的学习兴趣。
3、学会正确运用反义词
二活动准备
1实物：娃娃，书，糖，药
2多媒体课件
三活动过程
1、通过实物引导幼儿理解反义词的含义
（1）出示宝贝盒引起幼儿兴趣。
师：小朋友，今天老师带了一个宝贝盒，里面住
着很多对好朋友，老师请一个小朋友来摸宝贝。
（2）请幼儿观察比较老师和小助手有什么不同。引导
幼儿说出高矮，长短。
师：像高矮，长短这样意思相反的词叫做反义词。教师与幼儿以摸宝贝的方式，利用实物，各种器官，
2、理解什么是反义词。
如娃娃，引导幼儿说出大小
如书，引导幼儿说出厚薄。
如听拍手速度，引导幼儿说出快慢
3、请幼儿说说自己还知道什么反义词。
4、利用幻灯片图片，玩游戏“找相反好朋友”。并让幼儿用反义词正确表达
5、师幼互动游戏“和我说的做的不一样”，体验语言交流的乐趣。
6、带小朋友出去找反义词。
师：总结：小朋友们，只要我们有一颗善于发现的心，我们就能在生活中找到很多反义词，那现在老师带你们出去找反义词，看哪个小朋友找到的反义词最多。
《反义词》教案3
教案目标
1、巩固掌握生活中常出现的反义词。
2、发展幼儿思维的敏捷性和培养幼儿的学习兴趣。
3、让幼儿初步练习使用反义词语和相对的话。
教案准备
1、一新一旧，一厚一薄，一大一小的两本书。
2、红绿灯标志，方向盘，警察帽。
3、幼儿用的纸和笔。活动重点巩固所学反义词，激发幼儿的学习兴趣。活动难点练习使用反义词语和相对的话。
教案过程
—、开始部分。教师出示两本书，让幼儿观察有什么不同？
引出三对反义词“大——小”、“厚——薄”、“新——旧”，揭示课题：这节课我们学习反义词，并初步练习使用反义词语和相对的话。
二、基本部分
（一）、和我做的不一样。
1、玩手部游戏“轱辘轱辘”，复习几对较简单的反义词。
（1）、幼儿游戏后，问游戏儿歌中有没有反义词？
（2）、请幼儿找出反义词，并找一个好朋友配合，将每对反义词用动作表示出来。前前——后后上上——下下左左——右右长长——短短高高——矮矮大大——小小
（3）、教师和幼儿一起看动作，说出相应的反义词语。
2、教师边说词语边做动作，幼儿边说边做相对相反的动作。
穿衣服——脱衣服开门——关门进教室——出教室坐下——起立分开——合拢手心——手背向前进一步——向后退一步动——静
（二）、和我说的不一样，复习较难的反义词。
1、幼儿围成圆圈，准备玩听说游戏“警察与司机”。
2、老师扮警察，先让个别幼儿扮司机，最后全体幼儿扮司机，对反义词。多——少对——错远——近深——浅粗——细胖——瘦轻——重方——圆来——去快——慢沉——浮黑——白好——坏冷——热里——外哭——笑饱——饿白天——黑夜整整齐齐——乱七八糟认认真真——马马虎虎吵吵闹闹——安安静静一心一意——三心二意
3、教师小结：小司机们反话说得好，警察亮出绿灯，你们都可以通过，回到自己的座位。
（三）、想想、画画、讲讲。鼓励幼儿充分发挥想象，用符号图形表示相反的意思，并大胆讲出来。
三、结束部分幼儿自由结伴游戏“警察与司机”，巩固所学词汇，尽情玩乐。（附儿歌）
1、轱辘轱辘前前后后，上上下下，左左右右，长长短短，高高矮矮，大大小小，轱辘轱辘—，轱辘轱辘二
轱辘轱辘三，轱辘轱辘四，轱辘轱辘五,看谁是个好孩子。
2、警察与司机我是交通警察，站在红绿灯下，司机开车通过，先说一段反话，（警察）我说**，（司机）我说**。
《反义词》教案4
活动设计背景
语言是人类交往、思维和表达情感的工具。早期语言能力的发展是孩子智力发展的一个重要的标志。根据幼儿园《纲要》的精神，在幼儿园阶段对幼儿语言教育必须以游戏为基本活动，寓教育于活动中。此阶段学前班儿童已积累了了一定量的词汇，幼儿学习的特点是离不开具体丰富的生活经验，因而幼儿学习活动的内容与组织离不开生活实际。在此基础上引导幼儿了解什么是反义词，认识反义词，这样即丰富幼儿的词汇，又培养了幼儿观察力和判断力。
活动目标
1、认知目标：通过活动了解反义词的意思，认识几对反义词。
2、情感目标：喜欢找生活中的反义词丰富词汇。
3、能力与技能目标：培养了幼儿观察力和判断力。
4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
教学重点、难点
重点：了解反义词的意思。
难点：找出生活中反义词。
活动准备
带有各种运动的图片、字卡（远、近，快、慢，笑、哭，多、少等）若干
活动过程
一、开始部分：
老师按顺序出示各种运动的图片，如跑步、跳高、游泳、滑冰、射箭等，幼儿看后说词。
师：小朋友们反应真快，看一眼就说对了，真了不起！小朋友图片上的这些运动你们喜欢吗，我们玩点简单的好吗？
现在就请小朋友们赶紧站成两队吧！
师：介绍各队成员：组长、成员
二、基本部分：
现在我们先看一下两队的情况，哪个队的队员多，那个少？来，我们一起数一数吧！（分出多和少）
小结：像“多”和“少”这样意思相反的词，就把它们叫反义词。
现在我们两队开始行动
第一个游戏是：学青蛙跳
规则：每队出一名小朋友，学着青蛙的样子，从起点算起，比谁跳得远。第一得字卡“远”，第二得字卡“近”老师记时间。
一声令下行动开始了。
第一个游戏结束后，小结：
1、小朋友谁能告诉我你跳得怎么样，得到什么字？
2、幼儿演示离老师远和近的过程。
3、告诉我你们得到“远”和“近”两字是什么词呢？
师：好玩吗？接下来玩第二个游戏：穿衣服
规则：每队出一名小朋友，在一定的时间里看谁把衣服穿得又快又整齐。第一得字卡“快”，第二得字卡“慢”老师记时间。
第二个游戏结束后小结：
第二个游戏1、1、1、小朋友谁愿意告诉我你把衣服穿得怎样，得到了哪个字？希望得到“快”字的小朋友不要骄傲继续加油！得到“慢”字的小朋友不要泄气，继续努力，老师可一直再为你们加油！
2、你们得到的快字和慢字这两字又是什么词呢？
两项比赛结束了，我想问问刚才得第一的"小朋友高兴吗？高兴的时候怎么样？（笑），那么伤心时呢？（哭），所以笑的反义词是？
其实在我们日常生活中还有很多意思相反的词，如老师长得（高），你们长得（矮）、冬天天气（冷）、夏天天气（热）等等。现在请大家细心观察，多动脑筋，找出反义词。1、电脑出示图片，幼儿说图片上的反义词。2、幼儿自己说说身边的反义词。
三、结束部分
下面我们一起做接话游戏结束这节课好吗？（我说上句，大家用反义词来回答下句）
楼房高，*房（）。大象大，老鼠（）。雪是白的，媒是（）。马跑得快，乌龟爬得（）。棉花轻，铁块（）。夏天热，冬天（）。糖是甜的，盐是（）。大象的腿粗，仙鹤的腿（）。地毯是软的，木头是（）。爸爸是男的，妈妈是（）。妈妈手大，我的手（）。
四、活动提升
老师希望大家回家后，与家人一起再找一些反义词，下次比比看谁找得多。
教学反思
大班正处于语言学习的启蒙时期，幼儿学习的特点是离不开具体丰富的生活经验，因而幼儿学习活动的内容与组织离不开生活实际。我根据活动目标，尤其是教学重点、难点与幼儿喜闻乐见的操作形式有机地结合在一起，并把它适当安排在教学活动过程中。在讲新课的时候，我采取请小朋友用眼睛看数一数的等方式激发幼儿的学习兴趣，调动幼儿积极性。同时，发展幼儿的观察力，想象力，口语表达能力动作表现能力及思维的敏捷性。培养幼儿积极动脑、勇于探索、敢于尝试的精神。设计活动的目的主要引导幼儿在“玩”中学，“趣”中练。在教学的过程中，我设计了五个环节：
1.激发幼儿学习反义词的兴趣。
2.利用站队、学青蛙跳、穿衣服等游戏，让幼儿在尝试中理解什么是反义词
3.利用图片，引导幼儿观察尝试说出相反的词
4.组织幼儿寻找生活中的反义词。
5.利用儿歌用反义词接话
教学过程中幼儿在前三个环节气氛比较活跃，都抢着说，但在组织幼儿寻找生活中的反义词这个环节中我发现有些幼儿不知所措，必须在提示情况下才能找到。这也让我意思到我的漏洞，*时忽视幼儿对生活知识方面的积累。针对这些问题，在今后的教学过程中，吸取教训，在备课的过程中，反复的研究教材，推敲所设计的问题是否符合幼儿实际需要，加强情境与活动内容相结合。把学习的主动权交还给幼儿，多给孩子们一些学习活动的空间，相信小朋友们定能在语言学习生活里尽情驰骋。
《反义词》教案5
活动目标：
1、初步理解反义词的含义，学说常见的反义词。
2、发展幼儿的观察力、口语表达能力，体验语言交流的乐趣。
活动准备：
1、实物：皮球(大小)棍(粗细)线绳(长短)纯净水瓶(冷热)书(厚薄)沙子和棉花(轻重)
2、图片：白天黑夜胖瘦上下睁眼闭眼笑哭
活动过程：
一、通过实物引导幼儿理解反义词的含义。
1、师：小朋友好!我是跳跳虎，今天我为小朋友带来了许多意思相反的礼物，请你们仔细用手摸摸、捏捏、比一比，用嘴巴尝尝，还要仔细观察，你们就会发现很多小秘密。
2、幼儿观察发现其不同，并积极用语言表述。
皮球(大小)木棍(粗细)线绳(长短)瓶子的水(冷热、甜苦)
3、理解像这样大和小、长和短、粗和细意思相反的词就叫反义词。
二、学习用反义词说话
1、根据幼儿年龄不同，分组投放难易程度不同的实物。
皮球(大小)棍(粗细)线绳(长短)纯净水瓶(冷热)书(厚薄)瓶子(轻重)面和石头(软硬)手绢(新旧)装木珠的饮料瓶(多少)
2、幼儿自主探索活动，幼儿通过看、摸、掂，自己发现藏在其中的反义词，并大胆积极的运用语言表达出来。如：一瓶水热一瓶水冷，一本书薄一本书厚。
小结：我们刚才学习了大小、高矮、粗细等反义词，下面我请你们看几幅图，看在图中能不能找出反义词。(课件)
三、连线游戏"找相反"。
1、出示大图片“图片上有什么?”它们一样吗?(白天-黑夜、多-少、快慢)
2、启发幼儿观察大图片，将意思相反的两个图用线连起来，并说出一对反义词。
四、师幼互动游戏"说相反"，体验语言交流的乐趣
根据幼儿生活经验，教师出题，幼儿应对反义词如教师：我高。幼儿：我矮。
哭笑、睁眼-闭眼、大小、高矮上下、快慢、向前走----向后走
活动反思：
在活动中，我设计了用嘴巴尝尝、手捏捏、眼睛看看等教育策略，来突破活动中的重点;活动中的难点，我通过层层递进，由易到难先认识相反的物品，然后加上游戏复习巩固，活动中，我能关注幼儿的亲身体验、自主学习和互动交流，引导幼儿用眼睛看、用动作表达、鼓励幼儿大胆尝试将看到的事物用反义词来形容。
《反义词》教案6
教学目标：
1、认识14个生字，会写其中的8个生字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、了解反义词，会背诵几组反义词。
4、激励学生在生活与学习中注意积累反义词。
教学重、难点：
1、认识本课生字，会写课后的字。
教学准备：
教师：生字卡片和相关图片，大小、颜色、口味不同的两杯水。
学生：预习本课生字，熟读生字。
教学过程：
一、创设情境，导入新课。
1、分别请一位高矮相差较大的孩子，上台来品尝提前准备好的两杯水。并请他们说说喝水之后的感受。
2、刚才你们说的这些的话语中出现了黑、白，甜、苦这样的词（板书这些反义词），那你们看这些一对对的词，你们发现了什么没有呀？对，像这样一对对意思相反的词是有名字的，叫反义词。（板书：反义词）反义词呀，很有意思，一对对的，就像咱们唱歌一样，咱们就这样的句子叫反义词歌（补充课题：歌）。谁能起来大胆地读读这题目。（指名生读，齐读）
二、初读课文，认字识词。
1、借助拼音自读课文，并边读边勾出生字，自己不认识的字或自己觉得学习有困难的字。
2、学生自学本课需要认识的字。师出示生字卡片，生关上书，检验学生自学情况（让学生试拼生字拼音，然后教师再教读一遍）。刚才全班同学都读得很好，那我们现在来比赛，看是男同学读得好还是女同学读得好。分组读。叫生起来抽读。
3、这些生字回到课文里你还认识它们吗？学生自读课文，读准字音。
4、师教读一遍课文。课件出示未带拼音的生字，叫生起来认读。强调两个需轻读的词语：马虎和困难。
5、现在同学们认识了生字，也知道了两个需要轻读的词，相信你们现在读的课文呀肯定会更棒，那你们现在再来读一遍吧！在读的过程中，勾出一对对反义词。
6、课件展示带拼音的课文中的反义词。学生熟读，同桌间比赛读。再全班齐读。
7、师生合作做反义词“对对子”的游戏，边说边拍手。
三、指导书写，感受汉字的形体美。
1、刚才，同学们认识了这一课的生字宝宝，但是，我们只认识了它们够不够呢？那我们就一起来看看怎样写，好吗？
2、分别分析每个字的构成：拼音、偏旁、结构。并给每一个字组词，讲解与其容易混淆的字。
3、学生在田字格里描红写字，注意纠正写字姿势。
四、感悟字义，说用结合。
1、课件展示一组句子，让学生读一读，并完成句子。
2、选择一组自己喜欢的反义词练习说话，先在小组内说，再全班交流，说评结合，加深理解。
五、拓展延伸，实践迁移。
1、师生合作做“反义词”游戏。
六、布置作业
《反义词》教案7
一、教学目的：
1、让幼儿初步练习使用反义词语和相对的话。
2、培养幼儿思维的敏捷性和口语表达能力。
二、教学准备：
挂图、录音机、皮球、墨汁、香水、药片、白糖等实物。
三、教学过程：
1、利用实物，帮助幼儿理解什么是意义相反的词。引导幼儿联系熟悉的事物说出意思相反的单音节词，如：大——小粗——细多——少高——低黑——白开——关上——下前——后快——慢
2、教师利用手势动作启发幼儿说相反的话，做相反的动作，使幼儿说出相反的词，如：大人——小孩高大——矮小安静——吵闹细心——粗心高兴——苦恼前进——后退喜欢——讨厌轻松——紧张
3、在以上基础上，启发幼儿对出相反的短句，如：夏天热——冬天冷浮上来——沉下去天上——地下哭了——笑了快快跑——慢慢走
4、教师用孙悟空寄来的花和来信上的词语，引导幼儿对上相反意思的词，对上者，戴一朵小红花。如：教师：整整齐齐
幼儿：乱七八糟（戴上小红花）
同样再对：稳稳当当——摇摇晃晃
认认真真——马马虎虎
安安静静——吵吵闹闹
5、观察挂图，引导幼儿说两两相对的短句，如：天上小鸟飞——地下小虫爬
木头浮水面——石头沉水底
白天有太阳——黑夜有月亮
屋里有灯亮堂堂——屋外没灯黑洞洞
6、讲故事说相对的话，录音机讲故事，讲过后，老师提问幼儿问题，幼儿回答。如：
在一条小河边，长着一棵大桃树，树上结满了又红又大的桃子，树下长着又鲜又嫩的蘑菇。有一天，猴子和兔子一起到那里玩，他们一看见又红又大的桃子和又鲜又嫩的蘑菇都高兴极了，小猴子爬到树上摘大桃子，小兔子跑到树下采蘑菇。他们吃得满有味道。
教师提问：树上有什么？
树下有什么？
谁爬到树上去摘大桃子？
谁跑到树下去采鲜蘑菇？
7、教师小结：
今天学相反的话，小朋友开始只会说一个字、一个词，最后能说一句话了，学得很好。只要大家以后多练习，就能说的更好。刚才上课小朋友走进教师，现在下课请小朋友跑出教室。这也是相反、相对的话。好！现在请小朋友听琴声，学小白兔“蹦”出教室。
《反义词》教案8
活动目标
1、鼓励幼儿大胆探索，通过找一找，想一想。寻找生活中的反义词。
2、鼓励幼儿积极思维、表述声音响亮，清楚。
活动准备
幼儿经常接触的东西（纸、笔、书、玩具等）；
自制图片一张两个人区别（略）；
①笑、哭；
②胖、瘦；
③高、矮；
④头发多少；
⑤穿长袖、穿短袖；
⑥一个红短裤、一个黑短裤；
⑦一睁眼、一闭眼。
活动过程
（一）在物品中寻找反义词
1、今天我们做个游戏，叫“说相反”。这儿有许多的东西，等会儿请你们去找两样东西，再找找这两样东西里意义相反的地方。幼儿去寻找，并请每一位幼儿都将自己找的东西说出来。
规则：
①你找的两样东西里必须有“反义词”朋友。
②别人说过的尽量不说。
2、出示图片，鼓励幼儿能够找出多对反义词。
规则：同上
3、出示一杯水，请幼儿说出多对反义词。
规则：
①你找的东西和我手里的东西必须是有“反义词”朋友的。（多和少、轻和重、左和右、上和下、大和小）
②别人说过的就不能说。
（二）在生活中寻找反义词
1、想想在家里、电视里、马路上、教室里还有哪些“反义词”朋友，找到后等我说“开始”就站起来，（自由地站起来表述）等会儿告诉大家。
规则：
①你说的两样东西里必须有反义词朋友。
②别人说过的就不能说。
2、老师问，幼儿答（如师说软，幼儿找硬）。速度由慢到快。
3、幼儿合作玩，一问一答。两个好朋友组成一节车厢，一个问一个答，说对了就拍一下手，表示通过。全说对了，这列火车就可以出发了。
活动延伸
鼓励幼儿继续寻找身边的反义词朋友。
活动反思
幼儿学习的特点是离不开具体丰富的生活经验，因而幼儿园教育活动的内容与组织离不开生活实际。我根据活动目标，尤其是教学重点、难点与幼儿喜闻乐见的操作形式有机地结合在一起，并把它适当安排在教学活动过程中。在讲新课的时候，我采取请小朋友用眼睛看耳朵听等方式激发幼儿的学习兴趣，调动幼儿积极性，最大限度地发挥幼儿身心潜能，同时，发展幼儿的观察力，想象力，口语表达能力动作表现能力及思维的敏捷性。培养幼儿积极动脑、勇于探索、敢于尝试的精神。设计活动的目的主要引导幼儿在“玩”中学，“趣”中练。
《反义词》教案9
【活动目标】
1、初步理解反义词的含义。
2、能积极动脑，对实物、图片进行观察比较及尝试操作，勇于探索。
3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的`猜测与想象。
4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。
【活动准备】
1、大、小纸鹤各一只，厚薄不同的两本书。
2、糖、苦瓜、橡皮泥、雪花片、长短粗细不同的圆柱积木、图片若干份。
【活动过程】
一、导入，引起幼儿尝试的兴趣。
师：小朋友，今天，老师准备了很多东西，它们里面藏了许多的小秘密，要我们一起来观察观察，用耳朵听一听，嘴巴尝一尝，并用上你们的小手，才能把它们的秘密找出来，你们愿意和我一起找吗？
二、幼儿初次尝试。
1、出示两只大、小纸鹤。
师：小朋友，这是什么？它们一样吗？
（不一样，一只大，一只小）
师：对，一只纸鹤大，一只纸鹤小，大和小是一对意思相反的词，我们把这样的词叫做反义词。那么，大的反义词就是小，小的反义词就是大。
2、出示厚薄不同的书让幼儿观察，请幼儿听老师两次拍手的速度，引导幼儿说出厚和薄，快和慢两组反义词。
三、幼儿再次尝试。
1、师：老师在后面的桌子上也准备了很多东西，现在请小朋友轻轻走过去，找找看，它们里面又藏了哪些反义词呢？
请幼儿品尝糖和苦瓜的味道，捏积木和橡皮泥的硬度，比较积木和雪花片的重量，以及积木的长短和粗细，并分组进行讨论，尝试说出苦和甜、硬和软、重和轻、长和短、粗和细五对反义词。
2、师：老师这里还有一些图片，想请小朋友一起帮老师把里面藏着的反义词找出来，愿意吗？
教师依次出示图片，幼儿观察，通过集体回答或个人回答的方式，说出相应的反义词（上和下、冷和热、高和矮、胖和瘦、哭和笑）
四、游戏，巩固所学反义词
1、介绍游戏玩法：教师说出一个词并做出相应的动作，请小朋友说出它的反义词，也要配上相应的动作。
2、教师先演示一遍游戏的玩法（如哭和笑），再引导幼儿通过集体回答或个人回答的方式巩固所学反义词。
五、启发幼儿尝试说出新的反义词
1、教师说出一些新的词语，请幼儿尝试说出它们的反义词。
2、告诉幼儿在生活中还有很多这样的反义词，引导幼儿主动去观察。
教学反思：
在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。
《反义词》教案10
活动目标
1、使幼儿初步理解反义词的含义。
2、发展幼儿的观察力，想像力、口语表达能力，动作表现能力及思维的敏捷性
3、让幼儿初步练习使用反义词和相对的话。
4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。
重点难点
理解生活中的反义词的意义。
活动准备
一封信、一袋沙子、一袋棉花，一长一段两支铅笔，一粗一细两根积木，一新一旧一大一小两本书。
活动过程
（一）引起幼儿尝试的兴趣
我告诉你们一个消息，昨天晚上有一个人悄悄的来到我们中四班，给我们留下了很多礼物，电脑里杯子里到处都是，礼物里还藏了许多小秘密，看！这就有一个大礼包呢。
教师掀开单子，露出纸箱：“下面我们来看看这里有什么”。教师打开纸箱，拿出一封信读给大家听听。
亲爱的中四班小朋友：你们好！我是反话国的小朋友，我们国家专门说相反的话，做相反的动作，非常有趣。我们国王让我给你们送很多礼物，我要请你们用耳朵听听、嘴巴尝尝手捏捏、拎拎，还要仔细观察观察，你们就会发现很多的小秘密，如果谁能找到小秘密，礼物箱中有精美礼品相送，好吗？
（二）幼儿第一次尝试，利用实物，通过各种器官，让幼儿在尝试中理解什么是反义词
１，（出示一长一段铅笔）问：小朋友，这是什么？它们一样吗？（不一样，一长大，一个短）对，一个大，一个小。大和小是一对反义词。依次先后出示沙子棉花、粗细积木、大小书籍。请幼儿拎棉花和沙子的重量，引导幼儿观察。
２请幼儿听教师两次拍手的速度。尝糖和茶的味道，捏木头和海绵的硬度，试着说出快和慢，甜和苦，软和硬，轻和重四对反义词。
小结：我们刚才知道了软硬、苦甜、快慢、大小、新旧、长短等反义词，下面我请你们看几幅图。看在图中能不能找到反义词。
（三）幼儿观察利用图片引导幼儿观察尝试说出相反的语
１图片上有什么？
２它们一样吗？
幼儿观察尝试，并说出相反的词。（哭——笑、胖——瘦、罴——白、多——少、睁眼——闭眼）
（四）游戏，巩固掌握反义词，加深尝试印象
介绍游戏的玩法，教师说出一个词，请小朋友做出相应的动作，教师示范大和小动作,先个别幼儿创编动作，在全体幼儿创编动作。哭——笑、胖——瘦、睁眼——闭眼、大——小、高——矮、上——下、快——慢、向前走——向后退。
（五）启发幼儿说出一些新的反义词，或相对的动作。
教师启发幼儿说出新的反义词，请幼儿试着说出来。
“刚才你们说得都很好。那么，请你们想想在家里、在幼儿园或马路上还有哪些反义词或相对的动作，看谁找的多”。
（六）游戏“相反游戏”
教师讲解游戏规则：教师说一词请幼儿马上说出相反的词并作出相反的动作。游戏由慢到快。
教学反思
幼儿学习的特点是离不开具体丰富的生活经验，因而幼儿园教育活动的内容与组织离不开生活实际。我根据活动目标，尤其是教学重点、难点与幼儿喜闻乐见的操作形式有机地结合在一起，并把它适当安排在教学活动过程中。在讲新课的时候，我采取请小朋友用眼睛看耳朵听等方式激发幼儿的学习兴趣，调动幼儿积极性，最大限度地发挥幼儿身心潜能，同时，发展幼儿的观察力，想象力，口语表达能力动作表现能力及思维的敏捷性。培养幼儿积极动脑、勇于探索、敢于尝试的精神。设计活动的目的主要引导幼儿在“玩”中学，“趣”中练。
反义词教案5篇（扩展4）
——中班教案：学习反义词3篇
中班教案：学习反义词1
活动目标
1.喜欢学习反义词，体验语言游戏的乐趣。
2.发展快速倾听和应答的能力。
3.在观察中感受、理解并正确使用反义词。
活动准备
1.ppt课件：反义词
2.乐趣卡：比较大小
教学具图片
幼儿园课件
活动过程
一、游戏引起兴趣
出示“百宝箱”
教师：小朋友，你们知道我的百宝箱里有什么吗？
谁想知道呀，来摸一摸，箱子里有什么？
二、初步理解反义词的词意。
1.出示大、小皮球，寻找不同。
提问：这两个汽车有什么不同？
（一个汽车大，一个汽车小）
教师：大和小是一对意思相反的词。
2.利用幼儿感官学习反义词。
（1）请小朋友们用耳朵听一听
快拍手，慢拍手。
（2）请小朋友用手捏一捏
捏木块和海绵
（3）请小朋友用手掂量重量
拎棉花和沙子
让幼儿试着说说有什么不同，体会词义间的差异。
（4）归纳总结，形成概念。
教师：“大和小”以及“快和慢”、“甜和苦”、“软和硬”、“轻和重”等这样意思相反的词，叫做“反义词”。
三、学说反义词。
1.教师说出一个词，请小朋友说出它的反义词。
如：笑-哭，厚-薄，粗-细，高=矮，上-下，胖-瘦，黑-白等。
2.生活联想：想一想在生活中哪些物体和事物是相反的，用反义词说出来。
3.通过课件，加深对反义词的理解。
请小朋友根据图片说反义词说
如：真-假，动-静，拥护-反对。
四、游戏，练习学说反义词。
1.拍手游戏：反复练习说反义词。
教师说一个词，幼儿边拍手边说出它的反义词。
如：老师说“上”，幼儿：“下”，左—右；大—小；好—坏。
“快”— “慢”；高——矮；新——旧；轻——重；薄——厚；开——关；
热——冷；浅——深，等等。
2.做相*作：练习快速倾听。
把右手举起来——把左手举起来；哭——笑；小鸟飞得高——小鸟飞得低；
往前走——往后走。
3.游戏：“找朋友”。
玩法：教师出示一种实物，幼儿找出相反实物与之配对，成为一对好朋友。
大积木——小积木；厚书——薄书；胖娃娃——瘦娃娃；长棍子——短棍子等等。
反义词教案5篇（扩展5）
——热闹反义词
热闹反义词
热闹反义词 1
基本解释
◎ 热闹 rènao
(1) [bustling with activity]∶景象繁盛活跃
热闹的菜市场
(2) [fun]∶有趣的人(或事物)
看热闹
◎ 热闹 rènao
[lively] 纷繁盛大、气氛活跃
晚会很热闹
◎ 热闹 rènao
(1) [liven up]∶使活跃起来,[使]愉快起来
你说个笑话让大伙儿热闹热闹吧
(2) [have a jolly time]∶欢快、兴高采烈的
那天他们在一起热闹了一番
近义词
热烈、繁华、喧闹、喧嚷、繁盛、蕃昌、繁荣、兴盛、旺盛、荣华、喧哗、烦嚣、吵杂、嘈杂
反义词
冷落、冷清、幽静、安静、冷静、孤寂、凄凉、萧条、寂寞、清冷、清静、静僻、枯寂、偏僻、僻静、冷僻
英文翻译
1.（繁盛活跃） lively; bustling with noise and excitement; (where it is) abustle and astir; boisterous
详细解释
(1).喧闹繁盛。《朱子语类》卷二五：“ 季氏 初心也须知其为不安，然见这八佾人数热闹，便自忍而用之。” 元 武汉臣 《玉壶春》第一折：“你看这郊外人稠物穰，都是赏心乐事，真个好热闹也。”《古今小说·杨思温燕山逢故人》：“走到大街上，人稠物穰，正是热闹。” 巴金 《憩园》一：“以前僻静的街巷，现在也显得很热闹。”
(2).谓兴致正浓。《金瓶梅词话》第九回：“正吃酒在热闹处，忽然把眼向楼窗下看，只见 武松 似兇神般从桥下直奔酒楼前来。”《红楼梦》第八十回：“ 香菱 説到热闹头上，忘了忌讳，便接口道：‘兰花桂花的香，又非别的香可比－－’” 老舍 《骆驼祥子》十：“大家正说到热闹中间，门忽然开了，进来一阵冷气。”
(3).闹腾；活跃。《英烈传》第四五回：“即在帐下设一个大宴会，齐集众将，高歌畅饮，扮戏娱情，一连的热闹了七八日。”《红楼梦》第六三回：“ *儿 采了一枝芍药，大家约二十来人，传花为令，热闹了一回。” 巴金 《创作回忆录》六：“后来 萧珊 的同学游罢 石林 归来，我们的生活就热闹起来了。”
(4).指热闹的景象或生活。 宋 陶穀 《清异录·紫明供奉》：“朕非不能取热闹快活，正要与弦管尊罍暂时隔破。”《儒林外史》第五二回：“我也跟你瞧热闹去。”《红楼梦》第十一回：“我説老祖宗是爱热闹的，今日不来，必定有个缘故。” 冰心 《冬儿姑娘》：“我们 冬儿 她爸爸在 海淀 大街上看热闹，这么一会儿的工夫就丢了。”
造句
1、小品演员赵本山一出场，台上台下立刻热闹起来。
2、自从修了公路，一向僻静的小山村也热闹起来了。
3、晚饭后，老人们聚在大树下谈天说地，好不热闹。
4、下课的铃声响了，霎时操场上热闹起来。
5、晚会开得很热闹，末了，我上台唱了一段京剧。
6、放学后，小林只顾看热闹，忘了回家了。
7、俗话说，外行看热闹，内行看门道，这话真不假。
8、今年的新年晚会开得真热闹，临了老师还表演了一个节目。
9、自从通了火车，萧条冷落的小镇变得热闹了。
10、正月里，又扭秧歌又唱戏，村子里真热闹。
热闹反义词 2
热闹的近反义词是什么
近义词：喧嚷、喧哗、繁荣、吵闹、兴盛、蕃昌、荣华、争吵、热烈、喧闹、繁华、嘈杂、烦嚣、旺盛、忙乱、繁盛、吵杂、茂盛
反义词：安静、凄凉、幽静、静寂、孤独、清静、宁静、寂寞、冷僻、寂静、寂寥、静僻、冷静、背静、*静、枯寂、偏僻、萧条、冷落、冷清、僻静、孤寂、清冷、安谧
热闹造句
1.元旦那天小姨结婚，热闹极了。
2.大街上可真热闹呀!有卖冰糖葫芦的，有逛街的，还有买东西的。
3.菜场里很热闹，有的买菜，有的卖菜。
4.节日的广场上人山人海，热闹非凡。
5.今天太阳很好，天很热，树上的知了感觉很热闹个不停。
6.过年了家里来了很多客人很热闹。
7.不要光站在那里看热闹。
8.今天是元宵节，我们去看花灯，街上人山人海好不热
热闹反义词 3
热闹的中文发音：热闹［rè nào］
热闹的词语解释：使场面活跃，精神愉快，热闹的场景。
热闹的近义词：喧哗、喧闹、吵闹、嘈杂
[反义词]：冷清; 幽静; 安静; 冷落; 冷静; 落索; 孤寂; 凄凉; 萧条; 寂寞; 清冷; 清静 枯寂; 偏僻; 僻静
用热闹造句
1、在森林里，小鸟在欢快的叫着，可热闹了！
2、学校举办了一次热闹的的校庆晚会。
3、每到新年，家里客人来来往往，热闹非凡。
4、大街上人山人海，非常热闹。
5、节日的广场上人山人海，热闹非凡。
6、星期天，北川小镇的集市上很热闹。
7、到了夜晚，白天热闹的小巷就变得宁静起来。
8、听同学说夫子庙的灯会很热闹，下次有机会我要去看看。热闹的近义词是什么
9、在春风的吹拂下，嫩叶开着热闹的派对，尽情的跳舞。
10、今年的元宵灯会很是热闹。
11、夜里，小动物们开始出来活动了，弄出各种声响，美妙动听，热闹非凡。
12、听说“心连心”艺术团要来厂里给工人师傅演出，厂里热闹的像过节一样
13、下课了，操场上顿时热闹起来了。
14、这家商店紧靠着两条热闹的街道。
15、春季里各种鲜花第次盛开，杜鹃红得像火、桃花粉得像霞、梨花白得像雪，很是热闹。
16、购物中心开业那天，店门前一片锣鼓喧天，热闹非凡。
17、春节时，家家户户都热热闹闹的，都沉浸在欢乐的气氛中！
18、今天是元宵节，我们去看花灯，街上人山人海好不热闹。
19、不要光站在那里看热闹。
热闹的近义词造句
喧哗：在这喧哗的城市中，到处是汽车的轰鸣和杂乱的人群。
喧闹：我们家门前有一个喧闹的大市场
吵闹：商场外面传来一阵吵闹声。
嘈杂：可以听见教室里一阵嘈杂的声音。
热闹反义词 4
热闹反义词
安静 冷清 寂静
安静（ān jìnɡ）没有声音；没有吵闹和喧哗；安稳*静。
冷清（lěngqīng）一个意项是人客来往少；另一个是阴冷清静。
寂静（jì jìng）没有声音 ；很静
热闹造句
1、老师使孩子们安全地穿过了这条热闹的马路。
2、来自周围地区很远地方的学生都必须住校，所以学校总是很热闹。
3、灯红酒绿的大街上非常热闹。
4、这家商店紧靠着两条热闹的街道。
5、菜场里很热闹，有的买菜，有的卖菜。
6、元旦那天小姨结婚，热闹极了。
7、这条大街最热闹了，车辆往来也最多。
8、在奥运会召开期间北京将非常热闹。
9、今天学校里非常热闹。
10、从热闹的大学城到杰出的体育项目，都在学生们考虑之列。
11、去找那些特别热闹的地方，更重要的是，去那些有单独食客在进餐的地方。
12、过年了家里来了很多客人很热闹。
13、这个运动已经达到热闹非凡和非常兴奋的程度。
14、今年的元宵灯会很是热闹。
15、我从来也没有看见巴黎这样热闹。
16、今天太阳很好，天很热，树上的知了感觉很热闹个不停。
17、当然这里也有热闹的市场让你闲逛游览。
18、随着一阵下课铃声的响起,原来还是一片寂静的校园顿时热闹了起来。
19、节日的广场上人山人海，热闹非凡。
20、大街上可真热闹呀！有卖冰糖葫芦的，有逛街的，还有买东西的。
热闹的引证解释
1.喧闹繁盛。
①《朱子语类》卷二五：“季氏初心也须知其为不安，然见这八佾人数热闹，便自忍而用之。”
②元 武汉臣 《玉壶春》第一折：“你看这郊外人稠物穰，都是赏心乐事，真个好热闹也。”
③《东周列国志》第一回：“这一场打围，好不热闹！宣王心中大喜。日已矬西，传令散围。”
④《古今小说·杨思温燕山逢故人》：“走到大街上，人稠物穰，正是热闹。”
⑤巴金 《憩园》一：“以前僻静的街巷，现在也显得很热闹。”
2.谓兴致正浓。
①《金瓶梅词话》第九回：“正吃酒在热闹处，忽然把眼向楼窗下看，只见武松似凶神般从桥下直奔酒楼前来。”
②明 冯梦龙 《喻世明言》第一卷：“那时厨下两个婆娘，听得热闹，也都跑将来了，替主母传语道：‘这卦是问行人的。’”
③《红楼梦》第八十回：“香菱说到热闹头上，忘了忌讳，便接口道：‘兰花桂花的香，又非别的香可比－－’”
④ 老舍《骆驼祥子》十：“大家正说到热闹中间，门忽然开了，进来一阵冷气。”
3.闹腾；活跃。
①《英烈传》第四五回：“即在帐下设一个大宴会，齐集众将，高歌畅饮，扮戏娱情，一连的热闹了七八日。”
②《红楼梦》第六三回：“*儿采了一枝芍药，大家约二十来人，传花为令，热闹了一回。”
③巴金《创作回忆录》六：“后来萧珊的同学游罢石林归来，我们的生活就热闹起来了。”
4.指热闹的景象或生活。
①宋陶谷《清异录·紫明供奉》：“朕非不能取热闹快活，正要与弦管尊罍暂时隔破。”
②《儒林外史》第五二回：“我也跟你瞧热闹去。”
③《红楼梦》第十一回：“我说老祖宗是爱热闹的，今日不来，必定有个缘故。”
④冰心 《冬儿姑娘》：“我们冬儿她爸爸在海淀大街上看热闹，这么一会儿的工夫就丢了。”
⑤明 施耐庵《水浒》第六十一回《吴用智赚玉麒麟 张顺夜闹金沙渡》：卢员外正在解库厅前坐地，看着那一班主管收解，只听得街上喧哄，唤当直的问道：“如何街上热闹？”
热闹反义词 5
热闹反义词是什么
安静 寂静 冷清 肃静 宁静 沉寂
热闹反义词是什么意思
安静：可以用来形容环境不吵杂，或者用来形容人不说话。
寂静：一般形容环境，指环境十分安静，一点声音都没有。
冷清：冷落寂寞；冷静而凄凉。
肃静：指严肃而安静。
宁静：主要用于形容环境很静。
沉寂： 1.非常寂静 2.杳无音讯
热闹反义词 6
热闹非凡的近义词：
人声鼎沸(rén shēng dǐng fèi) 形容人群的声音吵吵嚷嚷，就像煮开了锅一样。
沸反盈天(fèifǎn yíngtiān)形容人声喧嚣杂乱。
热闹非凡的反义词：
鸦雀无声(yā què wú shēng )：连乌鸦麻雀的声音都没有。形容非常静。
冷冷清清(lěnɡ lěnɡ qīnɡ qīnɡ) 形容冷落寂寞。
热闹非凡造句
(1) 夏天，火球似的太阳使*常人山人海，热闹非凡大街变得冷冷清清，因为人们害怕炎热，害怕火辣辣的太阳，都躲到舒适的空调间去了。
(2) 草地上热闹非凡。你瞧，那可爱的小松鼠正在寻找食物，它东走西窜，还是没有找到食物。蜜蜂在花丛中飞来飞云，无忧无虑。菊花开了，有的黄，有的蓝，有的红，还有的像妈妈美丽的卷发，在阳光下一闪一闪的，好看极了。
(3) 一大清早，九华的大街上便热闹非凡。那琳琅满目的商品，令人眼花缭乱目不暇接;那此起彼伏的叫卖声，不绝于耳;那扑鼻而来的香味，令人回味无穷。我迫不及待地拉着妈妈的手在人群中钻来钻去。
(4) 田野里热闹非凡，玉米高兴极了，咧着嘴直笑，露出了满嘴的金牙。大豆非常兴奋，笑破了小肚子。稻子显得很有礼貌，弯着腰，整齐地鞠着躬。高粱还不好意思地低着头呢!
(5) 步行街里热闹非凡，游人川流不息。
(6) 洛阳的牡丹花会宾客如云，热闹非凡。
(7) 端午节我市举办了龙舟大赛，热闹非凡!
(8) 北京春节庙会上车水马龙，热闹非凡!
(9) 夏天，树叶长得葱葱茏茏，藉河风情线上更是热闹非凡，不仅有大人还有小孩，他们有的在给美丽的小金鱼喂鱼食，有的在绿树成荫的石径上锻炼身体，有的在翠绿的草丛中嬉戏，还有的在柳树姑娘的怀抱里聊天乘凉。
(10) 爆竹一声响，*地起炸雷，今夜如同白昼一般，热闹非凡，一切都是因为这是个特殊的夜晚，除夕夜，为你送上新年的第一声祝福，愿你快乐开怀，吉祥如愿。
(11) 这种俗不可耐的广告，竟然出现在热闹非凡的十字街头。
(12) 八月十五那一天来我家的人络绎不绝热闹非凡。
(13) 金秋风景如画，十月天高云淡。良辰阳光灿烂，吉时热闹非凡。喜庆枫叶红遍，千山层林尽染。大街小巷快乐弥漫，东南西北灯火璀璨。国庆佳节绽放笑颜，祝愿朋友幸福*安，好运永伴身边，健康天天相逢。
(14) 夜空中五彩缤纷的烟花格外耀眼，城市里热闹非凡。
(15) 北京的东西长安街,从早到晚,都是车水马龙,热闹非凡。
(16) 今年的花展,人声鼎沸,热闹非凡。
(17) 星期天的商场里,比肩继踵,热闹非凡。
(18) 阳春三月，杏树开花了，那粉红色的小花，千姿百态;淡淡的花香，引来了成千上万的蜜蜂，哩噢嗡嗡，热闹非凡，给山乡带来了蓬勃的生气。
(19) 今天是大年三十。早晨，金色的阳光撒满大地。我和妈妈兴高采烈地去街上买东西，街道上一夜之间仿佛变了个样，大街上张灯结彩，热闹非凡，家家户户贴着“倒福”。
(20) 来到酒店门口，哗!那里人山人海，连泊车的位子都没有了，人们把酒店都围了个水泄不通。幸好我们预先订好了四张桌，看到整个饭店人头攒动，热闹非凡的欢乐景象，我心里特别高兴，尽情地品赏着各种各样的海鲜和名菜。
热闹反义词 7
热闹的反义词 ：
清静、寂寞、枯寂、凄凉、冷落、宁静、静僻、寂寥、孤独、安静、冷清、幽静、偏僻、清冷、*静、背静、静寂、安谧、萧条、寂静、冷静、孤寂、僻静、冷僻
用热造句
1、夏天真热啊，夏天也真热闹。一大早，空气里已经有一丝热的味道了，偶尔夹杂着缕缕凉风。太阳已经出来了，照着每棵树、每株草、每朵花、每个人……
2、暮春时节，天气更暖和了。田里到处是热闹的蛙鸣;黄鹂、杜鹃悠徐地发出婉丽的啼声;茁壮的秧苗青翠欲流;堤上的杨柳，已经把鹅毛似的飞絮漫天漫地的洒下来。
3、春天，杏树开花了，花都开的哪么茂盛，开得那么热闹。每个枝头都是挨挨挤挤的花朵，真是花团锦簇。
4、夏天，火球似的太阳使*常人山人海，热闹非凡大街变得冷冷清清，因为人们害怕炎热，害怕火辣辣的太阳，都躲到舒适的空调间去了。
5、静寂的草原，热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车马飞过了小丘，看见了几座蒙古包。
6、夏天，草坪里的花朵竞相开放，连蜜蜂，蝴蝶也来凑热闹。还又一些小鸽子在草坪里散步。
7、昆虫们又热闹起来了，竟惹得专业舞蹈家花蝴蝶也迈着轻盈的步伐翩翩起舞，只见昆虫们正在不停息地敲锣打鼓，高音歌唱家蜜蜂女士放开它的喉咙唱道：“虽然我和你马上要见面，但我还是想念你……”好美的混合乐，可与贝多芬的第九交响曲相媲美，连我都陶醉其中了。
8、夏天，烈日灼灼。而小溪却非常热闹，有大，有老，有少的在游泳，三四五成群的人在打水仗，有些在捉鱼虾等。
9、草地上热闹非凡。你瞧，那可爱的小松鼠正在寻找食物，它东走西窜，还是没有找到食物。蜜蜂在花丛中飞来飞云，无忧无虑。菊花开了，有的黄，有的蓝，有的红，还有的像妈妈美丽的卷发，在阳光下一闪一闪的，好看极了。
10、梨花有一种静美，白色的花瓣晶莹剔透，宛若少女的皮肤，轻轻一弹，便要弹出水来。它们从不花团锦簇地凑热闹，而是小桥流水般宁静地开着，以便。
11、花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹!
12、忽然传来了一阵震耳欲聋的锣鼓声，只见街头上有一条“东方巨龙”忽左忽右、忽上忽下盘旋着，而前面一个叔叔拿着一个大红球左右上下摆动着，那条龙也跟着追逐。许多男女老少围观者，笑啊、跳啊，热闹极了。
13、快到中午了，钓鱼的人陆续回家了，他们有的笑容满面满载而归，有的淡淡一笑，收获不多。我叫爸爸买些面包来吃，不回家了，继续钓。真是功夫不负有心人，我的鱼篓里渐渐热闹起来。
14、夏天，暴烈的太阳当头照。槐树的遮挡给校园留下了一大片绿荫。树下可热闹了!有的同学一起做游戏，有的同学坐在地上看书，有的同学听老师讲故事……还有的在认真做作业。
15、为什么不用心去品味“留得残荷听雨声”“菊残犹有傲霜枝”的优美意境呢?在城市，有霓裳倩影车水马龙高楼大厦的繁华热闹;在乡村，有小桥流水麦浪滚滚蛙声一片的淳朴宁静。这就是乐观，这就是幸福。
16、绿毯上还有婀娜多姿的花儿在清风徐来之时，舞动着身子，跳起了优美的舞姿，让人连声叫好，掌声沸腾。两只活泼可爱的梅花鹿便喝水边说话谈笑，还不时唱歌打闹，好不热闹。
17、窗外，太阳发出耀眼的白光，乡野七月的宴席以满心的欢喜开场，一路开天辟地般的热闹，雷电为鼓乐，梅雨作帷帘，拉开来，阳光倾城，笑声朗朗，热情洋溢。
18、我们的校园，坐落在青岛八大关嘉峪关路上，这里绿树成荫，景色优美，远离热闹的市区，环境非常幽静。
19、开学了，校园里少了很多熟悉的面孔，多了很多陌生的面容，校园里热闹了起来。
20、夏天，校园里池塘的荷花绽开了粉红色的脸蛋，特别招引小动物和人们。小蝌蚪在荷花姐姐旁讲故事呢!小青蛙也过来凑热闹：呱，呱，呱唱着动听的歌曲。夏天很美呀!
21、“火把节”是撒尼人欢快的节日，它具有强烈的民族风情，表姐曾绘声绘色地给我讲过撒尼人欢庆“火把节”的热闹场面。我渴望去参加撒尼人的“火把节”。
22、轻轻地掠过晨光熹微的四月天里，摇动着城畔那一树的嫩绿。拂晓的阳光欢欢喜喜地落下，碰到了一片片睡意朦胧的绿叶，叮叮咚咚地撒了一地。斑斑驳驳的缝隙间，霎时热闹了起来。
23、早晨，太阳的小闹钟还没有响，梧桐数显得睡意惺忪。夜晚的湿气也没有散，在她的周围形成一层或浓或淡的白纱。随着同学们陆陆续续来到学校，校园里慢慢热闹起来，琅琅的读书声唤醒了沉睡一夜的梧桐树。
24、抬头便望见了那一团团，一簇簇的的紫藤花。微风拂来，一朵朵紫藤花你挤我拥好不热闹。
25、我爱菊花，因为它独特。夏天，百花争艳，香味四溢。多热闹呀!可只有菊花梗独自在那儿。可到了秋天百花枯萎，只有菊花傲然开放。菊花从不向秋风屈服，任凭怎样地寒冷，菊花从不示弱。
26、你轰轰烈烈地走来，走在大街上，人们正在买鞋买衣服，红红火火，热热闹闹，喜气非凡，看大街上行走的姑娘们，她们身上的衣服款式新颖，颜色鲜艳，几乎没有重样的，我想夏天是姑娘们的天下，是展现美的季节。
27、夏天的湘江河可“沸腾”了，那是因为“夏天哥哥”的热情唤来了夏季的炎热。休闲纳凉的人们常常在湘江河里嬉戏游泳划船，好一派热闹景象。
热闹反义词 8
近反义词
近义词 吵吵闹闹 如火如荼 热火朝天
反义词 鸦默鹊静 冷冷清清
热热闹闹造句
1 夏天的小河，热热闹闹。老人在岸边钓鱼；小孩子们在河里捉小鱼、小虾；大人们带着孩子们在河里游泳……河面上溅出一朵朵雪白的浪花，小河*的笑，传遍了整个山丘。
2 除夕夜家家户户热热闹闹。主妇们准备了一年中最丰富、最有意义的团圆饭。最快乐的时候，莫过于放鞭炮。一整夜，鞭炮声连绵不断。除夕夜人人都不睡觉，都要守岁。
3 龙年热热闹闹，日子甜甜美美；年味浓浓郁郁，亲朋团团圆圆。情意真真切切，短信实实在在；友谊长长久久，祝福永永远远！
4 因此，便热衷于搞急功近利的表面文章，热热闹闹的*，舍本求末的"单项冒尖"。
5 可世界都爱热热闹闹，容不下我，百无聊赖。
6 冷时硬中甜，热时软中绵，有心不外露，清白自在圆，热热闹闹吃汤圆。愿我们的有缘常相聚，难聚常想念。元宵节快乐！
7 冬至到了，团团圆圆一家子，热热闹闹吃饺子，开开心心馋嘴子，快快乐乐暖肚子，冬至节气好兆头，吉祥如意美日子，祝你健康好身子，**安安一辈子。
8 一家三口都醒了,吃奶的、喝水的、刷牙的,热热闹闹,各得其所.
9 文文静静热热闹闹七七八八漂漂亮亮大大方方清清楚楚。
10 快过年了，灯笼红红火火，鞭炮热热闹闹，人人高高兴兴，处处欢欢喜喜，愿你**安安，拥抱开开心心，奔向幸幸福福，享受甜甜蜜蜜。
11 红红火火好日子，热热闹闹放鞭炮；欢欢喜喜迎除夕，快快乐乐好心情；团团圆圆乐呵呵，甜甜蜜蜜家幸福；开开心心传短信，真真诚诚送祝福：除夕快乐！
12 热热闹闹的春节已经结束，收拾起兴奋的心情，重新走上工作的旅途。愿你在休息之后，以充沛的精力投入到新的生活，快快乐乐，永远幸福！
13 热热闹闹的场面有,但是冷冷清清的独处更多.
14 这的确是个噩梦,但是我们一定要让世界杯热热闹闹的开锣.
15 端午节，赏舞狮，热热闹闹心欢喜；端午节，赛龙舟，高高兴兴幸福久；端午节，吃粽子，甜甜蜜蜜尽如意；端午节，送祝福，情意浓浓表真心；五月五端午节，祝你快乐。
16 新店开张喜喜庆，热热闹闹吉兆头；生意定会滚滚来，财源肯定不间断；发个短信招财运运，幸运接连不间断，钱包鼓鼓笑欢欢！
17 热热闹闹春节长假已过，嘻嘻哈哈吃喝玩乐的自由时光吻别说声拜拜，开开心心投入工作，踏踏实实干活，认认真真做事，祝：工作顺顺利利、生活红红火火、爱情甜甜蜜蜜、合家幸幸福福。
18 噼噼啪啪迎花轿，红红火火接新娘。热热闹闹宴佳客，欢欢喜喜闹洞房。真心真意表祝愿：一生一世爱不完。和和美美家业旺，甜甜蜜蜜到天荒。
19 你轰轰烈烈地走来，走在大街上，人们正在买鞋买衣服，红红火火，热热闹闹，喜气非凡，看大街上行走的姑娘们，她们身上的衣服款式新颖，颜色鲜艳，几乎没有重样的，我想夏天是姑娘们的天下，是展现美的季节。
20 初夏的五月，是家乡栀子花盛开的季节，菜园里，屋檐前后的栀子花热热闹闹地竞相开放，花瓣白洁透亮、层层叠叠，似一张张含羞少女的笑靥。空气中弥漫着沁人心脾的清香，时不时引来成双成对的蝴蝶在花丛中相依相绕。
21 灯火万家，良宵美景；笙歌一曲，盛世佳音。祝你元宵节快快乐乐，热热闹闹！
22 笑一下没忧愁，快快乐乐往前走；笑二下烦恼抛，欢欢喜喜唱小调；笑三下人不老，靓靓丽丽精神好；笑四下朋友多，热热闹闹喝美酒；笑五下薪水高，潇潇洒洒去旅游；笑六下吃粽子，香香甜甜舌尖绕；祝端午节快乐！
23 快乐掺些蜜，幸福拌点糖，红红火火的日子奔小康；健康饮盅酒，*安吃口肉，热热闹闹的团圆更长久；除夕夜，话吉祥，祝福*安快乐，幸福健康！
24 好容易花果飘零，在海外谋得一枝之栖，乃至在国际上薄有声名，表面上热热闹闹、轰轰烈烈，却掩不住内心的落寞和憔悴。
25 新年新气象，扫地擦窗抹台，屋里屋外要新象；洗碗刷锅搓筷，桌上桌下要景象；修身理发整衣，人前人后要形象。热热闹闹又一年，祝你快快乐乐过小年！
26 敲起锣，打起鼓，除夕到来笑呵呵；福星照，春意闹，欢歌笑语真热闹；事业火，钞票多，一路高唱*安歌；好运旺，身体棒，快乐安康永相伴；除夕到，愿你全家热热闹闹过除夕！
27 把我的思念化作一团鬼火，把我的关心化作一盏南瓜灯，向有你的方向飘去，愿光亮和南瓜灯围绕在你周围，驱赶你身边的黑暗，让你的万圣过得热热闹闹开开心心！
28 甜甜蜜蜜，欢欢喜喜，结合在一起，生生世世，长长久久，从此永远不分离，热热闹闹，嘻嘻哈哈，多少朋友多少趣，婚礼是条过道，迷迷糊糊，朦朦胧胧中送你上幸福的阶梯。
29 踮起你的"脚尖，舞动你的之间，愿你快快乐乐，蹦蹦跳跳，欢欢喜喜，幸幸福福，热热闹闹度过每一天，尤其是今天，今天属于所有有爱心的人，儿童节快乐！
30 由于早已过了中年又无儿无女，玛吉和肯似乎很喜欢我们这个热热闹闹大家庭。
热闹反义词 9
热闹反义词：
清静、寂寞、枯寂、凄凉、冷落、宁静、静僻、寂寥、孤独、安静、冷清、幽静、偏僻、清冷、*静、背静、静寂、安谧、萧条、寂静、冷静、孤寂、僻静、冷僻。
热闹造句：
1、小品演员赵本山一出场，台上台下立刻热闹起来。
2、自从修了公路，一向僻静的小山村也热闹起来了。
3、晚饭后，老人们聚在大树下谈天说地，好不热闹。
4、下课的铃声响了，霎时操场上热闹起来。
5、晚会开得很热闹，末了，我上台唱了一段京剧。
6、放学后，小林只顾看热闹，忘了回家了。
7、俗话说，外行看热闹，内行看门道，这话真不假。
8、今年的新年晚会开得真热闹，临了老师还表演了一个节目。
9、自从通了火车，萧条冷落的小镇变得热闹了。
10、正月里，又扭秧歌又唱戏，村子里真热闹。
11、运动会开得正热闹，忽然下起雨来，真令人扫兴。
12、清晨，背静的小山村渐渐热闹起来。
13、校庆那天,新老同学欢聚一堂,给幽静的校园带来了热闹。
14、过春节的时候，家家户户张灯结彩，很是热闹。
15、大街上车水马龙的样子，甚是热闹。
16、在大桥通车典礼上,彩旗飘扬,锣鼓喧天,热闹非常。
17、他太过沉静了，和周遭的热闹气氛显得格格不入。
18、今天是他成亲的日子，家里张灯结彩，十分的热闹。
19、新年的时候，南京路上人山人海，真热闹啊！
20、课间十分钟时，同学们聚在一起谈天说地，好不热闹。
21、层出不穷的造势活动，让这次选举显得十分热闹，也让人看得眼花撩乱。
22、附近发生火灾，他却幸灾乐祸地跑去看热闹。
23、人们说外滩黎明的景色不同凡响，既富有诗意又活跃热闹。
24、夜空中五彩缤纷的烟花格外耀眼，城市里热闹非凡。
25、大街上人来人往，摩肩擦踵，十分热闹。
26、今年的庙会；人声鼎沸；十分热闹。
27、总之家家火树银花，人们说笑风声，颇是热闹。
28、今年的花展,人声鼎沸,热闹非凡。
29、今年的"十一"长假期间，广州野生动物园等风景区的游客滔滔不绝热闹非凡。
30、听说这次演出有一些国内外知名演员参加，排队买票的人络绎不绝，售票大厅熙熙攘攘，一派热闹景象。
热闹反义词 10
热闹反义词
清静、寂寞、枯寂、凄凉、冷落、宁静、静僻、寂寥、孤独、安静、冷清、幽静、偏僻、清冷、*静、背静、安谧、萧条、寂静、冷静、冷僻
热闹的造句
1、老师使孩子们安全地穿过了这条热闹的马路。
2、来自周围地区很远地方的学生都必须住校，所以学校总是很热闹。
3、灯红酒绿的大街上非常热闹。
4、这家商店紧靠着两条热闹的街道。
5、菜场里很热闹，有的买菜，有的卖菜。
6、元旦那天小姨结婚，热闹极了。
7、这条大街最热闹了，车辆往来也最多。
8、在奥运会召开期间北京将非常热闹。
9、今天学校里非常热闹。
10、从热闹的大学城到杰出的体育项目，都在学生们考虑之列。
11、去找那些特别热闹的地方，更重要的是，去那些有单独食
热闹反义词 11
中文发音：热闹［rè nào］
词语解释：热闹［rènào］使场面活跃，精神愉快，热闹的场景。
反义词：安静、寂静、冷清、肃静
用热闹造句
1、白天，这条小街很热闹，出出入入的人非常多
2、星期天，我们去热闹的广场去跳舞，那里灯光很耀眼。
3、春节时，家家户户都热热闹闹的，都沉浸在欢乐的气氛中！
4、快过年了，商场裏热闹极了！
5、今天学校开运动会，真热闹啊。
6、静寂的草原热闹起来，让人觉得快乐
7、医院里，相对于比较寂静的病房来说，外面公园就很显得热闹很多。
8、下课了，操场上顿时热闹起来了。
9、小孩子不要在这里凑热闹，一边玩去。
10、在森林里，树们的绿显得异常热闹。
11、春节时期的步行街热闹急了！
12、春节快到了，集市上每天都很热闹。
13、节日的广场上人山人海，热闹非凡。
14、春天到了，花儿们开的很热闹。
15、市场人声鼎沸，十分热闹。
16、家後面的树林很多大树，树上有很多小鸟，吱吱喳喳，很热闹．
用热闹的反义词造句
安静：教室里安静的连一根针落地的声音都听得见。
寂静：教室里的气氛寂静的有些诡异。
冷清：街上十分冷清，一个人也没有
肃静：考试的时候，班里一片肃静。
【扩展阅读：反义词的辨析及运用】
一、反义词就是两个意思相反的词，包括：绝对反义词和相对反义词。分为成对的意义相反、互相对立的词。如：真-假，动-静，拥护-反对。这类反义词所表达的概念意义互相排斥。或成对的经常处于并举、对待位置的词。如：春-秋，黑-白，高山-*地。这类反义词没有矛盾对立关系，但对比鲜明。
二、运用反义词，可以揭示事物的矛盾，形成意思的鲜明对照和映衬，从而把事物的特点深刻地表示出来。多组反义词连用，可以起到加强语气、强调核心意思的作用。反义词可以构成对偶、映衬的句子，使语言更加深刻有力。在句子中恰当地运用反义词，可以形成鲜明的对比，加强了语言的表现力，给人留下深刻的印象。例如：虚心使人进步，骄傲使人落后。
三、恰当地使用反义词，可以把对立的事物和概念放在一起，互相对应、映衬，使人们在鲜明的对比下认清事物的是非、善恶、轻重、缓急，可以收到良好的表达效果。如“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”利用两对反义词：“重和轻”、“泰山和鸿毛”对比，使人获得深刻的印象。
四、从词的性质去找。词按性质又分为名词、动词、形容词等。一对反义词的词性必须是相同的。如“黑暗”是形容词，它的反义词也应是形容词“光明”，如果用“亮光”就不对了。因为“亮光”是名词。
五、从词的范围去找。反义词所指的范围应该是相同的，如“强壮”是指人的体质，它的反义词应找“瘦弱”，而不能找“软弱”。
六、反义词反映客观事物的矛盾对立关系，因此，要揭露事物的矛盾，说明事物的对立关系，总离不开反义词。反义词在造句构词上都有一些作用。第一，正反对照，突出矛盾。利用反义词把两件相反的事物放在一起，形成对照，矛盾对立的现象可以表现得更鲜明，使得黑白分明，是非清楚。
七、反义词所包括的范围相当广泛，它在语言中起着对比、衬托和强调的作用。准确地选择反义词，可以把不同的现象更鲜明地对立起来，把某一现象的对立性深刻地揭露出来，从而使思想表达得更准确、更严密。
反义词教案5篇（扩展6）
——丰收反义词
丰收反义词
丰收反义词1
丰收的反义词
饥馑、减产、歉收
丰收的近义词
丰充、丰登、丰产
丰收的造句
1. 只有时间才能证明信心是否会随着丰收而增长。
2. 因为下了春雨，农夫获得了丰收。
3. 一年来的精耕细作，他种的小麦获得了丰收。
4. 今年我们谷物丰收。
5. 沉甸甸的稻穗预示着又一次丰收。
6. 我听说他们又获得了丰收。
7. 这幅画描绘了丰收的景象。
8. 我们战胜了自然灾害并获得了丰收。
9. 在别人停滞不前时，我继续拼搏，终有一天我会丰收。
10. 再有，不要过高估计农民的富裕程度，农民腰包里的钱不多，不能一看丰收就盯着咱农民的口袋。
11. 要是所有的谷都长成这样，那才不愁不丰收呢。
12. 果园里到处是一片丰收的景象。
13. 只有春天细心地播种，夏天辛勤地耕耘，才能获得秋天丰收的硕果。
14. 农民们希望每年都是一个丰收年。
15. 秋天是农民伯伯丰收的季节了。
16. 今年棉花长势很好，丰收在望。
17. 今年丰收了，应该多支援国家才对。
18. 这几年我国经济的增长，在很大程度上得益于农业生产连续四年获得丰收。
19. 我保证这些蔬菜会获得丰收。
20. 木刻《秋》是按丰收的景象来构思的。
丰收反义词2
丰收
【基本解释】
[释义](形)收成丰富。
[构成]偏正式：丰〔收
[例句]丰收年。(作定语)粮食丰收。(作谓语)
丰收的近义词
丰登，丰产
丰收的反义词
歉收
【英文翻译】
1.bumper harvest; [方] foison
【短语造句】
1. 因为风调雨顺，作物丰收。
2. 农民要靠丰收才能活命。
3. 今年小麦可望获得丰收。
4. 一片丰收景象展现在我们面前。
5. 我们丰收了，但是产品卖不出去。
6. 沉甸甸的稻穗预示着又一个丰收。
7. 今年桃子丰收在望。
8. 最后地里的产物得到了意外的丰收。
9. 今秋可望丰收
10. 今年豆子丰收。
【详细解释】
◎ 丰收 fēngshōu
(1) [plenteous harvest]∶收成好,产量高
(2) [bumper crop]∶作品很多的情况
最佳小说的大丰收
谓收获丰盈。 晋 葛洪 《抱朴子·广譬》：“而凡夫朝为蜩翼之善，夕望丘陵之益，犹立植黍稷，坐索於丰收也。” 元 王恽 《劝农诗·粪田》：“田果粪余根本壮，纵遭水旱亦丰收。” 洪深 《香稻米》第一幕：“今年却更当‘报谢’了!像这样的丰收，确是少有。”
丰收反义词3
一、【反义词】
减产，歉收，饥馑
二、【词语注音】
fēng shōu
三、【基本词意】
1. [plenteous harvest]∶收成好,产量高。
2. [bumper crop]∶作品很多的情况。
四、【英文翻译】
1.bumper harvest; [方] foison
五、【详细解释】
谓收获丰盈。
晋 葛洪 《抱朴子·广譬》：“而凡夫朝为蜩翼之善，夕望丘陵之益，犹立植黍稷，坐索於丰收也。” 元 王恽 《劝农诗·粪田》：“田果粪馀根本壮，纵遭水旱亦丰收。”朱宣咸*画作品《丰收景象》。 洪深 《香稻米》第一幕：“今年却更当‘报谢’了!像这样的丰收，确是少有。”
六、【拓展延伸】
1、今秋可望丰收。
2、沉甸甸的稻穗预示着又一个丰收。
3、由于今年的丰收，粮棉价格普遍偏低。
4、他们用村民给的食物加上每年大米丰收时候的一份粮食来维持生活。
5、你播种了多少种子?你播种的种子是不是多到能够让你获得期待的丰收呢?
6、现在是五月，十一月是丰收季，所以他有足够的存量支撑全家生活到那个时候，甚至还有可能余下一些。
7、通常在果核的颜色上会有一些变化，从绿色向黄色的转变标志着葡萄已开始进入生理成熟期，那时正是丰收的最佳时机。
8、在他即位的第六年，尼罗河因为连日暴雨而水位上涨，淹没了河谷，但是却是当年谷物丰收而没有摧毁任何村落。
9、她说，周六时一个邻居带两个小孩去当地的一家教堂参加丰收庆典。孩子们很享受在脸上画画，“那天玩得很开心”。
10、当我遇到她时，她正在田里丰收百里香。
11、在印第安人的帮助下，他们开始农耕，然后他们就创造了这个节日来感谢上帝让他们丰收。
12、事实上，英国已经种植了香槟葡萄，有些优质葡萄还获得了丰收。
13、只有时间才能证明信心是否会随着丰收而增长。
14、科文的主要观点是，直到1974年左右，美国的经济依然可以由于低悬浮水果的丰收而获得令人敬畏的增长。
15、来源于美洲新大陆第一批移民为庆祝到达新大陆之后第一年的辛苦劳作获得的丰收而举行的盛大宴会。
丰收反义词4
丰收的反义词：减产，饥馑，歉收
[拼音] [fēng shōu]
[释义]
1. [plenteous harvest]:收成好,产量高
2. [bumper crop]:作品很多的情况最佳小说的大丰收
引证解释
谓收获丰盈。
晋 葛洪 《抱朴子·广譬》：“而凡夫朝为蜩翼之善，夕望丘陵之益，犹立植黍稷，坐索於丰收也。” 元 王恽 《劝农诗·粪田》：“田果粪馀根本壮，纵遭水旱亦丰收。”朱宣咸*画作品《丰收景象》丰收的反义词丰收的反义词。 洪深 《香稻米》第一幕：“今年却更当‘报谢’了!像这样的丰收，确是少有。”
用丰收造句
1、金黄色的秋天到处洋溢着丰收的喜悦。
2、硕果累累的金色秋天给我们的大地母亲带来了丰收!
3、闪烁的秋天经过炎热的夏天给大地带来了金灿灿的。
4、秋天是丰收的好季节
5、稻谷丰收了，农民伯伯高兴极了
6、秋天是凉爽的，是令人快乐的，也是一个丰收的季节。
7、秋天，一个丰收的季节，人生就应如此，饱满而丰盈丰收的反义词汉语词典。
8、只有春天细心地播种，夏天辛勤地耕耘，才能获得秋天丰收的硕果。
9、今年文艺创作获得了丰收。
10、从边境到北京，一路上沿铁路线极目纵观，但见农村到处是茁壮的庄稼，彷佛铺上一块绿地毯，这说明丰收在望了。
丰收反义词5
丰收的近义词：
丰产、丰充、丰登
丰收的反义词：
饥馑、减产、歉收
丰收造句
1、果园里到处是一片丰收的景象。
2、只有春天细心地播种，夏天辛勤地耕耘，才能获得秋天丰收的硕果。
3、沉甸甸的稻穗预示着又一个丰收。
4、稻谷丰收了，农民伯伯高兴极了。
5、农民们希望每年都是一个丰收年。
6、秋天是农民伯伯丰收的季节了。
7、由于刻苦，他在学习上获得了大丰收。
8、今年棉花长势很好,丰收在望。
9、广大农民朋友抓紧冬季灭虫,以保证来年农作物丰产丰收。
10、秋天，果树上挂满了果子，一定又是一个丰收的季节。
11、金黄色的秋天到处洋溢着丰收的喜悦。
12、今年风调雨顺，劳动人民又取得了大丰收。
13、学生十年寒窗,金榜题名,是丰收时刻。
14、秋天是丰收的好季节。
15、经过刻苦努力，我终于在学习上获得了大丰收。
丰收反义词6
丰收近义词
丰产
丰收反义词
歉收 饥馑 减产 荒歉 欠收
用丰收造句
1、金黄色的秋天到处洋溢着丰收的喜悦。
2、硕果累累的金色秋天给我们的大地母亲带来了丰收！
3、闪烁的秋天经过炎热的夏天给大地带来了金灿灿的丰收。
4、秋天是丰收的好季节。
5、稻谷丰收了，农民伯伯高兴极了
6、秋天是凉爽的，是令人快乐的，也是一个丰收的季节。
7、秋天，一个丰收的季节，人生就应如此，饱满而丰盈。
8、只有春天细心地播种，夏天辛勤地耕耘，才能获得秋天丰收的硕果。
9、今年文艺创作获得了丰收。
10、从边境到北京，一路上沿铁路线极目纵观，但见农村到处是茁壮的庄稼，彷佛铺上一块绿地毯，这说明丰收在望了。
11、秋天，金风送爽，田地里的农菜都丰收了。
丰收反义词7
丰收的反义词
饥馑、减产、歉收
丰收的近义词
丰充、丰登、丰产
丰收的造句
1.今年又是丰收年，农民伯伯笑开颜。
2.田里的稻子长势良好,丰收在望。
3.农民用辛勤的汗水换来了丰收的果实。
4.今年风调雨顺，庄稼子粒饱满，丰收在望。
5.看着丰收在望的庄稼，农民的心里美滋滋的。
6.今年的农业生产又获得了全面丰收。
7.我们沿路看到一派丰收的景象。
8.农民伯伯加强田间管理，争取农业大丰收。
9.草原上牧草肥美，牛羊健壮，一片丰收景象。
10.这几年风调雨顺，农业连年丰收。
11.今年又是丰收年，农民心里乐开怀。
12.秋天，老家一片丰收的景象，真是美不胜收呀！
13.去年风调雨顺,农民们大获丰收。
14.山清水秀的江南，今年又是一个丰收的年景。
15.今年虽然丰收了,但安不忘危,我们仍应做好迎接灾年的准备。
16.一片丰收在望的喜人景象展现在我的眼前。
17.蝗虫铺天盖地而来,田里丰收在望的庄稼一下子全都疮痍满目了。
丰收反义词8
词语解释：
[拼音] [fēng shōu]
[释义] 1.收成好，产量高 2.作品很多的情况
丰收反义词：
减产，歉收，饥馑
反义词造句
1、由那些预先安排给消瘦症患者免于饥馑措施付出的代价就是，要做到这些相当无能为力。
2、这项法案还要求美国任命一位粮食保障事务协调员，负责制定一项消除饥馑的*整体战略。
3、据最近的一项评估，预期饥馑将于未来数周内进一步扩展至索马里南部地区。
4、战争和饥馑严重地破坏着社会的稳定。
5、食品的短缺把*推向了饥馑的边缘，所以程先生心疼她，邀请她共进一顿朴素的饭食：米饭和腊肉。
6、预计今后几个月饥馑将横扫索马里南部整个地区。
7、他回绝了大部份的外国援助，这在非洲可算是非同一般，特别是在东北非洲这个地球上最为混乱和饥馑肆虐的地区。
8、在随后的几十年内，他们为消除饥馑和贫困建立了非党派的广泛共识。
9、对于索马里人民来说，持续多年的暴力和*青年党的活动已使局势更为恶化，6个区的危机状态已升级为饥馑。
10、其后的探险者发现，有证据表明弗兰克林的队员甚至不得不靠食人肉来求存活，但由于饥馑、疾病的双重围困，加之暴露于严寒之下，最终无一生还。
11、但为了应对需求不振的局面，许多对价格更敏感的小型钢铁公司上月已开始减产。
12、在世界一些贫穷的地方，持续增多的干旱和洪水会导致作物的减产和人民的饥饿。
用丰收造句
1、果园里到处是一片丰收的景象。
2、只有春天细心地播种，夏天辛勤地耕耘，才能获得秋天丰收的硕果。
3、沉甸甸的稻穗预示着又一个丰收。
4、稻谷丰收了，农民伯伯高兴极了。
5、农民们希望每年都是一个丰收年。
6、秋天是农民伯伯丰收的季节了。
7、由于刻苦，他在学习上获得了大丰收。
8、今年棉花长势很好,丰收在望。
9、广大农民朋友抓紧冬季灭虫,以保证来年农作物丰产丰收。
10、秋天，果树上挂满了果子，一定又是一个丰收的季节。
丰收反义词9
丰收反义词：
减产，歉收，饥馑
丰收_
[拼音] [fēng shōu]
[释义] 1.收成好，产量高 2.作品很多的情况
附：关于丰收的古诗
1、《古风二首/悯农二首》
唐·李绅
春种一粒粟，秋收万颗子。
四海无闲田，农夫犹饿死。
锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦？
2、《咏石榴花》
宋·王安石
浓绿万枝红一点，动人春色不须多。
3、《望秦川》
唐·李颀
秦川朝望迥，日出正东峰。
远近山河净，逶迤城阙重。
秋声万户竹，寒色五陵松。
客有归欤叹，凄其霜露浓。
4、《偶题二首》
唐·来鹄
事关休戚已成空，万里相思一夜中。
愁到晓鸡声绝后，又将憔悴见春风。
5、《无题》
明·唐寅
若干生命若干春，有所丰收有所贫。
曾见趋炎堪炙手，宁抛伫艳敢成仁。
惯随忧恨零今古，难惹英雄泣鬼神。
费尽工夫伤老大，不如抖擞作新人。
6、《题榴花》
宋·朱熹
五月榴花照眼明，枝间时见子初成。
可怜此地无车马，颠倒苍苔落绛英。
7、《不第后赋菊》
唐·黄巢
待到秋来九月八，我花开后百花杀。
冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。
丰收反义词10
（一）【丰收解释】：收成好（跟‘歉收’相对）：～年ㄧ粮食～今年的文艺创作获得～。
近义词：丰产
反义词：歉收、饥馑、减产、荒歉、欠收
相似词：丰收年、大丰收、丰盛、丰硕、丰碑、丰盈、丰腴、丰饶
（二）丰收造句：
(1)秋天的果园，硕果累累，丰收在望。
(2)无边的田野上到处是一派丰收的景象。
(3)农民敲锣打鼓，欢天喜地*收。
(4)今年年成好，农民的脸上洋溢着丰收的喜悦。
(5)眼看着丰收的庄稼被洪水吞没了，谁不痛心！
(6)瑞雪兆丰年，今年冬天雪大，是农业丰收的好兆头。
(7)由于连年丰收，农产品价格低廉。
(8)农民们扭起大秧歌，庆贺农业大丰收。
(9)今年风调雨顺，农业获得大丰收。
(10)今年又是个丰收年，农民们乐得心花怒放。
(11)大路上车水马龙，人们忙着把丰收的果实运往城市。
(12)春天，我们一起在田间洒下汗水；秋天，我们共同分享丰收的果实。
(13)今年又是丰收年，农民伯伯笑开颜。
(14)田里的稻子长势良好,丰收在望。
(15)农民用辛勤的汗水换来了丰收的果实。
(16)今年风调雨顺，庄稼子粒饱满，丰收在望。
(17)看着丰收在望的庄稼，农民的心里美滋滋的。
(18)今年的农业生产又获得了全面丰收。
(19)我们沿路看到一派丰收的景象。
(20)农民伯伯加强田间管理，争取农业大丰收。
(21)草原上牧草肥美，牛羊健壮，一片丰收景象。
(22)这几年风调雨顺，农业连年丰收。
(23)今年又是丰收年，农民心里乐开怀。
(24)秋天，老家一片丰收的景象，真是美不胜收呀！
(25)去年风调雨顺,农民们大获丰收。
(26)山清水秀的江南，今年又是一个丰收的年景。
(27)今年虽然丰收了,但安不忘危,我们仍应做好迎接灾年的.准备。
(28)一片丰收在望的喜人景象展现在我的眼前。
(29)蝗虫铺天盖地而来,田里丰收在望的庄稼一下子全都疮痍满目了。
(30)由于贯彻了“百花齐放，百家争鸣”的方针，今年的文艺创作获得了丰收。
丰收反义词11
中文发音：丰收[fēng shōu]
词语解释：收成好，产量高。
反义词：歉收、饥馑、减产、荒歉、欠收
用丰收的反义词造句
歉收：由于今年持续的高温天气，来年的作物将出现歉收。
饥馑：今年是大旱之年，很多地方都闹饥馑。
欠收：因为连续农作物欠收，他经营农庄出现了亏损。
用丰收造句
1、秋季，各种农作物相继成熟，到处呈现出一片丰收地景象。
2、经过刻苦努力，我终于在学习上获得了大丰收。
3、农民们希望每年都是一个丰收年。
4、今年风调雨顺，劳动人民又取得了大丰收。
5、由于刻苦，他在学习上获得了大丰收。
6、只有春天细心地播种，夏天辛勤地耕耘，才能获得秋天丰收的硕果。
7、稻谷丰收了，农民伯伯高兴极了。
8、秋天，果树上挂满了果子，一定又是一个丰收的季节。
9、秋天，一个丰收的季节，人生就应如此，饱满而丰盈。
10、金黄色的秋天到处洋溢着丰收的喜悦。
11、沉甸甸的稻穗预示着又一个丰收。
12、农民们企盼来年粮食大丰收。
13、秋天是丰收的好季节。
【扩展阅读：反义词的辨析及运用】
一、反义词就是两个意思相反的词，包括：绝对反义词和相对反义词。分为成对的意义相反、互相对立的词。如：真-假，动-静，拥护-反对。这类反义词所表达的概念意义互相排斥。或成对的经常处于并举、对待位置的词。如：春-秋，黑-白，高山-*地。这类反义词没有矛盾对立关系，但对比鲜明。
二、运用反义词，可以揭示事物的矛盾，形成意思的鲜明对照和映衬，从而把事物的特点深刻地表示出来。多组反义词连用，可以起到加强语气、强调核心意思的作用。反义词可以构成对偶、映衬的句子，使语言更加深刻有力。在句子中恰当地运用反义词，可以形成鲜明的对比，加强了语言的表现力，给人留下深刻的印象。例如：虚心使人进步，骄傲使人落后。
三、恰当地使用反义词，可以把对立的事物和概念放在一起，互相对应、映衬，使人们在鲜明的对比下认清事物的是非、善恶、轻重、缓急，可以收到良好的表达效果。如“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”利用两对反义词：“重和轻”、“泰山和鸿毛”对比，使人获得深刻的印象。
四、从词的性质去找。词按性质又分为名词、动词、形容词等。一对反义词的词性必须是相同的。如“黑暗”是形容词，它的反义词也应是形容词“光明”，如果用“亮光”就不对了。因为“亮光”是名词。
五、从词的范围去找。反义词所指的范围应该是相同的，如“强壮”是指人的体质，它的反义词应找“瘦弱”，而不能找“软弱”。
六、反义词反映客观事物的矛盾对立关系，因此，要揭露事物的矛盾，说明事物的对立关系，总离不开反义词。反义词在造句构词上都有一些作用。第一，正反对照，突出矛盾。利用反义词把两件相反的事物放在一起，形成对照，矛盾对立的现象可以表现得更鲜明，使得黑白分明，是非清楚。
七、反义词所包括的范围相当广泛，它在语言中起着对比、衬托和强调的作用。准确地选择反义词，可以把不同的现象更鲜明地对立起来，把某一现象的对立性深刻地揭露出来，从而使思想表达得更准确、更严密。
丰收反义词12
【词目】：丰收
【拼音】：fēng shōu
【释义】：
1. 收成好,产量高。
2. 作品很多的情况。
【反义词】：
减产 歉收 饥馑
【造句】：
1、果园里到处是一片丰收的景象。
2、只有春天细心地播种，夏天辛勤地耕耘，才能获得秋天丰收的硕果。
3、沉甸甸的稻穗预示着又一个丰收。
4、稻谷丰收了，农民伯伯高兴极了。
5、农民们希望每年都是一个丰收年。
6、秋天是农民伯伯丰收的季节了。
7、由于刻苦，他在学习上获得了大丰收。
8、今年棉花长势很好,丰收在望。
9、广大农民朋友抓紧冬季灭虫,以保证来年农作物丰产丰收。
10、秋天，果树上挂满了果子，一定又是一个丰收的季节。
11、金黄色的秋天到处洋溢着丰收的喜悦。
12、今年风调雨顺，劳动人民又取得了大丰收。
13、学生十年寒窗,金榜题名,是丰收时刻。
14、秋天是丰收的好季节。
15、经过刻苦努力，我终于在学习上获得了大丰收。
反义词教案5篇（扩展7）
——同意反义词
同意反义词
同意反义词1
同意的近义词
承诺 [注释]答应办理事情：一口承诺，毫不迟疑|承诺的事情都如期完成。…… 承诺的解释
许诺 [注释]应允;允诺：慨然许诺|轻于许诺。…… 许诺的解释
和议 [注释]交战双方关于恢复和*的谈判。…… 和议的解释
容许 [注释]1.允许，许可。 2.或许。…… 容许的解释
允许 [注释]1.答应;同意。…… 允许的解释
制定 [注释]定出;拟订：制定计划。…… 制定的解释
答应 [注释]1.感应﹐回应。 2.回答;答复。 3.同意;应允;允许。 4.应酬;应付。 5…… 答应的解释
乐意 [注释]①甘心愿意：这件事只要你～办，保险办得好。 ②满意;高兴 ①：你的话说得太生硬，他听了…… 乐意的解释
愿意 [注释]1.情愿。 2.希望(发生某种情况)。…… 愿意的解释
批准 [注释]上级对下级的请求等表示准许：学校已批准了我们提出的意见。…… 批准的解释
赞同 [注释]1.参与促成。 2.赞成;同意。…… 赞同的解释
许可 [注释]同意：对人不礼貌是不许可的|谁许可你这么做的?!…… 许可的解释
赞助 [注释]赞成并给予物资或金钱上的帮助：赞助款|拉赞助。…… 赞助的解释
赞成 [注释]①同意：赞成大家意见。 ②帮助使完成：赞成其事。…… 赞成的解释
答允 [注释]1.同意;应允。…… 答允的解释
准许 [注释]1.允许;许可。…… 准许的解释
允诺 [注释]答应;同意：同往贷之，宜必允诺|哥哥的求婚得不到女家的允诺。…… 允诺的解释
应承 [注释]1.应允;承诺;承认。 2.照应。…… 应承的解释
应允 [注释]1.答应，允许。…… 应允的解释
应许 [注释]1.答应，允许。…… 应许的解释
订交 [注释]彼此结为朋友。…… 订交的解释
协议 [注释]经过双方共同商量或谈判后取得的一致意见：双方达成协议|根据协议办事。…… 协议的解释
订定 [注释]1.修订﹔校定。 2.订立定当。 3.约定。…… 订定的解释
附和 [注释](言语、行动)追随别人(多含贬义)：随声～。…… 附和的解释
同意的反义词
反对( 注释: 不赞成;不同意：～侵略ㄧ～*均主义ㄧ有～的意见没有? )
拒绝( 注释: 不接受(请求、意见或赠礼等)：～诱惑ㄧ～贿赂 ㄧ无理要求遭到～。 )
否决( 注释: 否定(议案)：提案被～了。 )
回绝( 注释: 答复对方，表示拒绝：一口～ㄧ～了他的不合理要求。 )
同意反义词2
同意反义词：
反对，否决，回绝，拒绝
反义词造句：
1、 人家说，梦想都是用来骗自己的，以前我总是倔强的反对着这个说法，求学时代的我不断的在老师和长辈们的熏陶下不断将梦想渐渐的深深的刻在脑海里。以至于后来一听到亵渎梦想的话就表示强烈的反感。
2、 我国传统提倡道义之交,反对见利忘义。
3、 青年力量所表现的本能是反对另外的青年力量或者有选择地和他们结合。因为各种思想都具有吸引力。它们先是犹疑探索尝试在两三个目标间徘徊，然后作出决断，并互相选择朋友。
4、 我反对*。无论什么理由，*就要付出代价……
5、 弯路是一种追求的过程，而不是死板的弯路。圣哲孔子就提出：人要通权达变。只有变化才能进步。所以走弯路是磨练自我，重塑自我的方法，我们并不反对走直路的人，因为直路能让你早早的体会到胜利的甘甜。
6、 如若不被敌人反对，那就不好了，那一定是同敌人同流合污了。如若被敌人反对，那就好了，那就证明我们同敌人划清界线了。
7、 如果你发现了一个你明了的局势，其中各种关系你都一清二楚，那你就行动，不管这种行为是符合常规，还是反常的，也不管别人是赞成还是反对。
8、 日本人民应牢记*主义给日本民族带来的苦难，前车可鉴，要坚决反对日本*主义复活。
9、 我们多数人都赞成这么办,即使那几个人要出来反对,也无挂无碍。
10、 我们坚决反对强国对弱国的侵略。
同意造句：
1、我同意你的意见。
2、我不能同意你的观点。
3、他把她哄得高高兴兴地同意跟他一道去了。
4、她似乎不同意这个决定。
5、我同意，我只对我弟弟才这样做!
6、我不得不同意你有关沃尔玛的看法。
7、在这一点上我同意你的看法。
8、他吸了一口雪茄，然后对我所说的表示同意。
9、她点头同意了我的意见。
10、啊?你到底同意不同意呀?
11、他同意这项建议。
12、她起先对这个建议犹豫不定，但最后同意做这工作。
13、我本应该首先征得你的同意。
同意反义词3
同意反义词：
反对，禁绝，驳斥，否决，回绝，拒绝。
英文解释
agree;consent;approve;agreement;accede ;
中文解释
[with one heart]∶同心,一心
上下同意
道者,令民与上同意也。—《孙子》
[same meaning]∶意义相同;意旨相同。亦指用意相同
日月与鬼神同意共指。—《论衡》
[agree with;approve;consent]∶对某种主张表示赞成的意见;准许
同意一个计划
详细解释
同心，一心。
《孙子·计》：“道者，令民与上同意也。”《三国志·吴志·张温传》：“艳彪皆坐自杀。温宿与艳彪同意……即罪温。”宋叶适《潼川府修城记》：“上下同意，誓必死守。”
谓意义相同;意旨相同。
汉董仲舒《春秋繁露·天道无二》：“其文与天之道有一出一入一休一伏，其度一也;然而不同意。”汉王充《论衡·辨祟》：“明与鬼神同意共指，欲令众下信用不疑。”清姚衡《寒秀草堂笔记》卷二：“﹝黄公绍《韵会举要·十灰》﹞：‘臺，观四方而高者也。从至，高省声，与室屋同意。’”
指用意相同。*近代史资料丛刊《辛亥革命·四川讨满洲檄》：“死者必着唐巾，丧必着唐冠，亦大抵与湖南同意。”
犹赞成。
鲁迅《集外集拾遗补编·通信(复张孟闻)》：“读了来稿之后，我有些地方是不同意的`。”峻青《海啸》第三章：“真拿你没办法。那好吧，我同意啦。”陈登科《风雷》第一部第五九章：“你这种硬干的办法，我是不同意呵!”
同意反义词4
同意的近义词 ：
制订、答允、承诺、愿意、允许、赞助、原意、制定、附和、和议、协议、准许、订定、订交、应许、承若、乐意、容许、许诺、允诺、应承、批准、赞成、许可、赞同、答应、应允
同意的反义词 ：
反对、拒绝、驳斥、回绝、禁绝、否决
同意的造句：
1. 绝不同意为了成功而不择手段，刻薄成家，理无久享。
2. 决不要陷于骄傲。因为一骄傲，你们就会在应该同意的场合固执起来;因为一骄傲，你们就会拒绝。
3. 尊重，是脸上一抹真诚的微笑;尊重，是在他人发表不同意见时的倾听;尊重，是为别人付出的努力而鼓掌;尊重，好像只是为了别人，学会尊重吧!当我们每个人都懂得尊重别人的时候，我们的生活必将更加和谐。
4. 听见爸爸终于同意了，来喜把柳叶往嘴里一含，学几声黄莺叫，又学几声画眉声，拎着崭新的书包飞跑起来。
5. 决不要陷于骄傲。因为一骄傲，你们就会在应该同意的场合固执起来;因为一骄傲，你们就会拒绝别人的忠告和友谊的帮助;因为一骄傲，你们就会丧失客观标准。巴甫洛夫
6. 爸爸同意了她的要求，她顿时心花怒放，喜悦飞上眉梢，两只眼睛眯得像两个小小的月牙儿。
7. 听见爸爸终于同意他上学了，来喜把柳叶往嘴里一含，学几声黄莺叫，又学几声画眉声，拎着崭新的书包飞跑起来。
8. 尊重，是脸上一抹真诚的微笑;尊重，是在他人发表不同意见时的倾听;尊重，是为别人付出的努力而鼓掌。尊重看上去，好像只是奉献给身边的人。
9. 我虽然不同意你说的话，但是我维护你说话的权利。
10. 在没出现不同意见之前，不做出任何决策。
11. 这件事大家都同意，唯独你不赞成。
12. 不要什么事都附和别人，要提出自己的意见，和别人不同意的地方。但是提出的时候要用建设性的方法，不要让别人觉得你在攻击他。
同意反义词5
近反义词
近义词 制订 答允 承诺 愿意 允许 赞助 原意 制定 附和 和议 协议 准许 订定 订交 应许 承若 乐意 容许 许诺 允诺 应承 批准 赞成 许可 赞同 答应 应允
反义词 反对 拒绝 驳斥 回绝 禁绝 否决
同意造句
1、当我听某个人说话听烦了，想要摆脱他时，就装出欣然同意的样子。
2、我很庆幸我能被这么多的人关注，很庆幸我能成为行业中的一种声音，也因此能在与各种声音的斗争中享受着其乐无穷的快乐。这个社会缺少的恰恰是声音，特别是表达不同意见的声音。
3、包括懦夫在内的任何人都可以发动战争，但要结束战争却得到胜利者的同意。
4、没有人可以不经我们的同意而伤害我们。我们对伤害自愿的准许，往往比伤害本身更有杀伤力。
5、有时我们无法让别人理解和同意自己的心，因为心里所有的，本身也不容易阐释。
6、我从来就不同意在爱情上也有进化论一说，唯独爱情是不可能与时俱进的。
7、拉拉又学到一个职场经验，就是关于SOP的多种用途，它不但能提供解决问题的方法和做决定的依据，还能避免人与人之间的不同意见，从而规避个人矛盾和职业风险。
8、礼仪又称教养，其本质不过是在交往中对于任何人不表示任何轻视或侮蔑而已，谁能理解并接受了这点，又能同意以上所谈的规则和准则并努力去实行它们，他一定会成为一个有教养的绅士。
9、分手，只需要一个人同意，但"在一起"，可是需要两个人同时认可才能作数。恋爱就是要这?不确定才有趣，不是吗？
10、“我喜欢争论，我喜欢辩论，我不希望任何人只是坐在我边上，同意我的观点，这不是他们的工作”。
11、卡沙巴王子说过，亲吻在卡沙巴星球上是一件非常神圣的事情，一定要事前提出申请，经过双方同意才能举行。
12、世上最大的谎言就是:我已阅读并同意本条款的使用。
13、因为按照自己的学术良心与知识修养说真话，乃是一切知识分子都该共同享有共同认定的根本品格。我们可以不同意一位学者的某些言论，不赞成他的既定立场。可是我们必须尊重他对着权力说出自己相信的真话的勇气和尊严。做人也当如此吧？
14、我是有点狂。但是我可以告诉你连一只蚂蚁走路都是我的音乐。我只有这样说一句话，真正那些喜欢音乐的人听我讲这一句话，他们就会点头同意。
15、记者问："女子无才便是德"，你同意吗？陈丹青答："男子无德便是才"，你同意吗？
16、这就是念痕。她的活力就在呛着你的时候体现出来。她用反问来应答，用*来同意，温顺中含有冲撞。念痕是一杆枪，按你的瞄准向前发射，同时会给你重重的一下后坐力。
17、我笑了，有多少情侣因为父母的一句不同意而分手。
18、这个世界如此美好，值得人们为它奋斗。我只同意后半句。
19、只有在一个人旅行时，才听得到自己的声音。它会告诉你，这世界比想象中的宽阔。你的人生不会没有出口，你会发现自己有一双翅膀，不必经过任何人同意就能飞。
20、我虽然不同意你的观点，但我誓死捍卫你说话的权力。
21、我同意，可是我泪如雨下。
21、祝您造句快乐,天天进步!
22、表达不同意见时，请您保留对方的立场，大家只是立场、看法不一样罢了。
23、时间真是一个让人讨厌的东西，它不经任何人同意就任意的改变一切。
24、这种感觉最悲惨的，并不是自己被降价处理，而是成为货物这一不幸的事实。最能说明你是一件货物的事就是：人家拿你干了什么或对你有任何一种评价，都无需向你解释或征得你的同意。
25、咱不以炫耀自己缺乏性常识为荣。不以伪装干净如卫生纸为荣。那类将女人当作白纸来挥毫，想寻求征服感的男同志，请点击屏幕右上方的小叉叉关闭页面。我同意纪伯伦的说法：男女双方像是神庙前的柱子，彼此靠近，但并不互相重叠依靠。
26、我不同意你说的每一句话，但我誓死捍卫你说话的权利。
27、我想谈一场公开的恋情，爸妈同意、亲戚知道、朋友祝福的恋爱，如果可以，只谈一场,谚语大全，要么不开始，要么一辈子。
28、真理，是人人都同意的寓言。
29、没经过人家的同意就骑人家的车，约等于没经过人家同意就上人家床睡觉。
30、孙子说："道者，令民与上同意者也，故可与之死，可与之生，而不危畏。"。
31、我也喜欢那个年轻国家一些孩子气的事：没事就拥抱、同不同意当面说开、随口开玩笑，以及，很认真地想要相信“城市、正义”这些简单明了但不实际的原则。
32、和一MM争论鲸鱼是不是鱼，最后我说"*人也带个人字",她这才同意鲸鱼不是鱼。
33、如果再给查理一次选择的机会，他仍旧会同意参与实验，能让人变聪明的实验。任何一个被命运判定终生愚笨的人都不会放过这样的机会，去争取上帝忘记给予自己的东西，争取像一个正常人那样读书、写字、交朋友。*智障班的凯尼恩小姐把这个机会给予了查理，因为他是最用功的学生。
34、分手，只需要一个人同意，但"在一起"，可是需要两个人同时认可才能算数。
35、和一MM争论鲸鱼是不是鱼，最后我说"日本人也带个人字"，她这才同意鲸鱼不是鱼。
36、不应该借巧妙的讨价还价赚钱，必须一开始就制定合理的价格。即使对方要求减价也不同意，而是相反，去说服顾客接受这个价格。依我的看法，采取这种方法最成功。
37、只有一个人在旅行时，才听得到自己的声音。它会告诉你，这世界比想象中的宽阔。你的人生不会没有出口，你会发现自己有一双翅膀，不必经过任何人同意就能飞。
38、我不认为做错了什么，我没有主观恶意，没有说非要搞臭韩寒。我一再表示对他没兴趣，只是根据看到的材料分析得出一个结论，你可以不同意我的分析和结论，但你不能因此就说我在诽谤。我这叫合理质疑。
39、绝不能以为我们有军队和*在手，一切都要无条件地照我们的决定去做，因而不注意去努力说服非党人士同意我们的意见，并心悦诚服地执行。
40、当时她并无所见，却头头是道地讲出她看到的东西，其实她是在讲她凭空想出来的东西但是她觉得她心里同意想的东西就像别的回忆一样真实。
同意反义词6
一、【反义词】
反对，否决，回绝，拒绝，禁绝，驳斥
二、【词语注音】
tóng yì
三、【基本词意】
同意，指跟别人的想法相似，与别人的意见相同。
四、【英文翻译】
1.agree; consent; approve; agreement; say yes; see with
五、【详细解释】
1. 同心，一心。
《孙子·计》：“道者，令民与上同意也。”《三国志·吴志·张温传》：“ 艳 彪 皆坐自杀。 温 宿与 艳 彪 同意……即罪 温 。” 宋 叶适《潼川府修城记》：“上下同意，誓必死守。”
2. 谓意义相同;意旨相同。
汉 董仲舒《春秋繁露·天道无二》：“其文与天之道有一出一入一休一伏，其度一也;然而不同意。” 汉 王充《论衡·辨祟》：“明与鬼神同意共指，欲令众下信用不疑。” 清 姚衡《寒秀草堂笔记》卷二：“﹝ 黄公绍 《韵会举要·十灰》﹞：‘台，观四方而高者也。从至，高省声，与室屋同意。’”
3. 指用意相同。*近代史资料丛刊《辛亥革命·四川讨满洲檄》：“死者必着 唐 巾，丧必着 唐 冠，亦大抵与 湖南 同意。”
4. 犹赞成。
鲁迅《集外集拾遗补编·通信(复张孟闻)》：“读了来稿之后，我有些地方是不同意的。”
峻青《海啸》第三章：“真拿你没办法。那好吧，我同意啦。”
陈登科《风雷》第一部第五九章：“你这种硬干的办法，我是不同意呵!”
六、【拓展延伸】
1、这件事大家都同意，唯独你不赞成。
2、经过交涉，外商同意赔偿我们的经济损失。
3、同学们不同意利用星期天补课。
4、他费尽心机终于使台商同意投资这个项目。
5、这个方案的实施征求了上司的同意。
6、爸爸同意星期天带我到自然博物馆参观。
7、高等院校的招生计划必须报请国家教育部同意。
8、我在万般无奈的情况下,只好同意这么干了。
9、校长同意延长他的请假期限。
10、他想了好久,万般无奈,只得同意了我的要求。
11、暫我请求过好几次,妈妈就是不同意。
12、陈老板对于员工们的消极怠工毫无办法，只得同意增加工资。
13、孩子们同意把露营费合在一起而不分彼此。
14、我们应该耐心地倾听广大群众的意见,特别是不同意见。
15、对不同意见,采取压制态度,无异于负薪救火。
反义词教案5篇（扩展8）
——甜蜜的反义词
甜蜜的反义词1
基本解释
[释义]
(形)形容感到幸福、愉快、舒适。比“甜美”感情色彩重。
[构成]
并列式：甜+蜜
[例句]
他们过着甜蜜的生活。(作定语)
[同义]
甜美
[反义]
苦痛、辛酸、痛苦
[同音]
填密
近义词
甘美、甜美
反义词
痛苦、辛酸、苦涩、心酸
英文翻译
1.mellifluous; sticky; sugary; sugared; candied; honey; fragrant; sweet; happy
详细解释
◎ 甜蜜 tiánmì
[sweet;happy] 感到幸福、愉快、舒适的
甜蜜的回忆
(1).形容感到幸福、愉快。 瞿秋白 《乱弹·忏悔》：“落拓的学生青年，常常会做着这样甜蜜的幻梦：将来找到相当的职业。” 李準 《李双双》第四章：“ 桂英 甜蜜地、含情地笑着。”
(2).形容亲热而令人愉快。 巴金 《春天里的秋天》二二：“昨晚我做了一个她回来的梦，她还说了那么多的甜蜜的话。” 张天翼 《报复》：“他到南方去的一向，先当然甜蜜地通着信。”
反义词教案5篇（扩展9）
——衰老的反义词
衰老的反义词1
反义词
健壮、健旺、强健、强壮
用衰老造句
1、人最先衰老的从来不是容貌，而是那份不顾一切的闯劲。
2、一会儿是儿童，一会儿是贪欢的少年，一会儿穷无所有，一会儿有权有钱，衰老的身躯妆饰上皱纹，在人生舞台上，隐入阎王所在的幕后，人真像演员。
3、太多的人喜欢把一切分成段落，每一个段落都要斩钉截铁地宣告落幕。而世间有多少无法落幕的盼望。这世间并没有分离与衰老的命运，只有肯爱与不肯去爱的心。涌泉仍在，岁月却飞驰而去。
4、岁月悠悠，衰老仅及肌肤；抛却热忱，颓废必至灵魂。忧虑慌恐，丧失自信，定使人气死如灰，心寒于铁。
5、我们最先衰老的不是容颜，是梦想。
6、他有病，神经衰弱，还提早衰老，你看他头发茂密的，其实都是假发，没事就吐血，你看他表面是好的，其实里面全烂了。
7、战术上没有勉强这回事，我认为生命的等级与生存无关，拼命地战斗只是错误的计算，衰老而死的士兵并不可悲。
8、女人最可悲的不是年华老去，而是在婚姻和*淡生活中的自我迷失。女人可以衰老，但一定要优雅到死，不能让婚姻将女人消磨地失去光泽。
9、没有人会只因年龄而衰老，我们是因放弃我们的理想而衰老。年龄会使皮肤老化，而放弃热情却会使灵魂老化。
10、你将绝对不会在电视上看见很多大腹便便、秃顶、衰老的男人。
11、时间告诉你什么叫衰老，回忆告诉你什么叫幼稚。不要总在过去的回忆里缠绵，昨天的太阳，晒不干今天的衣裳。
12、岁月的坎坷使他过早地衰老，稀疏的头发已经花白，就像被霜染过的枯草。
13、争取长寿的斗争，不应该在衰老已经到来时才开始，而应早在青春期，在精力旺盛时就开始。
14、请保留一份单纯，使你多一份与人的友善，少一些心灵的冷漠麻木；请保留一份单纯，使你多一份人生的快乐，少一些精神的衰老疲惫。
15、一个毫无情趣的女人，就算她穿着无领无袖的低胸装，也是不会和性感搭界的吧。过度的折腾对女人来说，从容颜到心灵，只会加速衰老。
16、这或许是人的自然倾向，这样的话，结婚时为了年老后的保险。表面上是相爱，其实是衰老之后的一种保险。
17、时间可以淡化我们的记忆，可以衰老我们的容颜，可以将沧海夷为*地，但不能熄灭我们爱情的"火花。
18、当代散文家余秋雨在一篇文章中写道：“一切远行者的出发点总是与妈妈告别……而他们的终点则是衰老……暮年的老者呼喊妈妈是不能不让人动容的，一声呼喊道尽了回归也道尽了漂泊”。
19、几经寒暑，几度春秋！最近的日子，我仿佛越来越看见许多新的变化，有成长，有衰老我突然慌了，不知如何面对！
20、吃好睡好心情好，才能预防早衰老，保健专家出四招：充足睡眠不可少，心态乐观消烦恼，转换角度去思考，饮食均衡很重要。
21、生命的悲哀是衰老死亡，在这之前，谁也别看不起谁。
22、心，是他体内唯一没有随着岁月衰老的的器官，因为他的心一辈子深藏着。
23、当青春的光彩渐渐消逝，永不衰老的内在个性却在一个人的脸上和眼睛上更加明显地表露出来，好像是在同一地方久住了的结果。
24、许多年之后你再看，骑快马飞奔的人和坐在牛背上慢悠悠赶路的人，一样老态龙钟回到村庄里，他们衰老的速度是一样的。时间才不管谁跑得多快多慢呢。
25、有一棵高大的松树，孤零零地，象一个被遗忘的哨兵伸着它那忧郁的头和它那盘曲的丫枝和枝头扇形的簇叶，周身被催人衰老的西北风吹得枯干龟裂。
26、我错过了你的童年、少年。你已成了有故事的女子，泅渡而去，心里这样衰老。我们的生命相隔了整整一条长河。我只想给你一副昭然若揭的干净怀抱，但这亦成了幻念。
27、我渴望衰老，因为生命的苦难。我知道我生存的一天，就要不懈地努力一天。取消所有责任的正当途径只有一条，这就是死亡。衰老靠近死亡，所以我无所畏惧。
28、对大多数人来说，心随身体衰老。
29、合理地管理自己的生活，可以抑制衰老过程的进展。而合理生活的第一个原则就是工作。整个机体的一切功能都必须工作。
30、正如我赞许一个老人的青年，我也喜欢一个老人有一颗年轻的心，能够这样的人，虽然身体会衰老，但内心却永远不会老。
31、原来生命的意义只在实现梦想，这样的一生是梦想的一生，美妙的一生，绽放的一生，也是青春永驻的一生，当我们年老的时候，我们依旧青春飞扬，因为梦想，无论我们如何高龄，我们依旧可以谈笑风生，永无衰老的感觉。
32、人的生命是宝贵的，我们要珍惜它。它的敌人实在是太多了：疾病、意外、火灾、洪水、衰老……它就像是燃烧的熊熊火焰，虽然明亮，可还是会骤然熄灭。我们要让我们的生命在有限的时间里去做许许多多有意义的事情，让生命显示出它的光彩夺目。
33、随着你的长大，随着你的羽翼逐渐丰满，母亲的两颊也渐多了银丝。一天天衰老的母亲可能真会有一天离你而去，让你再也聆听不到母爱。不过没关系，因为以后你的儿女也会有一天为你而悲的，因为悠悠生命的长河是永不枯竭的……
34、一个人无法不变老，但是他可以抵制衰老。
35、瓜好吃不在大小，人健康不在年龄，衰老与年龄不成正比，善于养生保健的人，易逝的青春就会放慢脚步！
36、青春是迷人的，它令幼稚仰慕、它使衰老嫉妒！青春是饱满的，胜过那成熟的果实，无论你怎样去猜测，去想象青春，青春都不会使你失望。
反义词教案5篇（扩展10）
——谨慎的反义词
谨慎的反义词1
基本解释
[拼音] [jǐn shèn]
[释义] 1.细心慎重 2.指认为自己的看法有所根据，但还有所保留
谨慎反义词：
粗心、冒失、轻率、疏漏、疏忽大意、随意、莽撞、武断、马虎
谨慎造句：
1、从此我不再仰脸看青天，不再低头看白水，只谨慎着我双双的脚步，我要一不一不踏在泥土上，打上深深的脚印!
2、爱情是神圣的，有投入，有欢乐，有悲伤，有失望，比谨慎小心过一辈子要值得，因为爱情如果不是生命的一部分，生命本身就要打折扣的。
3、我们每一做一件事都应该既小心谨慎，又充满信心。
4、你想获得优异成果的话，请谨慎地珍惜和支配自己的时间。你爱惜你的生命，从不浪费时间，因为你知道：时间就是塑造生命的材料。
5、多读书以养胆气，戒发怒以养肝气，惟谨慎以养神气，须慷慨以养浩气，傲冰霜以养骨气，应谦虚以养锐气，少忧虑以养心气，薄滋味以养胃气。
6、要颜面，需谨慎;想显摆，有风险。怎么选，自己定。
7、自私自利就是谨慎，糊涂大胆就等于幸福有了保障。
8、胆大包天的现代人，在历史和自然面前要懂得谨慎。再高亢的歌咏，怎么敌得过撒哈拉的夜风在金字塔顶端的呼啸声。
9、傲自满是事故的导火索，谦虚谨慎是安全的铺路石。
10、不要对一切人都以不信任的眼光看待,但要谨慎而坚定。
11、记者：你回答问题一直这么谨慎吗?
12、谨慎此其余任何智能使用得更频繁。日常生活中的草率事件使它发挥作用，对微小的事情产生影响。
13、在很久很久以前的魔法时代，任何一位谨慎的巫师都把自己的真名实姓看作最值得珍视的密藏，同时也是对自己生命的最大威胁。因为故事里都这么说一旦巫师的对头掌握他的真名实姓，随便用哪种人人皆知的普通魔法都能杀死他，或是使他成为自己的奴隶，无论这位巫师的魔力多么高强，而他的对头又是多么虚弱、笨拙。
14、青春就是这样吧，谨慎珍惜还是放肆恣意都一样，反正不管怎么度过，最终都会遗憾地明白，这段好时光，到底还是浪费了。
15、做人应该谦虚谨慎，这样才能不断进步!
16、当人生面对许多选择的时候，我们需要谨慎;当我们没有选择的时候，就把压力当挑战，给自己一个信心：这个世界上只要有人能在这条路上走得很好，我就能走好!
17、对爱义无返顾是因为一无所知，对爱小心谨慎是因为一知半解，对爱拒之千里是因为大彻大悟。
18、一个人的成功除了靠自己的勤奋努力外，谦虚谨慎是不可缺少的品格。自以为是的人永远也找不到成功的门路。
19、但要谨慎，那些对你而言最基本的信条：理性主义、开明思想和自由权利将会被恶毒的，暴跳如雷的老古董滋扰。
20、山区弯道多，请谨慎驾驶。
21、我一方面持谨慎的乐观态度;另一方面又常常有危机感。
反义词马虎造句：
1、刺绣要求很高，一针也不能马虎。
2、呈递上一份马虎或令人不解的执行概要，就像穿着一条又脏又旧的短裤去面谈贷款事宜，或者甚至更加糟糕。
3、猴子们既贪吃又马虎，但树们不会计较太多，它们很快又用新鲜的花蜜将猴爪翻过的花朵重新灌满，另外再新开了一批花朵。
4、美国*门所遭受的折磨很大程度上是马虎的工作习惯造成的恶果。
5、虽然传统观念认为，吃饭时喝酒于健康有益，但研究人员发现，如果饮酒者吃饭马虎，则有害健康。
6、如果我因为失去了客户而打马虎眼，我可能失去了公司。
7、我对此心悦诚服，承认自己的表现一直非常马虎、很没水准，而且为日后积累了麻烦。
8、不要草率行事;和马虎犯错相比，多花点时间好得多。
9、“在原料的选择上不能有一丝地马虎。”王师傅又补充了一句。
10、去全球变暖的罪魁祸首之一就是在家的马虎行为，你应该继续关灯，关怀环境。
11、达斯说，如果员工不断地犯错，一定要指出他们犯的具体错误，而不是简单地讲一句“你太马虎了。”
12、依靠使用存储能力来记忆的现代人不仅变得马虎大意，而且记不住重要事实或少量信息，但对此，库克持反对意见。
13、再读两遍：马虎留下的拼写错误，语法错误，怪异的语言，或者模糊不清的逻辑只会让你的"文章给人留下不良的印象。
14、*因为传递令人混淆的外交信号而遭受批评，并且因为太过谨慎而没法一呼百应，同时对美国担忧过多，对多边的政治环境略显马虎。
15、Tidy对于清理有马虎习惯的人使用编辑工具创作代码非常有效。
16、Hilborn批评研究“太马虎”，称这个“2048年预测”的“可信度为零”，因为它仅从捕捞记录就断言鱼群是否会消失。
17、因马虎或懒惰导致的失败是坏事。
18、我读完认为这篇论文是垃圾的原因是因为这根本就是一项马虎的研究.
19、于是一些雇员采取了马虎懒散、铜铸管定罪的策略，而另一些雇员试图通过同公司行政领导谈判来解决这些问题。
20、当提到对新的技术技能——特别地，对开源——进行分类时，“老学校”职业事务所的马虎令人惊讶。
21、但是最终您会注意到，因为您一贯的马虎，您的财政正在遭受打击。
22、“许多父母在分担工作方面真的马虎，但是即使是小孩子也能努力帮忙，”斯*说。
23、一部分原因就是随着进口货物和服务而来的劣质商业行为，比如*人建房子很马虎，一些由当地公司承建的建筑会偶然地倒塌。