《编号》中班教案1 活动目标： 启发幼儿学习正逆排序并说出序号，体会量与序数的关系。 体验数学集体游戏的快乐。 培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。 活动准备： 1.每组一套1～5下面是小编为大家整理的《编号》中班教案3篇,供大家参考。
《编号》中班教案1
活动目标：
启发幼儿学习正逆排序并说出序号，体会量与序数的关系。
体验数学集体游戏的快乐。
培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
活动准备：
1.每组一套1～5的数字卡片。让幼儿自愿结合，每组5人，要高矮不同。
2.周围环境中有适于幼儿按大小排序的物体。每人一套l～5的数字卡片。
活动过程：
活动(一)小朋友排队编号
1.排队编号。请幼儿从矮到高排队编号。教师交代：每组幼儿从矮到高排队后，报数编号，每人按编号领取相应的数字卡片。幼儿分组排队编号并互相交流，说一说：“自己这队小朋友是怎么排的队?自己排在第几?其他人排在第几?”
2.从高到矮排队编号，方法同上。
3.幼儿讨论。教师提问：“两次排队有什么不同?你都排在第几个?为什么?如：从矮到高排，明明排第1，从高到矮排，明明排第5。明明两次排队位置不同，这是为什么?”
活动(二)给物品编号
1.幼儿操作
教师请每个幼儿自由选5件同一种大小不同的物品。根据教师的要求，给自己所选物品按大小进行正逆排队编号。每次排队后，按编号给每个物品对应一张数字卡片。
2.讨论交流
教师提问：
你找的是什么物品?它的编号是几?排在第几个?你是怎么给它们排队编号的?经过正逆两次排队，同一件物品都排在第几?为什么?
建议：
教师可根据本班情况，让幼儿按量的不同属性给物品排队编号。如找长短不同的物品，也可以找高矮、宽窄、厚薄、粗细等不同的物品，按量的差异进行正逆排序编号。
教学反思：
整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的"气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。
《编号》中班教案3篇扩展阅读
《编号》中班教案3篇（扩展1）
——借款合同编号格式3篇
借款合同编号格式1
合同编号：_________
贷款抵押人：_________，以下简称甲方;
贷款抵押权人：_________，以下简称乙方。
甲方因生产需要，向乙方申请贷款作为_________资金。双方经协商一致同意，在甲方以其所有的_________(以下简称甲方抵押物)，作为贷款抵押物抵押给乙方的条件下，由乙方提供双方商定的贷款额给甲方。在贷款期限内，甲方拥有抵押物的使用权，在甲方还清贷款本息前，乙方拥有抵押物的所有权。为此，特订立本合同：
第一条贷款内容
1.贷款总金额：_________元整。
2.贷款用途：本贷款只能用于_________的需要，不得挪作他用，更不得使用贷款进行违法活动。
3.贷款期限：在上述贷款总金额下，本贷款可分期、分笔周转审贷。因此，各期贷款的金额、期限，由双方分别商定。从第二期贷款起，必须有双方及双方法定代表签字盖章的新的抵押贷款合同，并将其中的一份送交_________市公证处公证，作为本合同的组成部分，与本合同具有同等法律效力。第一期贷款期限为：_________个月，即自_________年_________月_________日起，至_________年_________月_________日止。
4.贷款利率：本贷款利率及计息方法，按照*_________银行的规定执行。
5.贷款的支取：各期贷款是一次还是分次提取，由双方商定，甲方每次提款应提前_________天通知乙方，并经乙方的信贷部门审查认可方可使用。第一期贷款分_________次提取。
6.贷款的偿还：甲方保证在各期合同规定的贷款期限内按期主动还本付息。甲方归还本贷款的资金来源为本公司生产、经营及其它收入。如甲方要求用其它来源归还贷款，须经乙方同意。第一期贷款最后还款日为_________年_________月_________日标准版借款合同格式标准版借款合同格式。
7.本合同在乙方同意甲方延期还款的情况下继续有效。
第二条抵押物事项
1.抵押物名称：_________.
2.制造厂家：_________.
3.型号：_________.
4.件数：_________.
5.单件：_________.
6.置放地点：_________.
7.抵押物发票总金额：_________.
8.抵押期限：_________年(或为：自本贷款合同生效之日起至甲方还清乙方与本合同有关的全部贷款本息为止)。
第三条甲乙双方的义务
乙方的义务：
1.对甲方交来抵押物契据证件要妥善保管，不得遗失、损毁。
2.在甲方到期还清贷款后，将抵押物的全部契据、证件完整交给甲方。
甲方的义务：
1.应严格按照合同规定时间主动还本付息。
2.保证在抵押期间抵押物不受甲方破产、资产分割、转让的影响。如乙方发现甲方抵押物有违反本条款的情节，乙方通知甲方当即改正或可终止本合同贷款，并追偿已贷出的全部贷款本息。
3.甲方应合理使用作为抵押物的_________，并负责抵押物的经营、维修、保养及有关税赋等费用。
4.甲方因故意或过失造成抵押物毁损，应在15天内向乙方提供新的抵押物，若甲方无法提供新的抵押物或担保时，乙方有权相应减少贷款额度，或解除本合同，追偿已贷出的贷款本息。
5.甲方未经乙方同意不得将抵押物出租、出售、转让、再抵押或以其它方式处分.
6.抵押物由甲方向*人民保险公司_________分公司投保，以乙方为保险受益人，并将保险单交乙方保管，保险费由甲方承担。投保的抵押物由于不可抗力遭受损失，乙方有权从保险公司的赔偿金中收回抵押人应当偿还的贷款本息。
第四条违约责任
1.乙方如因本身责任不按合同规定支付贷款，给甲方造成经济上的损失，乙方应负责违约责任。
2.甲方如未按贷款合同规定使用贷款，一经发现，乙方有权提前收回部分或全部贷款，并对挪用贷款部分在原贷款利率的基础上加收_________%的罚息。
3.甲方如不按期付息还本，或有其它违约行为，乙方有权停止贷款，并要求甲方提前归还已贷的本息。乙方有权从甲方在任何银行开立的帐户内扣收，并从过期之日起，对逾期贷款部分按借款利率加收_________%的利息。
4.甲方如不按期付息还本，乙方亦可向有管辖权的"人民法院申请拍卖抵押物，用于抵偿贷款本息，若有不足抵偿部分，乙方仍有权向甲方追偿。直至甲方还清乙方全部贷款本息为止。
第五条其它规定
1.发生下列情况之一时，乙方有权停止发放贷款并立即或即期收回已经发放的贷款。
(1)甲方向乙方提供情况、报表和各项资料不真实。
(2)甲方与第三者发生诉讼，经法院裁决败诉，偿付赔偿金后，无力向乙方偿付贷款本息。
(3)甲方的资产总额不足抵偿其负债总额。
(4)甲方的保证人违反或失去合同书中规定的条件。
2.乙方有权检查、监督贷款的使用情况，甲方应向乙方提供有关报表和资料。
3.甲方或乙方任何一方要求变更合同或本合同中的某一项条款，须在事前以书面形式通知对方，在双方达成协议前，本合同中的各项条款仍然有效。
4.甲方提供的借款申请书、借款凭证、用款和还款计划及与合同有关的其它书面材料，均作为本合同的组成部分，与本合同具有同等法律效力。
第六条有关本合同的费用承担
有关抵押的估计、登记、证明等一切费用均由甲方负责标准版借款合同格式合同范本。
第七条本合同生效条件
本合同系经_________市公证处公证并依法赋予强制执行效力的债权文书，甲、乙双方如任何一方不履行，对方当事人可根据《民事诉讼法》第一百六十八条规定，直接向有管辖权的人民法院申请执行。自公证书签发之日起生效，公证费由甲方承担。
第八条争议的解决
本合同在履行中如发生争议，双方应协商解决，协商不成时，双方当事人可选择：
1.向经济合同仲裁机构申请仲裁;
2.向人民法院提起诉讼
聚效
本合同一式三份，甲、乙双方各执一份，公证处留存一份。
甲方(盖章)：_________乙方(盖章)：_________
代表人(签字)：_________代表人(签字)：_________
地址：_________地址：_________
开户银行：_________开户银行：_________
帐号：_________帐号：_________
_________年____月____日_________年____月____日
签订地点：_________签订地点：_________
《编号》中班教案3篇（扩展2）
——合同编号规则3篇
合同编号规则1
一、合同分类
合同分为规划设计、咨询、监理、咨询监理、开发、采购、运维服务、建设八大类，各类合同均按编码进行分类编号。
二、编号规则
合同编号规则分为五级组成，要求如下：
一级编号：编号代码由四位字母组成。一级编号定义为“广州智杰”汉字拼音的第一个声母(即：GZZJ)
二级编号：根据文档类型分类。二级编号代码由两位大写字母表示，大写字母是“合同”的汉字拼音的第一个声母。一级编号与二级编号之间使用“-”进行连接。“合同”的编号代码为“HT”。
三级编号：编号代码为四位*数字组成，定义为合同当年签订的年份号。 四级编号：根据合同类别分类。四级编号代码由两位大写字母表示，大写字母是合同类型汉字拼音的第一个声母。三级编号与四级编号之间使用“-”进行连接。 五级编号：根据合同类别先后顺序编流水号，编号代码为三位*数字，从001自999。
样式：GZZJ签订年份-合同类型流水号
举例：如2013年签订的第一份建设合同，则其合同编号为：
GZZJ-HT2013-JS001
三、补充协议的处理
补充协议是指对合同的补充、变更、解除等而订立的协议，在与合同共用一个编号的前提下，根据补充协议的签订顺序在流水号后用括号以一位*数字标识。
如：流水号为001合同的第一份补充协议的编号为“GZZJ-HT2013-JS001(1)”。
合同编号规则2
本公司因规范化、科学化管理需要，所有合同采用统一编号。
一、合同编号规则
合同编号：AA-BB-CC-DDEE
其中AA代表公司缩写，BB代表所签订合同类别缩写，CC代表备注类说明缩写，DD代表签订年份，EE代表顺序号。
二、合同编号具体编写
1、公司缩写
代号四位：****
2、具体所签订合同类别缩写
代号两位，具体如下：
与建筑工程项目部所签订合同，XM（项目）；
与建筑工程供应商签订的供货合同，GH（供货）；
与建筑工程工种负责人所签合同，GZ（工种）。
与建筑工程劳务人员所签劳务合同，LW（劳务）；
与建筑工程外聘人员所签外聘合同，WP（外聘）；
与公司员工所签劳动合同，YG（员工）。
3、备注类说明缩写
代号两位，具体如下：
与***集团总公司内部所签合同，NB（内部）；
非与***集团总公司内部所签合同，WB（外部）；
注：如果非特别指定需要可省略。
4、签订年份
代号四位，与签订该合同的年份一致，使用*数字，例：2011。
5、顺序号
代号三位，使用*数字，例：001。
三、本规则自20xx年 月 日起实行，以上内容可根据实际需要更改。
合同编号规则3
合同分类编号规则
第一章 总则
第一条 为加强合同的标准化管理，规范公司合同存档，明确在合同存档环节中相关部门的
职责以及工作流程，特制订为规范合同编号的指导性和标准性文件，便于目标成本
的落实和控制。
第二条 本规则除特别指明外，适用于公司为签约主体签订的涉及公司经营的所有合同。
第二章 职责
第三条 办公室负责本规则的制订、修改、实施指导和监督。公司各职能部门合同、档案管
理人员负责本规则的具体实施。
第三章 原则和方法标准描述
第四条 合同分类编号规则应遵循下列原则：
1.适应公司主营业务的合同管理需要；
2.与公司管理、项目管理和成本管理相匹配的分类方法；
3.公司所有合同都应按统一标准进行分类并连续编号。
第五条 合同分类编号：
(1).合同分为技术服务合同、销售合同、采购合同、管理合同四类。各类合同均按级编
码进行分类编号，各级编码之间使用“-”进行连接。
(2).所有合同的首位编码为公司名称缩写：WXS。
(3).部门编码：综合(ZH）、人力资源(RL)、研发(YF)、财务(CW)。
1.技术服务合同编号方法：
1.1一级编码：一级编号代码由“技术”二字汉字拼音的第一个声母大写字母表示。
1.2二级编码：根据项目名称分类，具体项目名称参考项目管理条例。
1.2 二级编码：六位编码，前两位为年份，后四位为自然流水号，为0001-9999。
1.3编号举例： 如公司签订2013年的第一份技术服务合同，则其合同编码为：WXS-JS-XXXX-130001
2.管理类合同编号方法：
2.1一级编码：部门代号。
2.2二级编码：相应编号按下列括号中汉字表示。
2.2.1.劳动合同（劳动）：包括所有劳动合同；
2.2.2.固定资产管理合同（资产）：包括固定资产（含办公用品）维修、维护、租赁等；
2.2.3融资合同（融资）：包括借款合同或综合融资授信协议等合同；
2.2.4其他合同（其他）：包括不能归入任何项目的战略性合同、按揭合作协议、集团购买或工程款抵扣的商品房买卖合同、房屋租赁、公司设立、股权转让、委托薪金调查、培训、发布招聘广告、聘请法律顾问、商标申请代理等各种合同。
2.3三级编码：六位编码，前两位为年份，后四位为自然流水号，为0001-9999。
2.4编号举例： 人力资源部2004年第8份劳动合同，则编号为：WXS-RL-劳动-130008
3.销售租赁类合同编号方法：
3.1一级编码：一级编号代码由“销售”二字汉字拼音的第一个声母大写字母表示。
3.2二级编码：产品类别编码。具体：氢氧机（QYJ），燃气炉（RQL），含具体型号。
3.3三级编码：六位编码，前两位为年份，后四位为自然流水号，为0001-9999。
3.4编号举例：如公司氢氧机产品销售合同编号为：WXS-XS-XXXX（型号）-130001
4.采购类合同编号方法：
4.1一级编码：一级编号代码由“采购”二字汉字拼音的第一个声母大写字母表示。
4.2二级编码：两位部门编码和两位类型编码，固定资产（ZC），地址易耗（DZ），办公年份流水 产品类别 销售合同 公司名称用品（BG）等。
4.3三级编码：六位编码，前两位为年份，后四位为自然流水号，为0001-9999。
4.4编号举例：如公司研发中心2013年采购一批固定资产设备：WXS-CG-YF/ZC-130001
部门类别
采购合同
公司名称年份流水
5.补充协议的处理
补充协议是指对合同的补充、变更、解除等而订立的协议，在与合同共用一个编号的"前提下，根据补充协议的签订顺序在流水号后用扩号以一位*数字标识。如：流水号为0088合同的第一份补充协议的编号为“??088（1）”。
第四章 附则
第六条 本规则自发布之日起开始施行。
第七条 本规则解释权属办公室。
《编号》中班教案3篇（扩展3）
——怎么设置ppt页码编号
怎么设置ppt页码编号1
第一，ppt加页码的基本设置
总结ppt加页码这篇文章，源于窝窝论坛一个窝友的提问，发贴咨询ppt如何加页码。
PPT里面加页码，只是换了一个说法叫“幻灯片编号”。
下面是ppt如何加页码的详细操作步骤：
第一步：打开需要加页码的PPT文档，单击插入——幻灯片编号。
第二步，在打开的“页眉和页脚”对话框，勾选“幻灯片编号”，并单击“全部应用”，关闭对话框，在每个PPT右下角就会出现页码。
第二，PPT首页（第一页）不显示页码
我们再次打开上面的“页眉和页脚”对话框，勾选左下角的“标题幻灯片中不显示”，并单击“应用”即可。
第三，PPT加页码编号起始值设置
比如，我们第一个PPT不需要页码，第二个PPT开始显示第一页，第三个PPT显示第二页，以此类推，这样的设置又该如何设置呢？
单击“设计”选项卡——页面设置，打开“页面设置”对话框，将“幻灯片编号起始值”设置为“0”。
第四，ppt加页码：当前页码/总页码 或者 第 页 共 页
我们看到很多的.PPT加页码，在右下角的页脚区，都是这样设置的，比如1/22：表示当前页为第一页，一共22页。又或者是第一页共22页。
这样的自定义效果又是如何设置的呢？
第一步，我们单击“视图”——“幻灯片母版”，进入母版视图。
第二步，右边最下面一排分别是 “日期区”、“页脚区”、“数字区”，我们修改页码就是在下图右下角红框标注的“数字区”进行。
其中，<#>代表当前页码，是不能删除的，我们可以在此前面和后面添加相关需要显示的文字，比如下图显示的：
提示：这个<#>表示当前页码，是不能手工输入的。还有总页码PPT无法获得，是自己手动加上去的。
注：有人问PPT页码如何居中的问题，我们只需要在母版视图，将“数字区”移动到底部中间即可。
第三，复制整个“数字区”，然后单击上面选项卡中的“关闭母版视图”，回到普通视图，在每个页面粘贴，PPT会自动生成“第1页，共22页”，随着页面不同，<#>会自动变化，因为<#>是代表当前页码，这也是为什么不能手工输入这个符号的原因。
《编号》中班教案3篇（扩展4）
——中班优秀教案3篇
中班优秀教案1
设计意图
孩子们在游戏及日常生活中，会发现一些奇怪的现象如“船为什么会浮在水上走？”“为什么有些东西会浮起来有的东西沉在水下面？”等等，为了满足幼儿的的好奇心，探索身边的的科学，接触沉与浮的现象，并对沉与浮的现象做出简单的分析、判断和推理，因此设计了这个科学学习活动。
活动目标
1、对沉浮现象感兴趣，尝试描述自己的探索与发现。
2、乐于比较、探索不同物体在水中的沉与浮。
3、能与同伴合作探究，用“↑”“↓”等简单的符号表示沉与浮，初步学习做观察记录。
重点难点
重点：初步知道哪些东西放在水里是沉的，哪些是浮的，并能对其分类。
难点：引导幼儿积极思考，大胆操作和用语言较完整连贯地表达自己的意思
活动准备
1、经验准备：幼儿已认识几种常见的不同材质的物体，已有在水中自由玩沉浮游戏的经验。
2、物质材料准备：
（1）教师事先实验，排除在水中呈悬浮状态的物品，选择漂浮及下沉状态的材料，如钥匙、回形针、积木、花片、不锈钢及塑料调羹、塑料夹子、木夹子、石子、叶子、铁片、海洋球等。
（2）毛巾若干，装有清水的大水盆若干，幼儿用的记录表（记录表上画有各种物品小图片），笔。
活动过程
（一）情景引入，激发幼儿的探究兴趣
师：大象哥哥就要过生日啦，邀请蚂蚁弟弟去参加生日会，可是大象哥哥的家和小蚂蚁的家隔着一条河，这可难倒了小蚂蚁，你愿意帮助小蚂蚁准备适合当小船的材料，让它到河对面的大象哥哥家参加生日会吗？
（二）教师实验，初步了解用符号表示沉浮
1、教师实验，体验沉浮。
师：什么样的材料适合当小船？老师这里有石子和海洋球，它们放在水中会怎么样呢？我们一起来看一看。
小结：像石头这样沉入水底的现象叫沉，像海洋球这样漂在水面上的现象叫浮。
2、出示符号，初步了解用符号表示沉浮。
师：老师给你们带来两个标记（向下的箭头“↓”和向上的箭头“↑”），你觉得哪个标记表示浮起来？哪个标记表示沉下去？
小结：向上的表示浮起来，向下的表示沉下去。
（三）猜想物体的沉浮特征，初步学习做观察记录
1、展示材料，引导幼儿观察材料的材质。
师：只有浮的东西才能做小船，究竟哪些东西可以做小船呢？请你们把这些材料按刚才的箭头标记分一分。
2、引导幼儿在记录表上将材料按猜想分类。
师：老师为小朋友准备了一份记录表，请大家回到位置上，把你认为会浮起来的用东西在旁边用“↑”表示，会沉下去的用“↓”。
3、幼儿交流各自的想法。
师：请小朋友来说一说，你觉得哪些东西是浮起来的哪些东西是沉下去的呢？
（四）与同伴合作探究，验证结果
1、介绍材料，提出操作要求。
师：老师已经给你们准备了装有水的脸盆、操作材料、记录表、笔、毛巾。请小朋友们搬起自己的小椅子回到座位，每个小组商量好分工，根据记录表上的顺序轻轻将材料一个一个放入水中，仔细观察，如果材料沉下去就用“↓”表示，如果材料浮上来了就用“↑”表示。注意不能将水洒在外面哦，在记录前一定要将手上的水擦干净。现在就请小朋友们去试试看吧！看看结果和你猜想的是否一致？
2、幼儿分组合作按记录表的顺序进行实验，验证自己的猜想。
师：现在就请小朋友轻轻回到自己的位置上进行验证。
3、集中分享探究结果，鼓励幼儿描述自己的发现，并提出自己感兴趣的问题。
（1）组织幼儿集中交流小组探究的结果。
（2）对有争议的材料进行集体验证。
师：小朋友真棒，我们找到了很多能浮在水面上的材料当小船，小蚂蚁可以过到河对面给大象哥哥过生日啦！
（五）扩展经验
师：我们发现了哪些物体会浮起来、哪些物体会沉下去？我们的生活中，还有哪些东西是浮在上面的、哪些东西是沉在水里的呢？请幼儿回家找一些其他的材料来试一试哪些在水中是浮上来的还是沉下去的。
活动反思
通过组织这次科学活动，我有了很多的感悟，整个活动过程中，幼儿们的探索兴致很高。这节活动探究性很强，因此在目标的第一条和第二条写出了活动的核心——探索，让幼儿在探索中，发现不同物体的沉浮现象。然后学会用一定的符号表示沉与浮并记录，即第三条目标。此次活动，我将小朋友们分为四组，方便幼儿们去相互交流自己的猜想和实验的结果，这大大的提高了幼儿的语言表达能力和思维能力，帮助幼儿培养对科学探索的兴趣以及科学素养。在活动过程中，我并不是一个指导者，而是与幼儿一起活动的引导者与支持者。和幼儿一起猜想一起验证结果是不是和我们猜想的一样。除此之外，我用了大象过生日，需要小朋友帮助蚂蚁，才可以给大象过生日的情景导入并在最后表示出，因为小朋友的帮助，蚂蚁终于找到了适合当小船的材料，参加大象的生日会，培养了幼儿乐于帮助他人的良好品质。
但是在整个活动中，我还存在一些不足的地方：
1、没有给幼儿准备毛巾，以至于给小朋友们准备的记录表会湿掉一部分
2、过程中，语速太快，应一点一点的去引导幼儿探索和发现
3、活动前期准备不足，没有事先带领幼儿认识“↑”“↓”符号。
4、要求提的不够清楚，导致我们的猜想过程时间太长。
中班优秀教案2
活动目标
1、 欣赏和体验散文诗优美的意境。
2、 理解散文诗的内容，能声音洪亮地朗诵。
3、 能发现句末的押韵，并大胆地想象、仿编诗句。
活动准备：
幼儿准备：
1、了解春天的基本特征，散步时在老师的启发下发现并感知春天万物的变化。
2、幼儿用书《虫虫乐园》
教师准备：
1、一栋可爱的房子、成串雨滴、小鸟、云层里的太阳、叶子下的毛毛虫、油菜花、浪花、紫藤花的卡片教具。
2、背景音乐，各色油画棒。
活动过程
一、出示挂图，欣赏画面
提问：画面里有什么景物？(房屋、小河、草地、太阳、紫藤花、油菜花)猜一猜这是什么季节？（春天）
太阳是什么颜色的？叶子、紫藤花、油菜花、浪花，它们分别是什么颜色的？这一幅春天的图画美吗？引导小朋友们用语言描述出这样一幅美丽的春景图：春天来了，我家门前有一条小河缓缓流过，洁白的浪花一路唱着欢快的歌，门前是一大片绿绿的草坪，红红的太阳暖洋洋地照在身上，大树上一只小虫子正在绿叶间露出头来，呼吸这空气中的香味呢。原来呀，树上有一株美丽的紫藤花倚在树上，开得正烂漫呢。地上还有各种零星的小花，远处还有油菜花，樱桃花，杏花，开得正旺呢，空气中散发着醉人的花香。
二、春天是春暖花开，草长莺飞，五彩斑斓的季节。到处都盛开着各种花儿，空气中飘着花香，是一个美丽迷人的季节。春天的雨有颜色吗？那是什么颜色呢？为什么是这个颜色呢？请小朋友们欣赏一首好听的散文诗《春雨的色彩》，听一听散文诗里是怎么说的？
１. 完整地欣赏老师朗诵配乐散文诗。提问：诗的名字叫什么？诗里说了什么？里面都有谁？
２. 再次边欣赏诗文边用教具在黑板上贴出来
提问：春雨到底是什么颜色的？它们各是怎么说的？各自的理由是什么？
三、学习朗诵散文诗
１、看着教具朗诵
２、情景表演朗诵，分角色朗诵
３、启发幼儿试试朗诵每句的句末，发现押韵的特点。
四、学习仿编诗句
１、谈话：春雨是暖暖的红色，是扭来扭去的绿色，是清香的黄色，是滚来滚去的蓝色，是一串串的紫色，春雨还可以是什么颜色的？
指名说：娇艳的桃花说，春雨是温馨浪漫的粉红色，杏花说，春雨是黄色，梨花说，春雨是白色，苹果花说春雨是粉红色，柳树说，春雨是绿色。
2、小组活动：仿编散文诗，比一比看谁说得多，说得好。
3、在班上交流仿编的诗句
五、引导幼儿共同小结：
春雨让．．．．．．变成．．．颜色，它让春天变得万紫千红，绚烂多彩，说明植物的生长都离不开雨水。
六、完成幼儿用书《虫虫乐园》第１６－１７页，请幼儿为空白处涂色。边涂边想：是谁告诉小鸟春雨是什么颜色的？
中班优秀教案3
活动目标：
1、尝试用筷子将豆豆们送到相应的彩色“房子”里，锻炼幼儿手部肌肉的灵活性。
2、正确感知10以内的数量，学习用一句完整的话说出“我送了×颗×豆住进了×颜色的房子里”。
3、用自制的豆罐子乐器为熟悉的歌曲打节奏，感受活动带来的快乐。
活动准备：
1、每桌准备黄豆、红豆、绿豆若干，并用盘子装着；筷子人手一双。
2、幼儿人手一个贴有红、黄、绿颜色标记的空罐。
3、幼儿熟悉的音乐磁带、视频仪。
活动重难点：
按要求练习用筷子送豆豆们回家。
活动过程：
一、激发幼儿兴趣，感知三种豆豆的基本特征。
1、边摇边出示豆罐子，激发幼儿的兴趣。提问：你们知道是谁在里面唱歌吗？
2、教师取出里面的豆豆，并在视频仪下展示豆豆。提问：你认识它们吗，它们都穿着什么颜色的衣服？
二、送豆豆们回家。
1、师：今天还有许多豆豆也来了，但是它们找不到自己的家，请大家帮助它们，好吗？
2、（教师出示三种贴有黄、红、绿颜色标记的罐子）
师：这里有三座房子，是豆豆们的新家，是什么颜色的？
3、（教师一一出示房子）请你来猜一猜，这会是哪种豆豆的房子呢？为什么？所以我们应该把×豆送到×色的房子里。
4、教师出示筷子，师：你看，谁来了？原来是筷子朋友也来了，它也想帮助豆豆们回家，想一想，它们会怎么帮助豆豆们回家呢？
5、幼儿回答。
6、请幼儿尝试用筷子送一颗豆豆回家。
7、放好后先请幼儿和身边的好朋友说说，鼓励幼儿用这样的句式说“我送了×颗×豆住进了×颜色的房子里”，再请个别幼儿在投影仪下展示并大胆地说出来。
8、游戏：“看谁送得多”，并交代游戏规则。
游戏规则：在一定的时间里用筷子送豆豆回家，边送边数，并说出“我送了×颗×豆住进了×颜色的房子里”。
三、听音乐，用自制的豆罐子乐器为乐熟悉的歌曲进行打击。
师：今天，黄豆、红豆、绿豆们都找到了自己的家，真高兴，它们说谢谢你们，不信，你们摇一摇彩色的房子，听一听它们在唱歌呢！我们小朋友高不高兴，想不想和豆豆一起唱歌？
四、结束活动。
师：小朋友你们还会唱哪些好听的歌？那我们就带上豆豆们唱给后面的客人老师听一听吧。
《编号》中班教案3篇（扩展5）
——中班教案：荷3篇
中班教案：荷1
活动目标：
1.了解荷花的生长过程。
2.欣赏和模仿表现荷花的造型和色彩美。
重点难点：
1. 了解荷花的生长过程。
2. 欣赏和模仿表现荷花的造型和色彩美。
活动准备：
1.幼儿用书：《赏荷去》。
2.画笔、画纸。
3.学习单：《莲子秒用多》。
活动过程：
一、欣赏幼儿用书《赏荷去》的画面，观察荷花的外形特征，了解荷花生长的过程。
1.荷叶是什么颜色的？什么形状的？
2.荷叶的大小一样吗？高矮一样吗？
3.荷叶的纹路是什么样的？
4.故事《快乐的夏天》里，小蝌蚪们把荷叶当成什么？莲花像什么？
5.刚长出来的花苞是怎么样的?
6.花瓣的颜色是什么？花瓣上的纹路是怎样的？
7.花谢了、花托慢慢长大，变成什么？莲蓬像什么？
8.故事《快乐的夏天》里，谁坐在花苞里？花托被小仙子当成了什么？
9.莲蓬里有什么？
10.什么时候采收莲子呢？
二、请幼儿对照着书上的图片，尝试用笔画荷花池的景象。
1.如果你来画荷花，你想画一朵刚刚开放的.，还是一朵盛开的荷花?画高的还是矮的？大的还是小的？荷叶的叶脉你会怎么画？
2.你要画莲蓬吗？画刚刚长出来的还是变成褐色的？
三、请幼儿将自己的作品和同伴分享。
四、请幼儿将学习单带回家，和家长进行调查，看看莲子有哪些作用，找到用莲子制成的食物，完成的学习单要带到幼儿园。
中班教案：荷2
活动目标：
1.了解荷花的生长过程。
2.欣赏和模仿表现荷花的造型和色彩美。
3.增进对家乡的了解，热爱自己的家乡。
活动准备：
1.PPT
2.画笔、画纸。
3..故事《快乐的夏天》
活动过程：
一、开始部分
图片引入
小朋友们，看一看老师这里是哪里的景色啊？
你和你的爸爸妈妈玩过没有啊？
荷花漂亮吗?
教师小结：我们看到的荷花是杜曲的一大特色景点，每年都有人专门来杜曲欣赏荷花。
二、基本部分
1.看一看
观察荷花的外形特征，了解荷花生长的过程。
荷叶是什么颜色的？什么形状的？
荷叶的大小一样吗？高矮一样吗？
荷叶的纹路是什么样的？
2.故事《快乐的夏天》
故事里，小蝌蚪们把荷叶当成什么？
莲花像什么？
3.了解荷花的生长过程
教师小结，莲子生根发芽水面上长出荷叶荷花荷花谢了、花托慢慢长大，变成莲蓬莲蓬结出莲子水面下根变成莲藕，藕是横着长在水中的泥土里，他是荷花的茎，是一节一节的。荷花、藕和莲子是一颗植物上的茎、叶、花、种子。
4.荷与人们生活的关系
图片欣赏，了解荷与人们生活的关系
教师小结：荷叶可以泡水，可以做饭，莲子、莲菜可以供我们食用，荷花使我们看到的家乡景色变得更加美丽，荷浑身都是宝。
三、结束部分
学习儿歌《荷花荷花几月开》
活动延伸：
与父母一起画荷花
《编号》中班教案3篇（扩展6）
——中班标志教案3篇
中班标志教案1
活动目标：
1、了解各种车的不同标志。
2、感知数字在生活中的重要。
3、尝试设计汽车标志。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
活动准备：
各种汽车品牌标志图片、参观停车场的照片、两张不同号码的车牌。
活动过程：
1、交流发现：
引导幼儿回忆参观停车场的情景，启发幼儿想一想、说一说自己有哪些有趣的发现。启发幼儿谈论车的品牌与对车的发现。
2、认识标志和车牌号：
出示各品牌汽车的标志图片和不同的车牌号，引导幼儿辨认各种汽车的标志和车牌号;
鼓励幼儿大胆想象并表述这些标志像什么?
教师进行提炼总结，让幼儿知道车的标志是一种品牌的象征，而车牌号则像人的名字，是每部车特有的代号。
3、设计标志和车牌号：
引导幼儿观察自己的玩具汽车，启发幼儿谈论：想给自己的汽车设计什么样的标志。
提供美工材料，引导幼儿根据自己的构想，设计出汽车的标志及车牌号
4、分享交流：
展示幼儿作品，引导幼儿互相观赏。
活动反思：
孩子们*常就对车的标志很感兴趣，总是谈论着自己认识的车标是什么样的，是什么牌子的?孩子们对一些常见的汽车标志几乎都认识，能很快的辨认外形特征，说出名称，但孩子们对车标背后的品牌故事并不了解，通过本次活动，孩子们对车标的含义有了进一步的认识，这为第三个设计车标环节奠定了基础。因为了解了车标的意义，孩子们在设计车标时也能考虑到这些因素，因而设计出的车标造型各异，还能说出其中的寓意。本次活动的效果还是不错的。
第二阶段：车和我们的生活
活动一：特殊车的作用
活动二：我知道的交通安全标志
活动三：我会设计交通标志
活动四：交警叔叔来上课
第二阶段：车和我们的生活
中班标志教案2
活动目标：
1、引导幼儿发现尝试认识生活中常见的各种标志，知道应该按照标志的要求行动，遵守规则。
2、培养幼儿有初步的规则意识、安全意识和自我保护意识。
3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
5、加强幼儿的安全意识。
活动准备：
1、禁止吸烟、禁止鸣喇叭、禁止明火作业、注意儿童等内容的相关图片。
2、《各种各样的标志》PPT。
3、幼儿人手一个标志：禁止吸烟、禁止鸣喇叭、禁止明火作业、注意儿童等标志图片。
活动过程：
一、游戏《开汽车》组织去春游，激发幼儿的探索兴趣。
二、寻找各种标志。
(一)禁止吸烟。
1、引导幼儿观看标志图片，注意理解它的.意义。
2、提出问题，请幼儿思考：
(1)为什么汽车上要有这个标志，它有什么用处?
(2)除了在汽车上看到过，你还在什么地方看见过它?
3、老师小结：禁止吸烟的标志我们在公交车上、学校里、图书馆、医院这些公共场所看到过，它告诉我们不能在这些地方吸烟，会影响我们的身体健康的，还会污染空气。
(二)禁止鸣喇叭。
老师小结：禁止鸣喇叭的标志我们在学校、小区、医院等周围围马路上看到过，它告诉我们在这些公共场所不能大声鸣喇叭，否则会影响我们正常的学习、生活和工作。在市区内机动车禁止鸣喇叭以减少噪音，给大家一个安静、舒适的环境。
(三)禁止明火作业。
老师小结：禁止明火作业的标志我们在加油站、纺织厂的车间等地方看到过，它告诉我们不能在这些公共场所点火进行作业，否则会引发火灾、爆炸等事故，造成的后果将不堪设想。
(四)注意儿童。
老师小结 ：注意儿童的标志我们在小学、幼儿园、少年宫、儿童游乐场看到过，它提醒我们这些地方是小朋友们经常出入的公共场所，我们开车时要减速慢行，小心开车，注意安全。
三、教师小结。
在春游的路上，我们看到了这四个标志。重点引导幼儿描述各种标志的明显特征，在哪里看到过。
四、迁移生活经验。
引导幼儿继续寻找其它的标志：禁止游泳、禁止随地吐痰、当心夹手、当心车辆。
五、讨论没有标志的危害性。
1、讨论标志的用途：我们生活中为什么有这么多标志呢?它们对我们有什么用处?小朋友想一想，如果没有这些标志行不行?为什么?2、放一段视频，让幼儿想一想、说一说，如果没有按照这些标志的要求去行动，那会有什么危害呢?
3、总结：小朋友们在生活中，我们无论做什么事情一定要遵守规则，一定要按照标志上的要求行动，才能既方便自己又不影响大家。如果不这样做的话，会出现很多问题，发生很多危险和意外，那我们的工作、生活、学习就不能正常进行。所以，我们一定要遵守规则，保护好自己。
六、游戏：排队。
1、教师小结：今天我们看到的标志分为两种，红色的是代表禁止标志，是禁止我们不能从事某些行为的图形标志，黄色的是代表警告标志，提醒我们对周围环境引起注意，避免可能发生危险的图形标志。
2、请幼儿迅速按照红色和黄色的标志牌去排队，看谁排得又快又好。
七、为幼儿园、活动室设计标志：
1、想一想，我们幼儿园、活动室什么地方需要悬挂标志。请小朋友尝试动手粘贴。
2、让标志告诉我们在什么地方做什么事情，应该怎样做。
延伸活动：
请幼儿到户外及其它周围找一找哪些地主需要悬挂标志的。
活动反思：
活动中，幼儿作为学习的主人，激发对各种标志的兴趣，我引导幼儿自己去观察和发现、寻找各种各样的标志，如：禁止吸烟以及各种标志等。这些标志都是小朋友们自己找到的，因此，他们参加活动的积极性也特别高。孩子们通过自己看、问、找、画等探索活动，学会了学习，也学会了适应社会、适应集体，明白了做人的道理。
《编号》中班教案3篇（扩展7）
——公司合同编号备案规则3篇
公司合同编号备案规则1
首都科技条件*台合同登记编号：
首都科技条件*台研发实验服务合同
（试行）
项目名称: 项目所属领域: 项目所属基地（领域*台）: 委托方(甲方):国内: (省、市)国外: (盖章)委托方性质: □企业□高校□院所□其他： 受托方(乙方): 专业服务机构:(合同专用章)
签订地点：省（市）市、县（区） 签订日期：年 月 日
有效期限：年 月 日至 年 月 日
填写说明
一、研发实验服务费用在壹万元（不含壹万元）以上的必须签署本合同。“首都科技条件*台合同登记编号”由合同登记处填写。
二、本服务合同特指依托条件*台服务目录中列出的仪器设备和大型数据库等科研条件资源，提供研发实验服务所订立的合同。
三、项目所属领域从生物医药、新材料、电子信息、能源环保、农业、先进制造和其他中选一。
四、服务内容、形式和要求
主要包括研发实验服务的具体内容，其中哪些环节能够用到开放的.仪器设备资源和大型数据资源库，特定技术问题的难度和范围，具体的做法、手段、程序以及交付成果的形式。
五、工作条件和协作事项
主要包括乙方为完成服务所使用的仪器设备和大型数据资源库等。 六、本合同书中，凡是当事人约定认为无需填写的条款，在该条款填写的空白处划（/）表示。
七、本合同书标有※号的条款按填写说明填写。
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公司合同编号备案规则2
注：页边距上下各2.54cm，左右各3.18cm。
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