100以内加减法练习题1 65+37= 61+29= 63+26= 83+17= 57+10= 3+50= 7+12= 69+19= 49+20= 20+13= 9+85= 27+24= 2下面是小编为大家整理的2023年100以内加减法练习题3篇,供大家参考。
100以内加减法练习题1
65+37= 61+29= 63+26= 83+17=
57+10= 3+50= 7+12= 69+19=
49+20= 20+13= 9+85= 27+24=
23+13= 37+58= 6+76= 34+41=
45+37= 35+62= 37+31= 19+30=
30+38= 37+17= 39+52= 85+7=
94-32= 83-32= 26-10= 54-15=
19-3= 75-58= 54-48= 80-48=
83-47= 60-47= 85-48= 67-3=
67-4= 55-8= 17-10= 61-7=
98-59= 61-34= 33-5= 40-26=
98-11= 61-6= 77-35= 60-12=
96-37= 77-21= 56-5= 92-76=
53-53= 41-21= 80-67= 54-22=
19-8= 58-54= 69-10= 56-23=
90-3= 86-43= 72-19= 80-41=
100以内加减法练习题2
37+46-54= 81-32-27=
42-34+57= 37+(34-30)=
28+35+23= 76+18-55=
72-(44-14)= 19+32+39=
46+29-37= 44-32+68=
78-24+39= 64+20-6=
27+46-54= 61-12-27=
52-34+47= 44-27+16=
60-49+28= 15-6+36=
73-40+20= 20+6-7=
18+4-10= 45+25+27=
90-56-25= 12+30-23=
56-42-8= 56+43-90=
23+65-10= 98-76-14=
63-48+26= 63+17-28=
63-28+17= 42+6-29=
40+19+12= 92-47-18=
37+(34-14)= 86-37-25=
69-(20+37)= 83-20-35=
67-8+16= 58-(26+12)=
100以内加减法练习题3
2+6=29-7=33+2=3+40=15+4=23+5=
37+3=29-3=38-3=15-4=18-2=30+8=
43+1=86+2=70+3=30-2=72-2=66-4=
39-2=20-9=53+5=35+2=39-4=8+50=
20-1=40+6=62+7=89-5=63+3=34-2=
50-4=11+2=53-3=60+8=80-7=32+4=
26-5=84+4=35-10=71+9=18-4=66+10=
83-3=71+5=60-5=36+3= 58+30=28-7=
87-10=80-6=11+9=80-3= 95-4=64+3=
98-4=25+7= 62-2=83+5= 83+10=10+8=
56+20=64+6=65+3=15-3=30-3=32+6=
29-7=35+2=73+4=25+4=43+5=87+10=
39-3=48-30=95-40=81-2=60+8=39+10=
76+10=70+30=48-9=47-8=52-4=43-8=
68-9=40-2=27-9=32-4=41-2=38-9=
50-8=63-9=37-8=56-20=88-9=75-9=
92-3=42-7=71-6=58-10=47-8=26-7=
52-3=69-10=63-5=80-2=36-9=78-4=
65-8=99-9=72-2=45-9=86-8=96-2=
24-9=40-2=46-9=43-4=18-2=38-8=
35+5=85+2=59-4=78+10=82-5=64+6=
32+7=49-5=63+3=84-2=60-4=11+20=
45-3=30+8=60-7=25+4=36-5=84+4=
52-3=71+9=88-4=76+0=93-3=18+5=
70-5=56+20=64+6=65+3= 15-3= 30-3=
32+6=29-7=35+2=73+4=25+4=43+5=
87+10=39-3=48-30=95-40=81-2=60+8=
39+10=76+10=70+30=48-9=47-8=52-4=
43-8=68-9=40-2=27-9=32-4=41-2=
38-9=30-2=72-2=66-4=39-2=20-9=
53+5=35+2=39-4=8+50=40+6=62+7=
89-5=63+3=4-2=11+2=53-3=60+8=
80-7=26-5=84+4=35-10=29-7=33+2=
23+5=37+1=29-3=38-3=15-4=
18-2=30+8=43+1=86+2=70+3=
30-2=72-2=66-4=39-2=20-9=
100以内加减法练习题3篇扩展阅读
100以内加减法练习题3篇（扩展1）
——1000以内加减法练习题3篇
1000以内加减法练习题1
750+250= 64--44= 150+30= 650--350=
330+220= 85--15= 450+25= 303--202=
430+220= 68--32= 650+40= 654--136=
280+300= 54-38= 630+30= 500--120=
510+280= 82-22= 150+800= 320--230=
630+140= 89--35= 250+20= 600--400=
600+150= 78--16= 650+35= 850--650=
560+180= 65--33= 255+70= 550--320=
350+150= 32--14= 320+50= 650--340=
750+350= 88--77= 60+430= 850--140=
810+210= 61--31= 50+330= 600--250=
700+110= 90--80= 85+500= 415--315=
360+540= 77-50= 44+700= 650--400=
400+280= 46--36= 65+130= 155--110=
190+240= 85--25= 70+430= 745--355=
250+210= 34--20= 80+550= 900--450=
165+135= 86--55= 68+130= 415--200=
360+290= 65--29= 20+630= 350--120=
100+199= 62--42= 200+52= 610--180=
155+215= 59--45= 54+410= 500--250=
300+255= 73--21= 66+310= 350--240=
470+256= 88--66= 400+88= 860--350=
725+250= 91--36= 550+25= 900--450=
135+105= 29--15= 18+230= 155--105=
650+110= 55--25= 16+130= 860--350=
450+350= 64--14= 70+30= 507--230=
130+520= 25--17= 460+25= 353--202=
130+280= 68--62= 50+40= 654--136=
210+100= 54-48= 610+30= 300--115=
210+280= 55-22= 150+750= 320--230=
430+180= 76--35= 220+20= 800--300=
200+50= 78--33= 643+35= 150-130=
510+120= 65--33= 258+70= 350--320=
150+50= 57--24= 320+50= 550--140=
110+350= 88--13= 60+360= 350--40=
230+310= 65--31= 50+120= 300--250=
750+80= 90--44= 85+240= 415--125=
50+545= 85-50= 47+760= 540--400=
200+210= 46--42= 65+780= 455--230=
120+240= 85--20= 70+460= 645--35=
50+120= 53--20= 82+530= 900--85=
75+255= 88--55= 68+130= 315--280=
160+160= 65--15= 20+650= 340--220=
30+250= 45--42= 520+52= 450--230=
85+255= 59--32= 54+120= 600--75=
200+155= 46--21= 100+310= 350--235=
170+250= 75--41= 400+25= 280--50=
45+150= 83--46= 550+25= 620--430=
185+50= 32--27= 74+230= 755--345=
50+120= 56--20= 24+115= 180--60=
650+260= 164--44= 150+330= 620--350=
360+620= 815--115= 350+235= 302--102=
430+240= 618--132= 350+340= 614--116=
240+340= 154-138= 330+330= 501--110=
520+280= 812-122= 350+300= 310--130=
230+240= 189--135= 230+320= 610--100=
620+250= 178--116= 660+365= 850--655=
520+120= 165--133= 655+70= 555--350=
320+250= 132--114= 326+60= 655-350=
780+38= 188--77= 66+460= 840--440=
880+28= 161--31= 650+330= 640--450=
780+180= 190--80= 825+520= 414--314=
361+510= 717-150= 244+720= 640--404=
410+180= 416--136= 265+230= 175--117=
150+250= 185--125= 270+230= 725--255=
255+250= 314--210= 280+250= 920--420=
155+165= 186--155= 268+120= 425--220=
366+260= 615--219= 220+230= 380--128=
160+196= 612--42= 202+252= 618--180=
165+216= 359--345= 254+210= 580--280=
360+265= 733--321= 626+312= 358--280=
460+356= 838--366= 420+82= 88--38=
735+230= 391--336= 520+225= 980--48=
133+103= 429--145= 128+220= 185--105=
630+310= 545--425= 216+130= 880--380=
1000以内加减法练习题2
3+（ ）=10、0+（ ）=4、4+（ ）=9、1+（ ）=8、6+（ ）=10
4+（ ）=8、5+（ ）=7、10+（ ）=10、2+（ ）=6、3+（ ）=5
2+（ ）=9、4+（ ）=6、3+（ ）=3、7+（ ）=8、6+（ ）=9
1+（ ）=10、8+（ ）=9、5+（ ）=10、6+（ ）=7、3+（ ）=10
（ ）+5=10、（ ）+2=5、（ ）+6=9、（ ）+8=10、（ ）+3=8
（ ）+6=6、（ ）+7=8、（ ）+0=5、（ ）+1=7、（ ）+4=6
（ ）+2=9、（ ）+2=8、（ ）+3=7、（ ）+3=8、（ ）+2=9
（ ）+3=10、（ ）+2=4、（ ）+6=7、（ ）+7=10、（ ）+0=6
9-（ ）=2、6-（ ）=1、10-（ ）=8、7-（ ）=6、5-（ ）=2
7-（ ）=7、10-（ ）=5、9-（ ）=0、10-（ ）=4、3-（ ）=2
9-（ ）=5、0-（ ）=0、8-（ ）=2、10-（ ）=3、5-（ ）=1
6-（ ）=4、7-（ ）=4、9-（ ）=7、4-（ ）=4、8-（ ）=4
（ ）-3=3、（ ）-6=2、（ ）-7=3、（ ）-0=6、（ ）-5=5
（ ）-9=1、（ ）-3=0、（ ）-3=5、（ ）-5=1、（ ）-1=8
（ ）-2=7、（ ）-4=3、（ ）-2=7、（ ）-6=4、（ ）-0=10
（ ）-3=6、（ ）-6=1、（ ）-5=4、（ ）-7=0、（ ）-1=8
（ ）+5=10、（ ）+4=7、（ ）-3=3、（ ）-6=2、9-（ ）=2
3+（ ）=10、6-（ ）=1、（ ）-7=3、（ ）+2=5、0+（ ）=4
（ ）-0=6、10-（ ）=8、4+（ ）=9、7-（ ）=6、（ ）-3=0
（ ）+7=8、5-（ ）=2、（ ）-5=5、（ ）+6=9、1+（ ）=8
7-（ ）=7、6+（ ）=10、（ ）+2=8、（ ）-3=4、3+（ ）=4
9-（ ）=0、（ ）+6=7、4+（ ）=8、（ ）-9=1、（ ）-3=5
（ ）+1=4、（ ）-7=4、（ ）+8=10、9-（ ）=4、（ ）-5=1
4+（ ）=10、（ ）+5=5、（ ）-2=5、10-（ ）=2、（ ）-6=4
（ ）-4=2、7-（ ）=2、10-（ ）=1、（ ）+3=8、5+（ ）=7
（ ）+3=9、2+（ ）=9、（ ）-7=2、（ ）-3=0、6-（ ）=2
3-（ ）=2、10-（ ）=4、（ ）-1=8、10+（ ）=10、（ ）+7=8
5+（ ）=9、（ ）+5=7、10-（ ）=3、（ ）-2=7、9-（ ）=5
（ ）+3=3、4+（ ）=10、（ ）-9=1、（ ）-3=4、8-（ ）=2
10-（ ）=5、（ ）-7=2、5+（ ）=8、（ ）+2=7、（ ）-6=1
（ ）+1=7、4+（ ）=4、（ ）-0=10、9-（ ）=1、（ ）+4=6
（ ）+5=10、（ ）-6=4、4+（ ）=6、10-（ ）=3、9-（ ）=8
4+（ ）=5、（ ）+5=6、（ ）-4=2、8-（ ）=2、（ ）+6=6
（ ）-4=3、6+（ ）=7、6-（ ）=3、（ ）+3=9、1+（ ）=8
（ ）+2=9、（ ）-2=4、7-（ ）=7、2+（ ）=10、3+（ ）=5
0-（ ）=0、10-（ ）=3、（ ）+2=7、0+（ ）=5、（ ）-2=7
1000以内加减法练习题3
37+46-54= 81-32-27=
42-34+57= 37+(34-30)=
28+35+23= 76+18-55=
72-(44-14)= 19+32+39=
46+29-37= 44-32+68=
78-24+39= 64+20-6=
27+46-54= 61-12-27=
52-34+47= 44-27+16=
60-49+28= 15-6+36=
73-40+20= 20+6-7=
18+4-10= 45+25+27=
90-56-25= 12+30-23=
56-42-8= 56+43-90=
23+65-10= 98-76-14=
63-48+26= 63+17-28=
63-28+17= 42+6-29=
40+19+12= 92-47-18=
37+(34-14)= 86-37-25=
69-(20+37)= 83-20-35=
67-8+16= 58-(26+12)=
100以内加减法练习题3篇（扩展2）
——5以内加减法练习题3篇
5以内加减法练习题1
1) 2+2= 2) 2+2= 3) 3+2= 4) 0+2= 5) 0+1=
6) 3-1= 7) 2+1= 8) 2+3= 9) 1+4= 10) 1-0=
11) 2+2= 12) 0-0= 13) 3+2= 14) 3-1= 15) 2-1=
16) 2+2= 17) 2+2= 18) 4-3= 19) 3+2= 20) 2+2=
21) 3-1= 22) 0+4= 23) 4+1= 24) 1+0= 25) 5-4=
26) 5-2= 27) 3+2= 28) 4-3= 29) 2+2= 30) 0+0=
31) 5-2= 32) 1+2= 33) 2-0= 34) 1+2= 35) 1+2=
36) 2+2= 37) 2-0= 38) 1-1= 39) 2+2= 40) 4+1=
41) 1-0= 42) 3+0= 43) 4-2= 44) 2-0= 45) 2-0=
46) 0+1= 47) 4-1= 48) 4+1= 49) 3-1= 50) 3-0=
51) 2-0= 52) 3-1= 53) 1+3= 54) 2-0= 55) 4-3=
56) 3+0= 57) 1+2= 58) 5-4= 59) 1-1= 60) 1-0=
5以内加减法练习题2
1) 4-2= 2) 4-3= 3) 5-3= 4) 2-0= 5) 1-0=
6) 3-1= 7) 5-2= 8) 3-2= 9) 4-1= 10) 1-0=
11) 2-2= 12) 0-0= 13) 3-2= 14) 3-1= 15) 2-1=
16) 5-4= 17) 5-5= 18) 4-3= 19) 3-2= 20) 5-5=
21) 3-1= 22) 4-0= 23) 4-1= 24) 1-0= 25) 5-4=
26) 5-2= 27) 5-3= 28) 4-3= 29) 5-4= 30) 0-0=
31) 5-2= 32) 2-1= 33) 2-0= 34) 5-2= 35) 2-1=
36) 2-2= 37) 2-0= 38) 1-1= 39) 5-4= 40) 4-3=
41) 1-0= 42) 3-0= 43) 4-2= 44) 3-0= 45) 2-0=
46) 3-1= 47) 3-0= 48) 5-3= 49) 5-2= 50) 4-1=
51) 4-2= 52) 5-3= 53) 5-4= 54) 3-2= 55) 5-4=
56) 5-2= 57) 4-3= 58) 1-0= 59) 3-3= 60) 3-1=
61) 5-3= 62) 4-2= 63) 3-2= 64) 2-0= 65) 3-2=
66) 3-2= 67) 5-3= 68) 2-2= 69) 1-0= 70) 4-1=
71) 5-3= 72) 3-2= 73) 4-1= 74) 1-0= 75) 3-2=
76) 0-0= 77) 4-2= 78) 5-1= 79) 3-2= 80) 5-5=
81) 5-4= 82) 3-3= 83) 4-2= 84) 5-5= 85) 4-1=
86) 5-0= 87) 5-0= 88) 1-0= 89) 5-4= 90) 5-2=
91) 5-3= 92) 3-3= 93) 5-5= 94) 0-0= 95) 5-2=
96) 3-2= 97) 2-0= 98) 4-3= 99) 3-1= 100) 4-1=
5以内加减法练习题3
1) 2+1= 2) 1+2= 3) 2+2= 4) 1+4= 5) 0+4=
6) 0+2= 7) 1+3= 8) 1+2= 9) 0+3= 10) 0+4=
11) 1+1= 12) 4+0= 13) 1+1= 14) 2+0= 15) 1+0=
16) 2+3= 17) 1+4= 18) 1+2= 19) 1+1= 20) 3+1=
21) 1+0= 22) 2+2= 23) 2+0= 24) 4+0= 25) 2+2=
26) 1+4= 27) 3+2= 28) 2+2= 29) 3+2= 30) 0+4=
31) 4+1= 32) 1+0= 33) 1+4= 34) 1+3= 35) 1+0=
36) 1+1= 37) 4+1= 38) 0+0= 39) 3+2= 40) 3+2=
41) 0+4= 42) 2+2= 43) 2+1= 44) 4+1= 45) 4+1=
46) 0+4= 47) 0+3= 48) 0+2= 49) 2+0= 50) 4+1=
51) 4+1= 52) 2+0= 53) 2+1= 54) 4+1= 55) 2+1=
56) 2+2= 57) 1+0= 58) 3+2= 59) 0+0= 60) 4+0=
61) 0+2= 62) 1+4= 63) 4+0= 64) 0+3= 65) 0+1=
66) 1+0= 67) 2+0= 68) 2+2= 69) 1+4= 70) 1+3=
71) 0+2= 72) 0+0= 73) 3+1= 74) 3+1= 75) 1+4=
76) 3+1= 77) 1+4= 78) 2+2= 79) 4+0= 80) 2+2=
81) 2+2= 82) 0+1= 83) 1+0= 84) 2+2= 85) 3+1=
86) 3+2= 87) 3+2= 88) 4+1= 89) 2+1= 90) 1+4=
91) 0+2= 92) 0+1= 93) 2+2= 94) 3+1= 95) 4+1=
100以内加减法练习题3篇（扩展3）
——20以内加减法练习题
20以内加减法练习题1
2+18= 18-6= 16-1=
2+12= 5+11= 17-7=
5+1= 10-1= 12+5=
11-2= 15+1= 19-11=
10+9= 16-7= 2+15=
16-15= 15+3= 9-4=
20-1= 11-10= 6+8=
2+5= 2+6= 10+1=
17-16= 13+4= 20-1=
1+2= 20-3= 2+7=
19-6= 15-12= 9+1=
14-1= 5+2= 13+7=
19-4= 3+5= 17+3=
3+8= 8+4= 17+3=
17+3= 4+12= 14+3=
1+14= 1+5= 3+14=
13-3= 10+2= 9-8=
12-8= 2+5= 19-18=
14+3= 17-3= 9-4=
6+13= 13+5= 3+7=
12+3= 5+6= 17-1=
5+2= 7+7= 6+7=
12-11= 20-13= 13+6=
15-5= 20-1= 5+8=
18-12= 7+1= 20-6=
8+6= 3+13= 1+19=
17-16= 7+13= 10-2=
11+6= 1+8= 14+2=
9+5= 2+10= 1+12=
8+12= 11-10= 3+3=
3+17= 8+4= 8+2=
2-1= 1+4= 9+9=
8+7= 20-18= 19-5=
5+6= 20-3= 17-10=
1+16= 9+1= 9+10=
10-2= 18-17= 6+14=
18-8= 9+6= 8-6=
7-5= 13+2= 19-12=
11+9= 17-12= 16-4=
13-1= 16-8= 2+12=
2+8= 15-8= 19-16=
19-4= 14+3= 3+4=
19-17= 5-1= 15+5=
20-1= 19-10= 7-1=
6-3= 6+13= 11-3=
11+7= 10+4= 20-15=
17-7= 7-6= 19-16=
14+3= 5+8= 20-19=
5+13= 1+8= 9+7=
13-2= 9-1= 17-9=
6-1= 18-4= 14-13=
10-1= 15-2= 12-2=
3+5= 9+5= 13-1=
18-13= 12+8= 11+7=
6+7= 15-5= 16-5=
12-1= 4+5= 13+4=
5-2= 7-2= 5+3=
4+12= 15+5= 12+1=
3+7= 14-6= 7+8=
3+6= 16-6= 19-16=
20-9= 11-9= 13-7=
4+11= 1+18= 19-18=
7+13= 1+7= 13+2=
17-8= 17-7= 2+5=
3-2= 7+10= 16-10=
5+6= 11-10= 18-16=
14-2= 18-2= 11+7=
7+12= 9-1= 10-8=
20-15= 10-9= 20-8=
20-11= 20-5= 20-18=
14+2= 14-10= 6+11=
12+7= 12-10= 14+5=
18-4= 9+8= 6+3=
16-4= 18-12= 1+17=
14+2= 4+4= 10-2=
14-6= 12-6= 12+6=
11-3= 15+2= 5+13=
9+6= 2+1= 16-14=
1+8= 4+12= 3+13=
14-3= 18-5= 7+6=
12+1= 12-1= 19-15=
18-1= 13-11= 16+1=
9-2= 16-7= 16-15=
18-14= 18-5= 16+4=
20-16= 17-5= 20-19=
10-5= 11-4= 1+8=
16-11= 17-5= 6+2=
6+10= 14-9= 18-11=
2+13= 6+8= 13-12=
13-3= 8+5= 19-4=
19-18= 7-4= 6+13=
17-3= 1+17= 20-6=
7-2= 5-2= 7+3=
14-2= 15+4= 14-8=
17-6= 11-2= 20-15=
6+2= 11-8= 9-4=
16-6= 14+1= 2+5=
2+17= 2+10= 8+12=
14+3= 8-2= 17+1=
20-5= 18-13= 11-9=
18-15= 15-9= 1+8=
19-14= 10+5= 19-12=
20-13= 12-9= 18-6=
14-8= 7+8= 18-14=
11-8= 8-7= 17+3=
1+3= 7-4= 2+5=
5-2= 14-3= 8+9=
13-1= 9+3= 7+12=
17-3= 20-19= 5-1=
20-15= 19-18= 12+2=
15-5= 12-3= 6+4=
7+5= 19-8= 18-11=
19-13= 8+9= 10-4=
2+3= 3+1= 4+10=
7+6= 8+9= 3+15=
12-3= 1+18= 19-12=
15-1= 11+2= 7+4=
15-5= 9-3= 19-9=
17+2= 6+12= 10+1=
9+7= 11-5= 15-1=
1+5= 14+5= 2+11=
4+4= 6-1= 4+15=
2+10= 17-3= 15+2=
6-5= 7+10= 18+2=
5+4= 4+7= 2+14=
6+1= 13-4= 10-9=
19-11= 14+6= 2+18=
16-8= 10-8= 1+12=
8+4= 13+3= 4-1=
1+9= 14-5= 8+1=
4+4= 7+2= 16-2=
3+11= 14-13= 16+4=
19-11= 6+4= 10+9=
1+17= 12+6= 18-5=
17-11= 6-5= 3+16=
3+10= 10-1= 1+6=
17-14= 14+1= 20-1=
10-2= 18-7= 7+10=
9-7= 19-10= 20-4=
6+6= 15-10= 8+11=
14-3= 4+9= 19-1=
16+2= 18-7= 20-13=
14-1= 3+4= 14-5=
2+14= 16-2= 17-2=
6+8= 7+8= 6+3=
8-1= 20-13= 4-2=
20-16= 6+5= 17-13=
5+12= 5+2= 14+1=
5+6= 11-6= 9-2=
4+11= 5+8= 10+9=
5+2= 18-17= 13-1=
3+11= 4+14= 13-2=
13-6= 13-5= 2+4=
8+7= 11+2= 5+3=
4+4= 15-10= 10-9=
6-2= 5+10= 15-4=
14-2= 5+8= 9+6=
2+18= 4-3= 8-2=
5+2= 14-11= 14+2=
4+12= 4+12= 1+2=
5+9= 1+19= 20-7=
20-1= 9-8= 5+10=
19-15= 7+1= 19-14=
14-5= 6+14= 4+16=
10-2= 7-1= 10-3=
19-18= 6-3= 7+5=
14+6= 7+4= 5+10=
17-15= 4+15= 14-4=
14-10= 16-13= 15-2=
1+17= 13-1= 20-11=
4+5= 3+15= 5+2=
9-2= 9-1= 16-14=
10-5= 12+8= 2+1=
1+8= 14-7= 9+11=
3+4= 19-4= 20-14=
14+6= 13+4= 12-7=
10+7= 14+5= 9+5=
12+4= 5+9= 14-6=
15+2= 9+4= 7+9=
20-4= 14-3= 4+6=
20-5= 12-9= 6+2=
17+3= 19-6= 2+14=
20-8= 4+10= 7+2=
9-5= 20-14= 17-3=
5+6= 1+2= 4+12=
3+1= 9+7= 12-5=
3+11= 1+8= 4+12=
6-3= 14-13= 9+6=
17-3= 10+3= 19-11=
19-1= 10-7= 20-4=
10+2= 7+12= 15-11=
16-12= 8+3= 18-16=
3+15= 19-15= 9+7=
11-10= 13-2= 15-11=
17+1= 14-8= 1+18=
9+2= 1+14= 17-7=
18-17= 2-1= 5+12=
14-6= 17-12= 5+9=
12+4= 7+1= 10-5= 6+12= 18-15= 9+3=
11-9= 7+12= 12+5=
9+2= 4+14= 20-8=
5+10= 14-11= 16-7=
7+1= 2+6= 11-9=
13-2= 14-6= 14+3=
19-8= 18-8= 3+8=
14-1= 16+2= 17+2=
20-17= 7+13= 7-6=
15-9= 10+10= 18-15=
6-2= 3+14= 18-11=
2+3= 15-13= 19-16=
100以内加减法练习题3篇（扩展4）
——10以内加减法大班教案5篇
10以内加减法大班教案1
设计意图：
数学是抽象性、逻辑性很强的一门学科，在组织教学时孩子们兴趣不是很高，主动学习的欲望不强。《幼儿园教育指导纲要》中明确指出："游戏是幼儿的基本活动"。作为幼儿教师应为幼儿创设一个主动探究学习的空间。根据我班幼儿对10以内数字加减初步学习情况，我设计了本次以闯关游戏为主进行数学教育的活动，从而使幼儿主动获得"10以内数字加减"的有关经验。
活动目标：
（1）进一步理解10以内数字的加减法的运算
（2）能准确地进行运算并能正确写出算式
（3）体验动脑筋思考解题的乐趣活动准备：
（4）引发幼儿学习的兴趣。
（5）通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
（1）PPT（2）画板、画笔一人一份活动过程：
1.图片导入，引起幼儿参与的积极性（1）教师："小朋友们，请仔细看看图片里有什么？"（请个别幼儿回答）（2）教师："这个城堡的名字叫快乐城堡，它里面有好多神奇的地方，小朋友们想进去看看吗？"（出示幻灯片2）（3）教师："那就请小朋友们跟着老师开小汽车去看看吧！"2.教师指导幼儿进行闯关游戏（1）第一关--蝴蝶关。
①教师："它是谁？原来是蝴蝶姐姐，她说要考考大家，答对通过第一关才能进快乐城堡哦！"②教师："那我们一起来看看蝴蝶姐姐的题目吧！"（出示幻灯片3）③教师："蝴蝶姐姐的花园里有什么？有多少只呢？不一会飞来了4只，现在又有多少只？"（请个别幼儿回答）④教师小结一共有7只蝴蝶用算式表示是3+4=7（2）第二关--蚂蚁关。
①教师："小朋友们看看这是谁？它邀请我们去它的小草坪坐坐，我们去看看吧。"（出示幻灯片4）②教师："小蚂蚁的小草坪上有什么啊？一共几块呢？可是吃了3块，还剩几块呢？用算式表示是什么？"（请个别幼儿回答）③教师："小蚂蚁说要分给大家4块，那它还剩几块呢，用算式又怎么表示？"（教师引导幼儿依次说出7-4=3的算式）④教师小结回顾共有10杯拿走3杯还剩7杯，从7杯中分走4杯还剩3杯。
(3)第三关--小白兔关①教师："红眼睛长耳朵猜猜我是谁？我们来看看是不是它？"（出示幻灯片5）②教师："小白兔的园里种的什么？有几朵？可是采了3朵还有几朵呢，用算式怎么表示？"（出示幻灯片6并引导幼儿说出算式）③教师："我们班的小朋友都太聪明了，通过三关了，接下来我们来看看会去哪？"（4）第四关--国王关①教师："哇！这是哪呀？原来我们来到城堡最漂亮的地方了，这会是谁的城堡呢呢？
②教师："国王很高兴大家都来看他的城堡，他说成功通关会奖励我们好多礼品哦！大家想要吗？我们来看看国王又考我们什么？"（出示幻灯片8）③教师："国王的城堡有6面小红旗，可是他想要9面，谁知道还要加几面才是9面小红旗呢？"（请个别幼儿回答）④教师："我们来看看国王考的最难得这个，看苹果对着的数字来写等式，老师请小朋友把你们打答案写在画板上，我们写好和国王对对，看看写对没有？"（教师做一个示范指导幼儿填写）（5）闯关结束教师："小朋友们都通过了全部的关，国王奖励大家很多礼物都放在了汽车上，我们去看看吧！"活动结束：
教师："今天小朋友们去快乐城堡赢得了很多奖品也学了很多数字宝宝们的加减，小朋们都要把它们记住哦！现在我们开着汽车去数学区角玩玩吧！"
活动延伸：
数学区角--手指数字环
10以内加减法大班教案2
活动背景：
结合主题“我要上小学”中孩子们互留电话的主题背景进行活动预设，通过活动中孩子集体编出的密码，自然地引导他们学会关注同样答案下式题与式题间的关系，理解一个答案可以对应多个式题的道理。
活动要求：
1.熟练运用10以内的加减法，理解相同答案可以对应多个试题。
2.熟悉生活中一些重要的电话号码，愿意了解与同伴的联络方式。
活动准备：
1.10以内加减式题卡，破译电话号码练习纸，由加减法式题组成的电话号码卡片，红旗、黄旗、蓝旗、绿旗，记分牌。
2.开展主题活动“我要上小学了”，幼儿有了解同伴联络方式的愿望。
活动过程：
一、导人部分：复习10以内的加减法。
师：我们小朋友就要毕业了，前几天大家也讲到过分手后联系的方式，有写信、寄贺卡、串门，还有打电话……今天我们就来玩一个破译电话号码的游戏。
(一)看式题破译电话号码。
老师出示由8道加减法式题组成的号码卡，如3+3，7-4，8+1……这个环节是帮助幼儿复习10以内的加减法。
活动中：
老师从多个角度提问，如这个电话的第一个号码是几?“6”是第几位号码?最后一位是几?
师：你们真棒!一下子就把这个电话号码破译出来了，你们是怎么破译的?
幼：是用加减运算的方法破译的。
师：你们知道这是谁的电话吗?
幼：幼儿园。
师：你们以后如果有事或想念老师的时候就可以打这个电话。一起告诉我’幼儿园的电话号码是几?
(二)心算破译电话号码。
1.老师出示第二个电话密码，提出要求：在心中计算，把答案记在心里’等一会儿我们大家一起说。
2.老师出示第三个电话密码，要求破译准确、迅速，一下子把电话密码破译出来。
二、学习部分：为电话号码设置密码并破译。
(一)根据式题计算答案。
1、将幼儿分成红、绿、黄、蓝四个队，每一队有10个电话密码’用小组竞赛的形式，比一比哪一队的本领最大，破译的电话号码又快又准确。
2、各组交换检查。
3、请每一组派一名代表报对方的得分数。
(二)尝试根据答案编式题。
师;这里有三个很特别的电话号码，等一会儿你们要用10以内的数为这些电话号码设置密码，电话号码里的每一个数字都是答案。你们编的密码要给别的组破译，所以要编得越难越好。
刚开始请幼儿编题时，老师提供的号码可以是数字少但较特殊的(如110、119、120)o这个环节引导幼儿理解一个答案可以对应多个式题-如可以将“119竹编成一组密码：4-3，7-6，2+7.厨样还可以编成：7-5+2-3，5-2-2，1+5+3等等。
1、幼儿分组尝试编式题。
2、小组相互交换式题并进行破译。
3、请你们把破译出来的、与黑板上号码一样的电话号码贴在黑板上。
10以内加减法大班教案3
目的：
利用挂图和教材，请幼儿说说看：
1、观察巴士上人数变化，做加法练习；
2、数数在荡秋千的人数变化，做减法练习；
3、培养幼儿的观察力、语言表达能力；
4、通过图片讲述，使幼儿简单了解荡秋千时要注意哪些安全。
教学准备：
数字卡、动物头饰、蝴蝶卡。
教学过程：
（一）欣赏挂图，讲述图片内容
目的：
1、培养幼儿的观察力；
2、在讲述过程中，培养幼儿的语言表达能力。
请幼儿仔细观察图片，巴士上的人数、秋千上的小动物们数量有什么不一样？
（二）游戏
目的：
1、锻炼幼儿的多想法、多方法；
2、培养幼儿创造思考的能力、解决问题的能力。
一、看手指写算式
二、看算式说句子
三、看图列算式
（三）操作手册
请幼儿完成F2-17评价练习，教师按数学评价中的提示语进行指导。
10以内加减法大班教案4
活动目标：
1、通过教学，知道1+5、2+4、3+3都等于6
2、学习看图列式，熟练掌握各数的含义。
3、初步培养观察、比较和反应能力。
4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
活动准备：
小图片、纸、笔
活动过程：
一、创设情景，激发幼儿情趣。
二、利用教具，学习6以内的加法。
如幼儿园养了5条金鱼，遥遥家又带来了1条，一共有几条？用什么方法算？（引出加号，并一起解决其中含义。）
以同样方法练习其他题目。
三、利用幼儿用书
四、作业交流。
课后反思
本课通过熟悉的情景观察，语言的交流表达，游戏中的操作演示等活动。使学生体验并感知了加减法的意义。经历把两部分和在一起抽象为加法运算的过程。初步体会生活中有许多问题要用加法，减法来解决。
从中掌握了：什么时候用加法，什么时候用减法。会根据直观图计算6的加法，减法。从而培养了学生的动手能力及观察和运用数学语言的能力。学生在教师精心创设得生动活泼，形体松，头脑紧的情况和游戏中。培养了良好的学习习惯及合作意识，激发了学生学习计算的兴趣和对数学的"求知欲望。在教学设计上，本着突出教科书编写的原则：生活性，趣味性，过程性，科学性，开放性，着中注意了以下几点问题：把握课程目标：教学是教学活动的教学和师生交流的过程：有开发的意识和责任感，关注每个学生的发展：个性化的鼓励性语言：尽量创造性的组织教学。
10以内加减法大班教案5
活动背景
5以内的加减法是10以内加减法的基础。学生由幼儿园学习的基础，计算除去个别学生有难度，大多数学生掌握较好，所以我把教学的重点放在感知数的计算与生活的联系，在具体的情景和活动中，体会加减法的含义这个内容上面来。
活动目标
1、让幼儿来理解加法减法的含义。
2、让幼儿掌握5的加减法。
3、使幼儿学会解答简单的口述加减法应用题，培养幼儿初步分析 问题的能力。
4、随歌曲旋律唱出来。
5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
教学重点、难点
使幼儿学会解答简单的口述加减法应用题，培养幼儿初步分析 问题的能力。
活动过程
1、谈话导入，引起孩子的兴趣。
2、复习5的组成
3、出示直观教具
4、引导幼儿口述5的加减法应用题
5、玩“谁最快”游戏
6、书写算式
7、教师进行小结
教学反思
1、 联系学生的生活实际，让学生体会到加减法就在我们的身边。
2、学生的生活实际，让学生体会到加减法就在我们的身边。
3、要使学生正确、迅速地口算，还必须经常地通过多种多样的练习形式进行训练。我积极提倡算法的多样化，为学生提供了数学交流的机会，目的是促进学生的数学思维活动，提高学生的数学思维能力。由于提倡算法的多样化，不同的学生有不同的解题策略，他们会运用自己的方法解决问题，会对解决数学问题有深切的体验，从而取得学习数学的经验。这些算法都是学生根据自己已有的基础知识和生活经验思考的结果，每一个不同的算法，就代表了一个创新的意识，从而有效地进行了发散性思维训练。
100以内加减法练习题3篇（扩展5）
——100以内数的加减法说课稿3篇
100以内数的加减法说课稿1
教学内容：
教学目标：
1、结合具体情境理解“求比一个数多几（少几）”的意义。在解决问题的过程中，探索两位数减一位数、整十数的口算方法，培养初步的应用意识和解决实际问题的能力。
2、经历解决问题、探索、交流算法的过程，体现算法的多样化，培养初步的抽象、概括、推理能力。
3、主动参与新知识的学习活动，获得成功的体验，增强对数学学习的信心和兴趣。
教学重点：两位数加一位数、整十数的口算方法。
教学难点：理解“求比一个数多几（少几）”的意义
教学准备：小树卡片、绿色大卡片、小棒、课件。
教学过程：
一、创设情景，导入新课
同学们，你们知道3月12日是什么节日吗？（植树节）。
每一年植树节快要到来的时候，我们学校都要开展一次绿色植树活动，今天，我们班先举行一次植树活动，好不好？（板书课题：绿色行动）。
老师为我们每个小队都准备了一块草地，如果你在这节课表现得好，回答问题积极，就可以为你们小队的绿地栽上一棵小树。咱们比一比，看哪个小队树栽得最多。栽树最多的小队将被评为本学期的 “优秀植树小队”！让我们一起努力吧！加油！（课前准备各种不同的小树卡片和八张绿色卡纸。）。
同学们，你参加过“植树活动”行动吗？你知道在植树行动中要做些什么事情？（根据学生回答板书：挖坑、栽树、浇水、挂牌等。）
[设计意图： 教师配合时令特点，结合近期的植树节，充分利用情景图，让学生充分观察，把情景图的中“植树活动”主题情景转换成了学生需要进行活动的参考信息，结合课本内容设立了以“小树”为奖励，联系内容，引起学生学习的兴趣。]
二、师生合作，探究新知
师：看来，小朋友们都喜欢参加“植树活动”行动。（出示投影：植树活动），这幅画面就是小朋友参加“植树活动”行动的情境，瞧，这些小伙伴们干得多带劲儿！下面，请同学们在小组内互相说说你发现了那些有趣的数学信息？你能提出那些有用的数学问题呢？看看谁发现的最多、最有用。
学生小组内互相交流自己发现的信息，教师进行巡视，指导学生找到有用的信息，小组内成员根据信息提出问题？并说明根据哪些信息可以提出那些问题，小组长进行记录。
全班交流，选小组到讲台上进行叙述。
小学低年级数学学科
根据学生的回答进行板书：
（1）这里一共有多少棵花？
（2）他们一共要挂多少个牌子？
（3）挂牌的和浇花的一共有多少人？
（4）挂牌的比浇花的多多少人？
同学们的提问能力真是强，能发现这么多的有趣问题，作为表扬每一个组都种一棵树！
4、解决问题
师：我们先来解决“这里一共有多少棵花？”这个问题。同学们，我们要解决这个问题，需要用到那些信息呢？如何利用这些信息列出算式呢？该如何计算呢？（用课件出示这三个问题）下面请同学们自己先试着想一想！
组织小组讨论：请你先把你的想法和计算方法在小组内交流交流，小组长认真组织，我们比一比，看一看，哪个小组解决问题的方法多！（生交流，师适时进行指导）
组织全班研讨：哪个小组能把解决方法说给大家听？（对于学生的方法，选择优秀的进行板书，鼓励引导学生学习最佳的方法。）
师：小朋友们真了不起，一道题竟能想出这么多的计算方法，你能把你最喜欢的计算方法介绍给大家吗？你为什么喜欢这种算法？（根据学生表现奖励小组“植树”）
（设计意图：主动猜测，多种算法。根据情景图鼓励学生寻找信息，提出问题，解决问题。在教学口算25+3=？时，让学生想办法用已经学过的知识和方法尝试解决问题。提供自主思考学习的机会，给学生充分思考的空间和时间，允许并鼓励他们有不同的想法，尊重他们的想法，哪怕他们的想法是不合理的，甚至是错误的，让他们在相互交流、碰撞、讨论中进一步明确算理。）
6、小练习：
a、你能用自己喜欢的方法算一算这两道题吗？
21＋8＝ 4+53＝
b、谁愿意把你的计算结果说给大家听？你是怎样算的？
7、“这里一共有多少棵花？”这个问题我们通过自己的努力已经解决了，这些问题你还想解决哪个？
生：我想知道“他们一共要挂多少个牌子？”。
师：怎样才能知道“他们一共要挂多少个牌子？”呢？
师：你知道怎样计算吗？请把你的计算方法在小组内交流交流！（生交流，师适时进行指导）
8、谁愿意把你的计算方法说给大家听？
9、小练习：
小学低年级数学学科
a、小朋友请看屏幕，你能用自己喜欢的方法算一算这两道题吗？
45＋30＝ 10+36＝
b、谁愿意把你的计算结果说给大家听？你是怎样算的？
10、小结：
请同学们仔细观察黑板上这两道题，你发现它们有什么特点？
（引导学生发现：两位数加一位数是个位相加；两位数加整十数是十位相加）。
（设计意图：验证猜想，探究算法。任何猜想都要经过证明，才能确定其是否具有普遍意义，所以设计了两个活动进行练习，在练习中教师要重视引导学生验证猜想。验证猜想的过程，也就是学生主动参与数学知识探究的过程。通过多样的练习让学生自己感受出自己的口算方法的优缺点，进而自主的选择最优的口算的方法，促使学生以一个创造者、发明者的身份去探索知识，让学生在体验满足感、成功感的同时，获得一种科学方法的启蒙教育。）
三、课堂练习：
1、你们太棒了，老师真佩服你们！我这里有一些问题需要同学们帮忙解决。看一看这节，课谁学的最棒！
（1）、学校要给一些小树挂牌，现在已经做好了23个牌子，还有5个没有做好，你能知道我们一共要给多少棵小树挂牌子吗？
（2）、如果我们大家要去植树，男同学有18人，女同学有20人，如果一人栽一棵树， 一共要栽多少棵树？
（3）、要挖38个坑，男同学已经挖了26个坑，女同学挖了10个坑，我们挖的坑够不够？
2、游戏：找树叶。
同学们表现得这么棒，为了奖励大家，我们来做个游戏：“找树叶”。
小组活动：大树的.四个枝上写上不同的得数，树叶上写算式，让学生找一找：看看每片叶子应该长在这棵大树的哪个枝上？
四、课堂小结：
小朋友，你今天学到了什么？（生交流）
你们可真了不起，每一个小组都种了这么多的树，表现太棒了！不但会计算100以内两位数加减法的题，而且还想出了这么多的计算方法，老师真为你们骄傲！希望小朋友们继续努力，相信你们一定会更出色！
教学反思：
多少年来，口算教学所追求的目标是：能正确、迅速地口算，掌握一定的速算技巧，具备一定的口算能力。而评价的标准也简单，即检验一个学生的口算能力就是看他一分钟能口算多少题。并为让学生尝试用自己的方法来计算，算法多样化就是鼓励学生独立思考，鼓励学生尝试用自己的方法计算。
小学低年级数学学科算法多样化是近年来小学数学教学改革中最易引起争议的焦点问题。算法多样化是《数学课程标准》所倡导的教学理念，按照这样的教学，不仅有利于培养学生独立思考的能力，有利于学生进行数学交流，而且有利于因材施教，发掘每个学生的潜能。这样的教学不但使得每个学生都有成功的愉悦，而且能使不同的学生学到不同的数学。但是在教学中，我们应该指导学生选择口算的最优方法，所以，在教学中，我鼓励学生进行小组合作，说出自己的口算方法，小组内进行评价，进行辩论，进而形成最优的口算方法，通过多样的练习让学生自己感受出自己的口算方法的优缺点，进而自主的选择最优的口算的方法，并且通过练习达到认可和巩固的作用。
在设计中我注意了以下几点：
一、密切联系生活实际，培养估算意识
新课程标准明确指出：学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的。估算在日常生活中有着十分广泛的应用，应该培养学生结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。在口算时可以先加强学生的估算的练习，这样有助于学生提高学生学习兴趣，提高口算的准确性，促进学生对口算的理解和应用。
二、重视算法多样化，培养创新意识
由于学生生活背景和思考角度不同，所使用的方法必然是多样的。面对算式，每个学生都有自己的各自不同的思维方式，无论哪个学生，凡是以自己的学习方式，根据自己的特点，以自己的步调进行学习，都是有效的。学生的学*是在自己已有知识基础上的自我建构，学生的心灵深处不仅有求异和创新的需要，而且完全有创造的潜力。这样通过一道题的有效学习比训练几张口算卡来得收获更大。
三、鼓励质疑评价，培养反思意识
新课程标准指出：要使学生形成评价与反思的意识。对于学生思维成果的评价，并非是老师的专利。因此对学生各种各样的口算方法，教师不要急于评价优劣，应引导学生比较各种算法的特点，并对各种算法进行质疑、剖析。让学生自己来评价，自己来反思。“为什么结果要减去3呢？”“对××同学的算法，你想发表什么意见？”“还有不同意见吗？”等等，特别是引导学生对各种方法的思路进行比较，让学生进一步思考：同学们用多种方法去口算，尽管大家的思考方法不同，但有一种相同的思路，想一想，这一基本的思路是什么？学生经过思考发现，都是在想方设法“凑整”。如果学生原来的“凑整”是处于无意识状态，那么，通过对自己解决问题过程的反思，就增强了用“凑整”思路来解决实际情境中的各种计算问题的意识。不仅使结论得到进一步的凝练和升华，而且有助于学生建立初步的数学价值观。
100以内加减法练习题3篇（扩展6）
——《5以内的加减法》数学教案3篇
《5以内的加减法》数学教案1
活动设计背景
5以内的加减法是10以内加减法的基础。学生由幼儿园学习的基础，计算除去个别学生有难度，大多数学生掌握较好，所以我把教学的重点放在感知数的计算与生活的联系，在具体的情景和活动中，体会加减法的含义这个内容上面来。
活动目标
1、让幼儿来理解加法减法的含义。
2、让幼儿掌握5的加减法。
3、使幼儿学会解答简单的口述加减法应用题，培养幼儿初步分析问题的能力。
4、随歌曲旋律唱出来。
5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的"在集体面前演唱。
教学重点、难点
使幼儿学会解答简单的口述加减法应用题，培养幼儿初步分析问题的能力。
活动过程
1、谈话导入，引起孩子的兴趣。
2、复习5的组成。
3、出示直观教具。
4、引导幼儿口述5的加减法应用题。
5、玩“谁最快”游戏。
6、书写算式。
7、教师进行小结。
教学反思
1、联系学生的生活实际，让学生体会到加减法就在我们的身边。
2、学生的生活实际，让学生体会到加减法就在我们的身边。
3、要使学生正确、迅速地口算，还必须经常地通过多种多样的练习形式进行训练。我积极提倡算法的多样化，为学生提供了数学交流的机会，目的是促进学生的数学思维活动，提高学生的数学思维能力。由于提倡算法的多样化，不同的学生有不同的解题策略，他们会运用自己的方法解决问题，会对解决数学问题有深切的体验，从而取得学习数学的经验。这些算法都是学生根据自己已有的基础知识和生活经验思考的结果，每一个不同的算法，就代表了一个创新的意识，从而有效地进行了发散性思维训练。