篇一：初中数学名师工作室个人总结
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初中数学名师工作室个人研修工作小结
【
名师工作室学员小结】
本学期以来，在区教导局领导以及"初中数学名师工作室"的引领下，我向来坚持党的四项根本原那么，贯彻执行党在新时期下关于素养教导的方针政策，着力于培养学生的创新能力，既教书又育人。在工作中，不怕困难，勇挑重担，坚强拼搏，敢于创新，在教导教学以及教科研方面都取得了肯定的成果。主要表现如下：
1、课堂教导教学质量有所提高。本学期我以活化、优化、独特化为导向，联系学生实际状况，仔细钻研教材教法，抓课本根底学问和根本技能，重视获取学问的过程和科学探索能力的培养，紧密联系社会生活实际，抓好学问的应用，深化课堂教学改革，强化教学过程中的互相学习、研讨，培养学生学习数学的兴趣和应用数学学问解决实际问题的能力。
2、主动参加数学教学讨论工作。本学期，我本着提高自己，锻炼自己的目的，仔细参加组内教学讨论，利用各种歇息时间看课外教辅书籍，备优秀案例，按学校要求完成了一系列教研工作。
3、培优辅差工作成果显然
课堂教学中我尽量面向全体学生，让大多数学生能听懂、会做课堂练习，同时又因材施教，加强学习办法的指导，对原有学问根底较好的、学习能力较强的学生，指导他们把学问向纵、横方向进展，对原有学问根底普通、学习信念较弱的后进生，重点指导他们良好习惯的养成，鼓舞后进生的学习信念，培养优秀生的探究精神，取得良好效果。在2021年的中考中，我班学生数学平均分到达93.7分，本文格式为Word版，下载可任意编辑
在我校三个班中，名列第一，且数学单科年级第一、第二、第三均在我班。
4、主动参加教科研及课题讨论，积极要求提高
本学期我一如既往主动参与各级各类教科研活动，我还主动参加工作室的课题讨论以及主动撰写论文、录制微课，参加了安徽省一师一优课评比，并堆积了自己的一些阅历。
5、积极参加研修，学习教导名著
首先，本学期我参与了学校组织的公共课集中培训，和专业课集中培训，同时，我利用课余时间学习了徐明聪的《陶行知发明教导思想》和《陶行知师范教导思想》，并深受感受。
本学期的工作室工作已进入尾声，在今后的工作中，我将在工作室名师的引领下，继续努力提升自己的教学水平和教研能力。在教学中，争取向课堂的45分钟要效率，同时结合班级学生在本学期中所存在的缺乏进行强化，使学生能在学习期间学到相关的学科学问。在科研方面，继续主动参与，准时总结，准时反思，主动参加各级论文评选以及优课评选活动。
总之，本学期的教学与科研工作中，我主动努力了，在今后的工作中，我将一如既往的努力，不断的完美自己，不断提高教导教学水平，不断提高自己的理论水平与教科研能力，逐渐形成自己的教学特色，并带动整个学校的数学教学的进展，让自己无愧于鸠江区初中数学名师工作室成员这一身份，无愧于区、校领导的栽培，为我校数学教学的进展尽一份力量，也为鸠江区数学教学尽一份绵薄之力。
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小学数学名师工作室的学习总结范文
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学习使人长进。当坐在电脑前敲击着一个个按键时，我猛然间感觉到为期两年的工作室学习要告一段落了。当时有幸加入工作室，第一次见面的情景还历历在目，学习的热烈还在焚烧，现在却要进行总结。纵有万般不舍，无奈时光匆忙。却也无需叹息——因为，回头望去，收获满满。
一、他山之石，可以攻玉——在听课和讲座中学习
进入工作室以来，听了无数的课，给我留下了深刻的印象。从这些精彩的课堂里，我不断反观自己，不断学习提升。比如李**教师上过的《用数字表示数》，他以奇特的魔术带着学生走进数学的世界，在轻巧快乐的气氛里，让孩子们对所学学问有了深刻的认识，他在课堂上所表现出的风趣幽默，让学生特殊喜爱，这也我十分憧憬。叶**教师的《分数的认识》一课，勇于创新授课模式，充分敬重了课堂上学生的主体地位，真正把课堂还给孩子。张**教师的《圆的认识》一课，力求精益求精，这种课堂改革的精神给了我极大的鼓励，使我在自己的教学实践中也开场了稳步的尝试和探究。张**教师上过的《植树问题》一课，她优雅的教态，精炼的语言，更是让我敬佩。教学中，张教师循循善诱，注重引导学生主动思量，让学生通过学习数学办法，到达能够举一反三、触类旁通的目的，将冗杂问题容易化，真正到达“授人以渔〞的教学效果。
在工作室的这两年，我也听到了不少精彩的讲座。每次讲座，其内容都是主讲人多年来阅历和智慧的结晶，从讲座中能够获得技术层面的指导办法和思想层面的珍贵启迪。邬**校长的《课堂评价语言》对工作不久的我来说可谓是一场准时雨。在课堂上，我们习惯了使用“很好、真棒、不错〞等评价语，教师感到讨厌，学生也感到不够真切，课堂评价流于形式，效果不佳。邬校长的讲座让我重新认识到了课堂评价的重要意义，它起着激励、引导的作用。我明白了对学生的评价要
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准时、详细、故意义。正确的评价能够大大激发一个孩子学习的主动性，也更够给其他孩子一个示范引导的作用；而一次错误无效的评价可能会损害到孩子，或者起到误会学生的背面作用。廖校长的讲座《作业的布置、批改与评价》，让我进一步明白了作业评价的意义在于激励、引导与沟通，而不只是容易地推断一个对错，评出一个等级，作业评价要将书面评价和口头评价结合起来。其次，在作业布置方面，毋需整齐划一，要有弹性机制，兼顾到不同学生的不同需求。对于那些成果比拟单薄、能力稍显欠缺地孩子来说，先让他们完成最根本的作业就可以了；对于那些成果优秀、能力超群的孩子来说，要给他们支配一些有挑战性的作业，以开发智力，进一步进展能力。
二、绝知此事要躬行——我的公开课
进入工作室以来，我向来是以一个学习者的角色浮现的。因为我发觉工作室里的成员都格外优秀，他们的每一堂课都有无数值得我学习的地方，每一堂课都是越来越精彩。慢慢地，我开场对自己没有信念，胆怯自己上的课和他们的差距太大，不敢积极提出上公开课，但是廖校长向来鼓舞我，让我摆正了对上公开课的看法，也让我倍感暖和，增添了我的自信。
这个学期开场，我上了一节《三角形的内角和》。通过这次公开课，我更深刻地认识到了上一节好课多么不简单，须要不断去试讲，不断地思量，更须要名师的指教。格外谢谢廖校长和工作室的兄弟姐妹，在课堂的引入、学生活动的开展汇报、老师的语言以及课堂板书等方面给我提出了格外多的珍贵意见。这节课还让我有了一个深刻的感悟——耐烦地等待孩子的答复，他会还给你一个惊喜。这节课一共上了三次，惟独在最后一次公开课中，有一个学生想到了和其他同学都不相同的验证三角形内角和是180度的办法，当他在讲台前给大家汇报时，边
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思量边说，大概是为了让其他的同学听明白吧，可是时间的掌握在一节公开课中格外重要，虽然我的内心很焦急，但是仍然静静地等待，最后他的答复赢得了全班雷鸣般地掌声。课后也有教师对我说：“你真淡定，你不怕后面练习的时间不够吗？假如是我，一定打断了那个孩子的答复，自己来说了。〞我说，假如时间不够的话，练习解说不完可下列一节课再继续嘛，我更盼望能听到孩子们如此精彩的答复。
三、讨论促成长——课题开展状况
格外侥幸，来到工作室，在廖校长的指导下，我尝试开场进行课题讨论，这对以前的我来说是生疏的，也是高不行攀的。但有了名师的指引，我有了士气，有了信念。我所负责的子课题是关于“合作学习〞的，在讨论中，我对合作学习的认识越来越深刻。我越来越清楚地认识到，时代在进展，学生的学习方式也要有所变革，过去那种“填鸭式〞的教导早已不适应时代的要求。学生才是课堂上的主人，教师那么是学生课堂学习中的组织者，引导者。通过讨论，我知道了如何让合作学习更有效，比如要合理地进行分组、把握合作机会、合理地进行评价，还要处理要合作学习与自立学习的关系，等等。我撰写的论文《扎实推动追求实效——莫让合作学习外表化》荣获香洲区论文评比二等奖。后来，我把这些办法运用到教学实践中，提高了课堂效率和学生的综合素养。
廖校长为了我们工作室成员能快速地成长起来，专心良苦。不但屡次组织我们现场磨课，研课，还利用博客空间，经常细心选取一些教导方面的文章供我们阅读、学习。从这些文章中，我也学习到了无数思想性、可操作性很强的办法。廖校长对教导孜孜不倦的热忱、对教学精益求精的看法、大力推动教学改革的魄力以及对我们青年老师无微不至的关心，让我深受感动。廖校长既给了我们办法论意义
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上的详细指导，也给了我们精神层面上的无限感召。
四、纸上得来不觉浅——读书的收获
高尔基说：“读书，这个我们习以为常的平庸过程，事实上是人的心灵和上下古今一切民族的宏大智慧相结合的过程。〞一本书凝聚的可能是一个人几十年、甚至一辈子的智慧结晶。廖校长为了我们的长进，向工作室的每个成员都赠送了几本书。每当我在教学中遇到困难的时候，我会静静地翻开这些书，寻觅解决的方法；每当我空闲的时候，我也会静静地翻开这些书，汲取思想，堆积阅历。这些书，相同给了我诸多收获。举例来说，读了《用论语思想提升数学教导智慧》一书，我进一步明白了“备学生〞是备课的一个重要组成局部；教学要激发学生的兴趣，更要想方设法使之成为乐趣，因为“知之者不如好之者，好之者不如乐之者〞；对学生既要严峻，也要适度宽容；老师还要提高自己的语言艺术，等等。种种收获，不胜枚举。唯有将之一点一点地运用到自己的教导教学实践中去，才不枉廖校长的一番苦心。
为期两年的工作室学习很快就要告一段落了。我想，与其说是一个完结，不如说是一个新的开场。在工作室的两年里，我学到了无数，我格外谢谢在我成长的道路上，有廖校长、各位名师和师兄弟姐妹们的关怀、指导与鼓舞。今后，我会继续把在工作室中学到的思想和办法运用到教学中去，不断提高自己的教学水平。
名师工作室个人研修年度总结
光阴似箭，一个学年的名师工作室研修将要完结。回忆本学年来，感觉既劳碌又充实，感触颇深，收获也颇多。
一.从课堂教学活动中，吸取同行和导师们的精密的养分大餐。
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惟独在反复的实践教学中，理论才干得以证明和运用。因而，课堂教学才是我们的基本，上课、评课是提高自己教学能力的途径之一。这一年的时间里，工作室的许多学员都进行了上课、评课。本学期，我参加了工作室送教下乡活动，课前大家就《认识百分数》这一课进行了深入的教学研讨，张教师要求我重点参加课的点评工作。我上网查阅资料，仔细阅读教学专著，最后悟出：这一课的教学实施着力于彰显数学教学源于生活，用于生活。通过备课、听课、评课我觉得课堂教学设计的水平和理论水平都有所提高和长进。
二.从博客这平台，倾听同行们的专业引领，专心体验感悟。
平时上的最多的教导网站如教导在线、小学数学教学网等网站，里面有许多数学教导名家，致力于数学教学讨论的大师们的博客，有新教导的实践，在那里我可以不受时间和空间的限制，向专家学习、请教，同专家沟通、对话。网络拉近了我们与大师的距离，他们的教导理念时刻激励着我，思想在一点点地发生着改变，灵魂深处总有股沸腾的潮流在涌动着。如何用生命去构筑属于孩子们的课堂
启发我去思量，思量数学，思量人生。
三.从教导教学专著中，夯实自身理论根底。
在工作室里浓浓的学习气氛深深的吸引着我。在张教师的引领和同伴的感染下，我的学习观也随之发生了很大的改变。在平常的工作中，我坚持理论学习，不断提升自己的教导理论素质。加强理论联系实际的应用，利用所学来指导详细教学。这学年仔细阅读了每期的《小学数学老师》、《数学办法论》《为心灵解压》等，我觉得每一次都有很大的收获。教学反思是形成教学智慧的重要方式，也是老师专业提升的有效途径。我在学习的同时注重联系实际，把先进的理念做法搬进课堂，随时反思，主动撰写教导随笔，做好读书卡;本学年撰写的《算法多样化的本文格式为Word版，下载可任意编辑
误区及其对策》获省优秀论文二等奖，《在自主探究中积极学习》发表于省级刊物《读写算》2021第18期《;算法多样化的误区及其对策》发表于省级刊物
《新课程》
2021.03;《猜疑，一朵雨做的云》发表于《靖江日报》;《算法多样化的误区及其对策》
荣获省优秀论文二等奖。参与了市名师工作室学习班(2021.7);2021年小学数学省级网络培训(2021.10);江苏省泰州市小学数学骨干老师培训班(2021.7)，被评为优秀学员。
上学期被评为先进工。
四.从培师活动中，发挥引领、辐射作用。
作为名师工作师的成员就要发挥辐射、引领、带头的作用。将自己的学习所得，自己的观点、理念、阅历、毫无保存地与徒弟沟通探讨，并且指导徒弟一起备课。为了发挥好引领辐射作用我常常性地听徒弟的课，听课后准时和他们沟通，一定成果、指出缺乏、插漏补缺。对他们的教导教学能力有肯定的提高作用。本学期面向十多位新老师上了一堂小学数学骨干老师观摩示范课本人执教的找逻辑以儿歌、游戏等众多的教学情境营造了轻巧愉悦的课堂气氛，引起了听课老师宽泛好评;参与了学校组织的半日开放活动，面向家长和外校教师教师上了一节数学课《小数乘小数》，得到了家长、教师的一致好评。参与了靖江市教导局组织的送教下乡活动，承当了《认识百分数》的教学点评工作，并给农村的老师带去一些新理念。
这学年一路走来，我过的充实而欢乐，每一次工作室的研讨活动都给自己带来诸多的思量与收获，让我在学习中成长，并在自我激励中坚持学习与提升。今后我会越发主动地参加到工作室活动，勤于实践，勇于探究，让自己更快的成长起来。
陈敏
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化学名师工作室学习总结3000字
xx年年12月，我有幸成为魏戚光化学名师工作室的成员。
我们工作室的15位教师均来自于不同的学校，尽管濒临的教学环境与教知识题都不一样，但在魏教师的悉心指导下，我们全体学员们看法端正，主动参加工作室开展的活动，相互学习与借鉴，沟通与研究在教学活动中所濒临的共同问题与教学体验。经过两年的学习，魏教师严谨仔细、精益求精的工作精神令我感动，也促使我在课堂教学方面、专业理论学习方面都有很大长进和提高。现将两年来名师工作室的学习心得总结如下：
一、学习的收获：
1、更新教导理念、提高教学素质
在明确工作室工作任务与努力方向、按照魏教师制定的工作室进展规划和设立了工作室工作目标后，我们作了个人根本状况的简介，魏教师同我们拟订适宜自己的个人打算和主攻方向，也为我们挑选了具有针对性、实效性的有关教导教学理论方面与专业理论学问方面的书籍，让我们不断加强理论学习。同时，我也能够强迫着自己投入更多的时间进行宽泛的读书和学习，阅读更多的专业教学报刊杂志，从中获取最先进的教学理念和最前沿的信息。通过屡次的理论学习，我明白了以科研促教研的重要性，更新了教学理念，提高了教学素质，同时也提升了自己的教学水平。
2、以课例为载体，开展教研，增加了沟通与学习的时机
除了定时的理论学习外，在每周三下午的工作室学习时间，我们开展了多种形式的教学研讨活动：听工作室各位教师的讨论课，尝试新课程背景下教学模式的探
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究。在每次听课后，先由执教者说教学设计和反思，其余的组员按照不同的教学实践沟通各自的教学体验及认识，并进行多种教学办法的探讨，一次次的沟通、一次次集体火花的碰撞，大家一致认为教学上要坚持
“求真务实、反思进取〞的教学看法，要在教学过程中不断追求，形成“真切、个性、创新〞的教学格调。在一系列丰盛的工作室实践活动和魏教师专业、理论的指导下，我们的工作室已逐步形成了团结、进取、和睦的学习气氛。
名师工作室的开展，为我们学员与导师之间、学员与学员之间搭建了一个沟通、学习的平台。通过学员与导师间的互动和学员彼此的听课、研讨和沟通，加强了彼此之间的交流，通过这种交流，大家互相启发，互相促进，共同长进。
3、学到用先进的教导理论来充实自己、指导自己的教导、教学工作。
随着新一轮课程改革的全面推动，要求老师不但具备丰盛的专业学问，还要求老师具备很高的专业能力和专业品质。专业学问只是关于“教什么〞和“怎么教〞的问题;专业能力是老师为学生提供高质量的专业效劳能力，这种能力依靠于老师的专业学问根底，更依靠于老师堆积的教学阅历。专业品质是老师专业化进展的原动力.表现为老师对教导教学、对学生的根本看法。在老师的众多专业品质中，最重要的是勤于实践和反思的品质。因而“理论—实践—反思〞是作为老师专业化进展的的必要伎俩，我将更主动投入教导理论学习，大胆地在教导中进行实践，勤于反思与总结。
4、学到要时刻提示自己一切的教导活动都应当着眼于学生的终身可持续进展，真正做到以学生为本。
老师要得到学生的恭敬、相信和爱戴，使自己具有强大的教导感召力，仅有责任心、事业心是远远不够的，还要寻觅多种办法，控制肯定的技巧，去赢得学生
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的心，使学生成为自己的知心伴侣。这就须要老师要用情感去教导学生，全身心地投入到教导教学活动中去。陶行知先生曾说过：“真教导是心心相印的活动。唯独从心里发出来的，才干打到心的深处。〞只要换一种心境、换一个角度，蹲下身子看一看、换个角度想一想、搭个台子试一试，我们就可以欢乐地工作、欢乐地思量、欢乐地去讨论。
二、参与的活动：
这两年里，我主动参与了名师工作室的全部活动。首先，我参与了赵敏教师、赵海平教师、张国喜教师、段祖军教师、侯开亮教师、张颖教师、洪涛教师、颜阳教师、唐志刚教师等多位教师所上讨论课的听课、说课、评课的全过程，每一次听课、说课、评课对我都格外有启发，不断找出差距，使自己进一步提高。其次，我上了题为《卤族元素》和《氧化复原反馈》的探索课，各位教师听完后给我提出了无数中肯和珍贵的意见和倡议，使得我在后续的教学中教学任务完成得更好，让我得到很大的提高。此外，XX年3月我还与名师工作室的导师和学友们一起到郑州市参与了“第四届全国试验区高中化学新课程实施成绩沟通会〞。
短短几天的学习，我深深感触到作为老师必需更新教学理念和教学思想，努力实践、探究新的教学模式和教学策略，提高自己的课堂教学水平。新课程已经为我们指明了新的方向，随着新课程的深入，老师和学生都将得到前所未有的进展，我们也将在新课程的学习与实践中，与新课程一起成长!
篇二：初中数学名师工作室个人总结
中学数学名师工作室总结
（精选5篇）
难忘的工作生活已经告一段落了，回顾这段时间的工作，在取得成绩的同时，我们也找到了工作中的不足和问题，为此要做好工作总结。那么写工作总结真的很难吗？下面是
帮大家整理的中学数学名师工作室总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。
本学期鸠江区初中数学"陈坚名师工作室"主持人及全体研修成员，能积极参加教学及教科研活动，根据"名师工作室三年规划"及"名师工作室20xx—20xx第二学期工作计划"要求，以鸠江区教育局教育工作目标及区教育局关于建立"名师工作室"工作方案的相关精神为指导，用先进的教育思想来引领，紧扣初中数学学科教学发展需求，搭建促进中青年教师专业成长以及名师自我提升的发展平台，打造一支初中数学教学领域中有成就、有影响的教师团队，努力促进我区教育科研工作的科学发展。努力完成各项工作，现总结如下：
一、以"课堂教学"为中心，研究"教学艺术"，打造"高效课堂"
本学期以"课堂教学"为中心，带领全体研修成员进行专题研究"教学艺术"，重点针对课堂提问的科学性、有效性进行研究，杜绝课堂提问的随意性。通过研究全体成员意识到课堂提问的重要性并加以研究，将研究成果应用于课堂教学，开设5节教学公开课展示活动，吸引了很多非工作室老师参加，在评、议课中得到大家肯定，对推动提高教学效果，提高学生学习兴趣，减轻学生学习负担起到较好引领效果。
工作室研修成员全体或部分成员具体参加以下活动：
3月16日在三汊河中学由张磊、方明峰老师进行了"七、八年级数学概念课教学观摩与研讨"教学研究课。
3月23日在市第7中学中学进行了市"高效课堂"教学公开课观摩。
3月30日在南陵河湾中学参加九年级数学复习课有效性研究。
4月6日在安师大附外城东分校参加市八年级数学信息技术辅助教学观摩研讨活动，以上活动既有骨干教师的示范和新教学模式的探究，也有年轻教师的展示汇报，通过课后的评议，达到了统一思想共同提高的目的。
4月13日根据名师工作室对各校教师关心的热点问题调查，工作室组织了教师专业化成长汇报展示课活动，工作室三位老师在翰文学校进行了课堂教学汇报展示，并对备课过程中的问题与大家做了深入研讨。
4月20日在荟萃学校参加市初三数学复习研讨会。
4月27日在翰文学校，由工作室邀请市教科所教研员，硕士生导师董建功老师，针对当前教学工作中老师们关心的热点问题进行了题为《课堂提问艺术与高效课堂》的专题讲座。
5月4日在白茆中心校进行了工作室教学展示观摩活动。
5月11日在马渡学校举行七、八年级数学教学观摩与研讨活动。
5月18日在33中学参加市基于信息技术的初中数学高效课堂专题调研，并应邀在5月12日赴33中学进行前期交流研讨活动。
二、以"工作室"为核心，研究"中考与教学"，提高"服务意识"
本学期工作室全体成员，团结努力参加以"中考复习教学"的研究，针对复习课的有效性，4位老师开展了复习课的教学展示活动，对复习课的引入环节的简练，重点问题的提取，解决问题手段的选择，方法的归纳抽象，提出了卓有成效的建议，得到与会教师的肯定和赞许。
三、以"课题研究"为抓手"，研究"教学手段"，提高"教学能力"
本学期工作室全体研修人员，从学期初开始，针对已立项的课题
《初中数学课堂提问的艺术实践研究》，经过多次讨论、交流、修改，认为教学环节中数学课堂提问的改革，确实起到了提高学生学习兴趣、提高学习效率，揭示知识本质、减轻学生学习负担的作用。师生都尝到了提问艺术的好处，进一步增强了研究信心。工作室及时邀请专家，针对工作室研究课题"初中数学课堂教学提问艺术的实践研究"，进行专题讲座，及时为教研工作及教学工作进行引领。我们将充分调动工作室研修成员，积极研究课堂提问艺术的实践活动，力争总结出一套科学、规范有指导意义的课堂提问方法与做法。为提高教师的教学能力，丰富教学手段做
己的努力。
四、以"专家引领"为龙头，加大"自我研修"力度，提高"研修能力"
本学期以主持人为基础指导，利用每一次教研活动时机，通过具体案例，主持人对研修人员进行教学法、教学技巧，课标进行学习指导，共开展活动8次；每位成员撰写有效提问教学设计一份，研究论文一篇，在工作室内进行研讨讲评。每位成员研读一本教育专著，写一篇心得体会。暑假期间除根据讲评建议对论文进行修改外，需提供竞赛试题5题，撰写相关课题研究教学设计一篇，下学期进行展示研究。
本学期在教育局领导的关心指导下，在工作室全体成员的努力下，工作室的研修计划圆满完成，我们将再接再厉，利用7月4日工作室总结会，认真总结经验，找出不足，布置好暑假研修工作，尤其要收集教师在教学工作中迫切需要解决的问题，加以研究，不辱使命，完成工作室的应尽工作。
回顾上学期名师工作室的工作，我们配合包河区教研室主要围绕三个方面开展工作：
第一，课堂教学是教育主阵地，教师课堂教学水平是教师专业发展的根本。
我工作室成员除常规听结对学员老师的课，对学员教学予以指导外，本学期，组织了两次3节区级公开课，指导两名年轻教师参加合肥市青年教师课堂教学评比活动。每次公开课，工作室的成员老师都事先听课，并予以指导，再正式上课，通过这样2次甚至3次磨课，发
挥了名师工作室指导、引领作用，对青年教师的课堂教学水平的提高起到积极作用。
第二，以课题研究为抓手，促进我区生物教师的专业发展。
20xx年省级立项重点课题“初中生物、化学学科有效实施科学探究的实践研究”于20xx年1月24日开题。工作室的成员们组成课题研究核心小组，为课题的申报、课题研究目标的确立、指导撰写实施方案等方面做了大量的工作，为保证了课题研究的有效开展。为有效的提高学生的科学素养，培养青年教师的教科研能力，解决我们在科学探究教学实践中遇到的问题和困惑，以便提高科学探究实施的有效性，从而达到生物（化学）义务教育课程的总体目标。
配合课题研究的开展，本学期，3月24日上午在阳光中学召开会议，对各子课题学校《课题申请及研究方案》交流。5月12日上午在48中学进行了课题研讨课，由王贞老师上了一节体现科学探究教学策略的研讨课，有46中周龙清老师从有效实施科学探究的实践模式、研究策略、研究阶段等方面进行了交流与指导。通过展示、研讨和课题研究方法的指导以期为课题研究提出目标和方向，为青年教师开展课题研究提供思路参考。
第三，生物名师工作室与包河区教研室连续组织了三届“包河区生物科学探究大赛”，本学期与化学学科联合举办了包河区第四届中学生“科学探究”实验大赛。
生物学科共收到十一所学校六十多篇探究报告，共评出特等奖5个，一等奖20个，二等奖30个，并于6月27日在合肥市48中学（香港街校区）举办了优秀作品展示活动举行。来自全区初中生物、化学30多位教师和20位学生代表参加了本次活动。通过这些活动，让学生体验科学探究过程，提高科学探究能力和素养，同时教师自身的科学探究能力及指导学生科学探究的能力也得到锻炼和提高。
总之，生物名师工作室力求通过我们的努力，发挥全区名师工作室老师的专业引领作用，使其成为培养全区优秀教师重要的发源地、优秀青年教师的集聚地和未来名师的孵化地，促进全区教育事业更好更快地发展作出贡献。
回顾20xx年与“湘潭市小学数学名师工作室”的教师们在一起研究和学习，建立了更为深厚的感情。在谭念君老师的悉心指导下，我和工作室中的所有成员共同成长着，每位老师积极进取、刻苦钻研的态度也深深地影响着我、激励着我，我享受着这个集体给我带来的欢乐，同时收获颇丰。20xx年教师节，有幸被评为“岳塘区优秀教师”并作为代表受到区委常委、常务副区长慰问；20xx年，相继被市教育局、区政府、区教育局授予第33个教师节“莲城园丁”、20xx年度考核“嘉奖”、“师德标兵”等荣誉称号，同时被区教培中心聘为“岳塘区小学数学名师工作室成员”和“岳塘区教学质量监测命题库成员”。
一、与名师近距离对话，点亮教育的心灯
师父引进门，修行在个人，名师的指点对于一个教育工作者的成长来说尤其重要。在教研活动、学习指导等方面，谭念君老师都秉承着她一贯的作风，以身作则、亲力亲为，毫不吝啬将自己多年的教学经验传授给每位成员。与她交流，听不到空话、套话、大道理，获得的都是实实在在的教学方法和行之有效的指导建议，无不为她的个人魅力所折服。在她的带
领下，我更是有机会能见识到外面更为广阔的世界。
20xx年—20xx年，我相继参加北京师范大学“国培计划（20xx）”—示范性综合改革项目《湖南省青年精英教师（小学）培养高端研修班》第一、二、三阶段面授研修培训，湖南省第二届“湖湘教育家大讲坛”—湖南省中小学教师高端研修项目学员发展论坛培训，“中南、华北、西南十省区市第九届小学数学优质课观摩研讨会”，岳塘区教育管理干部综合能力提升暑假培训学习等。与更多的名师对话，让我从中获得了更为先进的教学理念和最前沿信息，进一步点亮了教育的心灯。
二、与成员共学共勉，寻求教研的突破
工作室成员各有所长，都是我学习的榜样，每一次的活动、每一次探讨都闪现着我们的智慧，每次的研讨课和课后探讨对我来说都是一次学习的机会。今年，我与工作室成员一起，在市区范围内开展了20多次的听课、评课、议课等活动，积极指导学科教学；参与教育科学出版社《教师主题研修
络课程——小学数学》
编创工作，担任《在图形与几何领域，教学如何定位？》专题教学案例《估算不规则图形面积》的设计与执教工作；参与的《教学反思，教师该如何着手？》专题教学案例的课后反思与团队研究，该
于20xx年3月以数字出版的方式正式出版；同时在湖南省基础教育
上建设了自己的个人空间，上传博文、视频、音频等60多个。工作室成员是我的益友，更是我的良师，在他们的身上，我学到了严谨治学的教学态度和寻求突破的科研精神。
今年，个人主持省级规划课题《学校心理教育场的构建与开发研究》，成果显著，已进入结题鉴定阶段，并在湘潭市课题交流会上作为优秀课题进行汇报；参与了教育部规划课题《小学“激疑思辨，分层精练”教学模式的理论与实践研究》和省“十三五”一般资助课题《小学数学“三味课堂”的研究》；在北师大“湖南小学精英教师培训班”中，作了题为《抓住图形特征，培养估测意识》教学案例的分享，获得高度认可；应邀为湘潭县小学数学培训活动作了题为《追寻有“根”的数学》专题讲座，受到参培教师的一致好评；辅导伍鸥灵老师参加区新视野赛课荣获一等奖。
三、用所学优化课堂，力求教学进步
在日常的教学中，我结合在工作室活动和各类学习中累积的先进教学方法，积极探索，大胆实践，运用先进的教学理念用于课堂，力求在教学中有更大的进步，收获颇丰。今年，本人执教的《有趣的乘法计算》参加中南、华北、西南十省区市第九届小学数学优质课观摩评比中，荣获一等奖；执教的《加法运算定律》被评为教育部20xx—20xx年度“一师一优课、一课一名师”活动“优课”，同时被评为省级“优课”、市级一等奖、区级一等奖。“有趣的乘法计算”教学研究报告发表于《湖南教育》杂志20xx年7月C刊上；在湖南省20xx年度小学数学优秀课例评比活动中，撰写的《有趣的乘法计算》获一等奖，撰写的《画线段图解决问题》获二等奖；撰写的《“画线段图解决问题”教学报告》获省三等奖、市一等奖、区一等奖。
在“湘潭市小学数学名师工作室”这个人才荟萃的大家庭，让我不断成长进步、自我突破。今后的工作中，我将继续发扬自己的优势，努力改正自己的不足，以更高的标准来严格要求自己，力争使自己在教学、科研上，都取得更大的进步。
本学期，我们XX区初中数学名师工作室的学习氛围依然很浓厚。本学期的学习，内容丰富，形式多样，既有学员的示范课，又有外出听课研讨活动，还有我们工作室的市级课题《初中数学课堂提问艺术的实践研究》中期报告。工作室还给我们发了许多有益书籍，如《教师怎样提问才有效——课堂提问的艺术》等。回首学习过程，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。这一学期我收获颇丰、受益匪浅。成长是一个过程，是一份快乐。我从心底里感谢陈老师和工作室的所有成员，我们在陈老师的引领下，校领导的重视下，互相帮助，互相探讨，互相促进，共同提高。现将一学期的工作总结如下。
一、积极学习
名师工作室为我们的学习和发展提供了机会和平台，陈老师会经常请专家、教授给我们开讲座，以提高我们的理论水平，并鼓励我们年轻人参加实验、教学、微课制作等方面的比赛。陈老师会在我每一次比赛之前给予很多帮助和指导，他认真的态度让我觉得这好像是她的比赛一样。每一次准备比赛的过程都特别辛苦，但辛苦的过程之后就会感受到自己进步的喜悦，每一次比赛都是对专业的一次提升，也会让自己的内心更加强大。本学期我们参加了XX区教学设计比赛，赛前陈老师给我们耐心指导，我们名师工作室成员在比赛中均获奖。
我珍惜工作室里的每一位同事和每一次学习的机会，在工作室的各种活动当中，我学到了很多教育教学理论并开阔了视野，为以后的发展奠定了基础。
二、努力实践
1、课堂教学是教师成长的主要载体，是提高教师专业水平的有效途径。在平时的课堂教学中，我都提前做好充分的准备，设计创新点，课后反复思考，总结经验，逐步形成了自己的教学方法。今年上半年我的课堂实录《圆的概念和性质的复习》获得市级一师一优课优秀奖。下半年我又录制了《14。2。2完全平方公式》。每次上课之前我都虚心请教老教师，让他们帮助我磨课。虽然过程很辛苦，但收获却很大。
2、邓雯雯教师参加市级说课比赛，我和其他同事一样积极参与磨课，提
己的意见，帮助她提升，也聆听其他教师的宝贵建议，进一步提升自己的专业素养。
3、本学期我们参加了XX区教学设计比赛，赛前陈老师给我们耐心指导，我们名师工作室成员在比赛中均获奖。
4、参与修改名师工作室市级课题《初中数学课堂提问艺术的实践研究》中期报告，并积极参加报告会议。
三、及时反思
名师工作室为我们提供了提高自身素质的空间，也是我们互相学习，互相促进的大家园。在这个大家庭里，通过参加讲座、比赛、听课、研读有益书籍等方式的学习后，我虽然取得了进步，但更加认识到自己的不足。因此我积极利用空余时间阅读学习先进经验和新的教育
理念，不断的充实自己，以便更好的进行教育教学实践。在教学改革的今天，社会对教师素质的要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，不断反思，及时反思，发扬优点，弥补不足，将自己平时积累的经验、有价值的思考，及时记录下来，以便更快更好地提升自己的教育教学水平。我将用我的实际行动尽职尽责地做好工作，成为一名合格的工作室成员，更好地教育我的学生们。
尊敬的各位领导，亲爱的同行，您们好！
我是来自“梁显政名师工作室”的学员，我叫黄基云。今天，我很荣幸能代表“梁显政名师工作室”所有学员发言，向各位汇报我们的成长经历，分享我们的感受和体会。20xx年，是不平凡的一年。在区教委和相关单位的关心和支持下，在梁显政老师的谆谆教诲、悉心指导和精心安排下，我们工作室的所有学员立足校本教研，自主学习与集中学习相结合，加强理论研讨，强化实践反思，取得了一定的成果，现将半年来的工作汇报如下：
一、学习活动精彩纷呈
我们工作室坚持理论和实践相结合的原则，将提升理论水平与提高专业技能融为一体；以课题研究为载体，聚焦教育教学热点和难点；以示范引领为特征，促进学员在名师引领下发展，在发展过程中发挥辐射作用；以任务驱动为手段，引导学员在创新性解决问题过程中实现自我突破。
（一）走近名师，点亮理想
20xx年7月24日下午，永川中学多媒体教室里春意浓浓，在领衔名师粱显政老师的精心筹划和组织下，“粱显政名师工作室”暑期主题研修活动正在进行，梁老师关于“中学教师职业生涯规划”的专题讲座让我们眼前一亮，受益匪浅。
第一，展魅力，树榜样
人的第一责任便是使自己幸福。一个能使自己幸福的人，也就能使别人幸福；真正幸福的人也希望在自己周围看到幸福的人。听了梁老师的讲座，我们真切的感受到，梁老师是一个真正幸福的人。在梁老师辉煌的教师生涯中，博览群书、学而不厌的学习态度；爱岗敬业，求真务实、精益求精，追求卓越的工作精神，充分展示了梁老师的.人格魅力，也感召着我们所有学员。我们决心以梁老师为榜样，勤奋学习，努力工作，不断总结、反思，加快自己专业成长的速度，不辜负梁老师和教委领导的希望。
第二，勤读书，升理论
为了开阔学员的视野，提升学员理论水平，提高课堂教学艺术。梁老师为我们准备了《古今数学思想》（克莱因著、1套4本），《作为教育任务的数学》（费赖登塔尔著），《数学思想概论》（史宁中著，1套4本），《高效课堂“九种模式”》（李炳亭），一共十本数学专著，并要求学员认真阅读，做好读书笔记。目前，读书已成为工作室学员的习惯，并逐步学以致用，结合自己的教学实践形成自己的理论，为学员的可持续发展奠定了坚实的基础。
第三，定规划，树目标
梁老师告诉我们：思想多远，我们就能走多远，想当名教师的骨干教师才是好教师。暑期培训结束后，我们每位学员都制定并完成了三年研修发展规划，这为我们今后的学习和工作指明了方向，所有学员正在努力向“好教师”的目标迈进。
（二）与特级教师同行，与同行切磋
20xx年9月14日下午，我们所有学员及梁老师十二人到了风景秀丽的武隆，全程参加“重庆市中学数学特级教师高级研修班”第八期培训活动。参加这次学习的还有北碚名师工作室的学员以及武隆县的数学教师。为期四天的学习，既有专家的引领，也有一线教师的精心献课，还有特级教师的精彩点评以及同行间的相互切磋。
第一，专家引领，提升认知
来自首都师范大学的连四清教授做了题为《数学、数学认知心理与数学教学》的专题，六十岁左右的连教授热情洋溢、深入浅出系统地谈到了：数学教育系统、数学是什么、数学表达、数学本质的理解、数学本质的认识与数学教学、代数和算术的区别于联系、几何本质及其研究方法、教学设计要问的几个问题、数学认知心理学与数学教学、数学为什么难学、数学知识与方法的应用。通过学习，让我们对数学和数学教学有了全新的认识，引起了我们自己对课堂教学的深刻反思。
第二，学习新技术，增
新技能
本次培训还特邀了重庆市中学数学名师工作室学员、重庆八中数学教师龙云飞给学员们教授了如何使用几何画板。《几何画板》是辅助教学的一个强有力的工具软件，它提供了很多优秀的功能，能够轻松实现其他软件不容易实现的效果。它的界面简单，一些基本的功能是一目了然的，但是如果想达到融会贯通的地步就有一定的难度。通过龙云飞老师的讲解，我们迅速掌握了一些最基本的使用方法和技巧，为我们今后的课堂教学提供了方便。
第三，随堂听课，同行切磋
本次活动中，我们和特级教师一起走进了武隆中学的课堂。在评课过程中，我们所有学员都参与了互动，针对武隆中学教师的课堂教学，表达了自己的观点和想法，也展示了我们学员的风采。尤其是特级教师们就所听的课给予了实事求是的点评，他们从新课改理念、意识，教什么、怎么教、教到啥程度，教学环节的设计，师生配合，备课之中备学情的重要性、学法指导，课件制作与运用，思维的训练，解题指导，教学勇气等方面做了精心的指导，使学员们受益匪浅，感概万千。
这次武隆之行，我们见识了连四清教授对数学的独到见解，实事求是的精神，严谨治学的态度，儒雅的学者风范，还感受到了特级教师们“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育境界，更感动于学员们至始至终认真学习，真诚交流的学习态度。
（三）远赴黄山，为梦想而追求
20xx年11月16日到20日，全国高中数学青年教师优秀课观摩与展示活动在历史悠久、风景秀丽的安徽省黄山市举行。怀着对数学教育的那份美好憧憬和执着，我们踏上了赴黄山的观摩学习之路。
在这次活动中，我们观摩了来自贵州、湖南、北京、浙江等12个省市的优秀青年教师的优秀课，并聆听了各位专家的精彩点评，我们学员中的盘如春、黄基云还积极参与互动交流发言，充分展示了重庆数学教师对数学和数学课堂教学的理解，对教学设计和教学过程的独特见解。尤其值得一提的是，梁显政老师高屋建瓴，从数学教育、数学文化的角度，发表自己的观点，获得全场掌声。从某种角度讲，他的这次发言，引领了后面几堂课评委的点评方向，其名师风采尽显，让我们无比自豪。
活动过程中，我们还聆听了“信息技术与高中数学教学整合主题报告会”，我们明确了信息技术在现代数学教育教学中的重要作用，特别是图形计算器的使用，不但丰富了教师的课堂教学，还能大大激发学生的学习兴趣。同时，它的更广泛和深入的应用是与教师的不断教学实践和学生的主动探索创新紧密相关的。
本次活动学术委员会主席章建跃先生做了“对当前数学教学改革的思考”的专题报告，他在报告中指出：“理解数学，理解学生，理解教学。努力发挥数学课程的育人功能，为学生谋取长期利益――数学课要教好数学：知识是载体，学好数学是实现其他所有数学课程目标的前提；发挥知识的思维教育价值，提升推理能力，发展理性精神”，这些耳目一新的语言，让我们大开眼界，深受启发，顿感茅塞顿开。
二、名师工作初见成效
工作室各种活动的开展，使学员们的师德修养和业务素质都有一定的提高，尤其是在教学水平、教学策略和科研能力方面。
（一）教育科研
唐芬老师的论文《初中数学实践性作业的设计与实践探索》，获“名师培养对象”研修班优秀论文，论文《浅谈如何有效进行班级管理》发表于国家核心期刊，刘兴福的《函数的应用举例教案设计》《
巧串联共奏精彩之歌》发表于《青春岁月》20xx年第8期上，《浅谈多媒体辅助数学教学的不足》刊发于20xx年第40B期上，《退一步海阔天空》获“重庆市第八届全市基础教育课程改革征文大赛”三等奖。吴自新的《改变学生学习方式，培养学生自学能力》发表在《中小学教育》上，并获全国科教成果一等奖。黄基云的《自主、合作、探究》――高中数学高效课堂教与学行动的实践与思考获重庆市二等奖，《构建和谐班级文化的原则和方法》获全国和谐德育课题研究优秀成果二等奖，并被评为全国先进实验教师。
（二）竞赛方面
谢在斌辅导学生参加数学竞赛获全国三等奖，盘如春、梁显政老师指导永川中学徐敏在高中数学优质课大赛中获重庆市一等奖，课程育德赛课获重庆市一等奖第一名，并代表重庆市上报教育部评奖。
（三）综合获奖
吴自新被评为永川区骨干教师，唐芬被评为重庆市首届农村义务教育数学学科带头人，杨学艳被评为重庆市教育系统“优秀共产党员”，刘兴福被评为民进永川区先进
。盘如春在去年教师节被评为永川区名师。
（四）送课下乡
吴自新老师参加北山中学“领雁工程”、“名师同课异构”，到水碾初中等乡镇送课。永川中学王存波老师送课下乡到永川九中、何埂中学，永川中学唐芬老师送课下乡到万州上海中学，并在“卓越课堂”永中片区启动仪式，上研究课《分解因式―提公因式法》。
当然，在过去的一学期，我们也表现出很多不足。由于自身水平和能力有限，研究的宽度、深度和高度远远不够，研究的成果层次有限，对周围教师的辐射引领作用不明显。尤其需要解决的问题是工学矛盾，每位学员都是学校的骨干，承担的教育教学任务非常重，需要每位学员科学计划、合理安排时间，才能取得更好的学习效果。
三、工作展望，豪情满怀
第一，坚持阅读理论专著和相关的教学，并做好读书笔记，积极反思，总结提升。
第二，立足课堂教学，指导与研讨并举，打造高效课堂，落实重庆市义务教育阶段“卓越课堂”五年行动计划。
第三，从课题研究入手，解决教学中遇到的热点和难点问题，提高学员的教学实战能力和教育教学科研能力。
第四，积极参加各类相关的教育教学活动，为学员的快速成长搭建平台。比如，20xx年4月在杭州举行的全国初中数学优质课大赛，我们工作室的初中学员将前往观摩学习。
第五，继续开展送课下乡活动，充分发挥名师工作室的辐射作用，引领学科发展。
有人说：“给我一个舞台，我将撑起一片蓝天”。现在的我们已经拥有了这样的舞台，所以我们必须把握住机会，更严格地要求自己，充分利用好名师工作室这一平台，好好向梁老师学习，认真研究，多读教育教学专著，积极撰写教育教学反思，积极参与教研教改，争取在三年研修期内获得一定的研修成果，成为师德高尚有魅力、勤学善思有思想、教能高强有成绩、教艺精湛有风格、教研高远有成果、社会认同有声誉的“名师”，为永川区中学数学教学起到示范、引领和辐射作用。
最后，我代表工作室所有学员，感谢梁显政老师，感谢各位同行、各位领导对我们的关心、支持和帮助，谢谢你们，祝愿你们新年快乐，幸福安康！
篇三：初中数学名师工作室个人总结
中学数学名师工作室总结
回顾上学期名师工作室的工作，我们配合包河区教研室主要围绕三个方面开展工作：
模式、研究策略、研究阶段等方面进行了交流与指导。通过展示、研讨和课题研究方法的指导以期为课题研究提出目标和方向，为青年教师开展课题研究提供思路参考。
技艺的增长。这一学期我收获颇丰、受益匪浅。成长是一个过程，是一份快乐。我从心底里感谢陈老师和工作室的所有成员，我们在陈老师的引领下，校领导的重视下，互相帮助，互相探讨，互相促进，共同提高。现将一学期的工作总结如下。
一、积极学习
名师工作室为我们的学习和发展提供了机会和平台，陈老师会经常请专家、教授给我们开讲座，以提高我们的理论水平，并鼓励我们年轻人参加实验、教学、微课制作等方面的比赛。陈老师会在我每一次比赛之前给予很多帮助和指导，他认真的态度让我觉得这好像是她的比赛一样。每一次准备比赛的过程都特别辛苦，但辛苦的过程之后就会感受到自己进步的喜悦，每一次比赛都是对专业的一次提升，也会让自己的内心更加强大。本学期我们参加了____区教学设计比赛，赛前陈老师给我们耐心指导，我们名师工作室成员在比赛中均获奖。
我珍惜工作室里的每一位同事和每一次学习的机会，在工作室的各种活动当中，我学到了很多教育教学理论并开阔了视野，为以后的发展奠定了基础。
二、努力实践
1、课堂教学是教师成长的主要载体，是提高教师专业水平的有效途径。在平时的课堂教学中，我都提前做好充分的准备，设计创新点，课后反复思考，总结经验，逐步形成了自己的教学方法。今年上半年我的课堂实录《圆的概念和性质的复习》获得市级一师一优课优秀奖。下半年我又录制了《14。2。2完全平方公式》。每次上课之前我都虚心请教老教师，让他们帮助我磨课。虽然过程很辛苦，但收获却很大。
2、邓雯雯教师参加市级说课比赛，我和其他同事一样积极参与磨课，提出自己的意见，帮助她提升，也聆听其他教师的宝贵建议，进一步提升自己的专业素养。
3、本学期我们参加了____区教学设计比赛，赛前陈老师给我们耐心指导，我们名师工作室成员在比赛中均获奖。
4、参与修改名师工作室市级课题《初中数学课堂提问艺术的实践研究》中期报告，并积极参加报告会议。
三、及时反思
名师工作室为我们提供了提高自身素质的空间，也是我们互相学习，互相促进的大家园。在这个大家庭里，通过参加讲座、比赛、听课、研读有益书籍等方式的学习后，我虽然取得了进步，但更加认识到自己的不足。因此我积极利用空余时间阅读学习先进经验和新的教育理念，不断的充实自己，以便更好的进行教育教学实践。在教学改革的今天，社会对教师素质的要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，不断反思，及时反思，发扬优点，弥补不足，将自己平时积累的经验、有价值的思考，及时记录下来，以便更快更好地提升自己的教育教学水平。我将用我的实际行动尽职尽责地做好工作，成为一名合格的工作室成员，更好地教育我的学生们。
中学数学名师工作室总结（三）
尊敬的各位领导，亲爱的同行，您们好！
我是来自“梁显政名师工作室”的学员，我叫黄基云。今天，我很荣幸能代表“梁显政名师工作室”所有学员发言，向各位汇报我们的成长经历，分享我们的感受和体会。____，是不平凡的一年。在区
教委和相关单位的关心和支持下，在梁显政老师的谆谆教诲、悉心指导和精心安排下，我们工作室的所有学员立足校本教研，自主学习与集中学习相结合，加强理论研讨，强化实践反思，取得了一定的成果，现将半年来的工作汇报如下：
一、学习活动精彩纷呈
我们工作室坚持理论和实践相结合的原则，将提升理论水平与提高专业技能融为一体；以课题研究为载体，聚焦教育教学热点和难点；以示范引领为特征，促进学员在名师引领下发展，在发展过程中发挥辐射作用；以任务驱动为手段，引导学员在创新性解决问题过程中实现自我突破。
（一）走近名师，点亮理想
____月____日下午，永川中学多媒体教室里春意浓浓，在领衔名师粱显政老师的精心筹划和组织下，“粱显政名师工作室”暑期主题研修活动正在进行，梁老师关于“中学教师职业生涯规划”的专题讲座让我们眼前一亮，受益匪浅。
质及其研究方法、教学设计要问的几个问题、数学认知心理学与数学教学、数学为什么难学、数学知识与方法的应用。通过学习，让我们对数学和数学教学有了全新的认识，引起了我们自己对课堂教学的深刻反思。
师们“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育境界，更感动于学员们至始至终认真学习，真诚交流的学习态度。
（三）远赴黄山，为梦想而追求
____月____日到____日，全国高中数学青年教师优秀课观摩与展示活动在历史悠久、风景秀丽的安徽省黄山市举行。怀着对数学教育的那份美好憧憬和执着，我们踏上了赴黄山的观摩学习之路。
在这次活动中，我们观摩了来自贵州、湖南、北京、浙江等12个省市的优秀青年教师的优秀课，并聆听了各位专家的精彩点评，我们学员中的盘如春、黄基云还积极参与互动交流发言，充分展示了重庆数学教师对数学和数学课堂教学的理解，对教学设计和教学过程的独特见解。尤其值得一提的是，梁显政老师高屋建瓴，从数学教育、数学文化的角度，发表自己的观点，获得全场掌声。从某种角度讲，他的这次发言，引领了后面几堂课评委的点评方向，其名师风采尽显，让我们无比自豪。
活动过程中，我们还聆听了“信息技术与高中数学教学整合主题报告会”，我们明确了信息技术在现代数学教育教学中的重要作用，特别是图形计算器的使用，不但丰富了教师的课堂教学，还能大大激发学生的学习兴趣。同时，它的更广泛和深入的应用是与教师的不断教学实践和学生的主动探索创新紧密相关的。
本次活动学术委员会主席章建跃先生做了“对当前数学教学改革的思考”的专题报告，他在报告中指出：“理解数学，理解学生，理解教学。努力发挥数学课程的育人功能，为学生谋取长期利益――数学课要教好数学：知识是载体，学好数学是实现其他所有数学课程目标的前提；发挥知识的思维教育价值，提升推理能力，发展理性精
神”，这些耳目一新的语言，让我们大开眼界，深受启发，顿感茅塞顿开。
二、名师工作初见成效
工作室各种活动的开展，使学员们的师德修养和业务素质都有一定的提高，尤其是在教学水平、教学策略和科研能力方面。
（一）教育科研
唐芬老师的论文《初中数学实践性作业的设计与实践探索》，获“名师培养对象”研修班优秀论文，论文《浅谈如何有效进行班级管理》发表于国家核心期刊，刘兴福的《函数的应用举例教案设计》《资源巧串联共奏精彩之歌》发表于《青春岁月》____
员”，刘兴福被评为民进永川区先进会员。盘如春在去年教师节被评为永川区名师。
（四）送课下乡
吴自新老师参加北山中学“领雁工程”、“名师同课异构”，到水碾初中等乡镇送课。永川中学王存波老师送课下乡到永川九中、何埂中学，永川中学唐芬老师送课下乡到万州上海中学，并在“卓越课堂”永中片区启动仪式，上研究课《分解因式―提公因式法》。
当然，在过去的一学期，我们也表现出很多不足。由于自身水平和能力有限，研究的宽度、深度和高度远远不够，研究的成果层次有限，对周围教师的辐射引领作用不明显。尤其需要解决的问题是工学矛盾，每位学员都是学校的骨干，承担的教育教学任务非常重，需要每位学员科学计划、合理安排时间，才能取得更好的学习效果。
三、工作展望，豪情满怀
有人说：“给我一个舞台，我将撑起一片蓝天”。现在的我们已经拥有了这样的舞台，所以我们必须把握住机会，更严格地要求自己，充分利用好名师工作室这一平台，好好向梁老师学习，认真研究，多读教育教学专著，积极撰写教育教学反思，积极参与教研教改，争取在三年研修期内获得一定的研修成果，成为师德高尚有魅力、勤学善思有思想、教能高强有成绩、教艺精湛有风格、教研高远有成果、社会认同有声誉的“名师”，为永川区中学数学教学起到示范、引领和辐射作用。
最后，我代表工作室所有学员，感谢梁显政老师，感谢各位同行、各位领导对我们的关心、支持和帮助，谢谢你们，祝愿你们新年快乐，幸福安康！
篇四：初中数学名师工作室个人总结
初中数学名师工作室成员个人工作总结
步入工作室已经一年多了，在xxx的带领和关心下，在各位老师的互相促进下，觉得自己有了很大的进步。在教育教学上成长很快。为了更好的开展和参与下一年的活动，现做总结如下。
一、师德师风。
进入工作室后，我积极学习上级的文件精神，和党中央保持高度一致，全面贯彻党和国家的教育方针，立德树人。从严要求自己，坚决和不良作风说再见。遵守8项规定，依法治学，为人师表，真正做到师高为范。在工作室和名师的接触中，我学习到了他们的高风亮节，为祖国的教育事业尽心尽力的精神。所有的一切都让我保持着优良的师德师风。我们的工作室给了我无穷的提高的空间。
二、工作室的教研活动。
我们的工作室就像一个和睦的大家庭。我们参加的教研活动严肃而高效。接到研修通知后，我总是怀着很激动的心情去准备，去等待，然后去参加。由于自己多年从事毕业班的一线教学，自己的理念和能力直接关系着我们四中的中考成绩，关系着学生家长的期待，关系着为祖国培养优秀人才的艰巨任务。所以我认真的对待每一次的研学。尤其和中考命题专家们的接触，使我的理念发生了很大变化。把课堂作为教学的主阵地。活教活学，精讲精练。培养学生的核心素养，为学生的终身发展而教书。在这个团队里面时时受到关心，受到鼓励，受到启发，得到发展，增长知识，提高能力，开阔眼界，接受新思想，树立新理想。走进工作室后，我们去过广州，学到了最前沿教学动态
和教研方式。接触到专家学者的新的创造性思维方式。受益不言而喻。在唐山和几个省名师工作室一起作课，一起交流，一起听课研讨，以接地气的效果丰富自己，武装自己。结交良师益友，为自己今后的教学工作开创了新的路子。我由衷的感谢我们的同仁，感谢我们的工作室，温暖而高效。
三、对自己教育教学的促进。
自己从事初中毕业班教学工作已经连续28个年头。任班主任、教研组长、首席教师、省级骨干教师。在平时不仅有教学任务，也有培养年轻教师的成长任务。加入工作室以后，我觉得自己在工作中更加得心应手了。以往不知如何开展的工作，在工作室里找到了答案。遇到难解决的问题，直接和我们的团队联系。集思广益，名家指点，能不顺利吗？所以一年来我的学生在数学课上激情澎湃，都愿意上我的数学课。数学成绩提高显著，师生的目光都充满着赞许。家长社会反应强烈。我感谢我的工作室，温暖而高效。。
四、工作室使我不断进步。
走进了工作室，我看到了xxx校长付出的艰辛努力。我们一致的教研教改，努力的改变自己的以往的经验教学。落实是硬指标，研讨是必然途径。主持人给了我方向方法力量。我的教学成绩更加让人赞许。我结对的教师，本校有两名在xxx年评为市级骨干教师，一名县级骨干教师。乡村的结对教师，也都能成为本校的骨干。一年来我在保定、唐山、昌黎县做讲座，示范课。这都是我的工作，是对我的提升。我的工作室，温暖而高效。
五、我的愿景。
我乐于进行我的工作室活动。我乐于和我的工作室人员接触。我乐于通过工作室和专家学者同仁们接触。但我又怕三年的工作室任务结束。我好像离不开我的工作室了。这里充满教研气氛，能找到教学难题最直接的解决方法，能了解最新的教学动态教育理念，而且能在愉快的工作中得到融合，升华，提高。我的工作室，温暖而高效。
最后，我将以满腔的热情投入到下一年里，争取自己还能有最好的提升。
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