下面是小编为大家整理的20232023年教师个人学习《义务教育英语课程标准版》感受【精选推荐】,供大家参考。
教师个人学习（义务教育英语课程标准 2023 版）感受 01 初读课标学习感想 阅读摘录：
推进实施单元整体教学。教师要加强素养立意，围绕单元主题，充分挖掘育人价值，确立单元育人目标和教学主线；深刻解读和分析单元内各语篇及相关教学资源，并结合学生的认知逻辑和生活经验，对单元内容进行必要的整合或重组，建立单元内各语篇内容之间及语篇育人功能之间的联系，形成具有整合性、关联性、开展性的单元育人蓝图。
学习感想：
实践单元整体教学设计背景下的语境创设，能使学生在言语感知、学习、体验、实践的过程中，更直接、更便利地感受课堂教学带来的不同感情体验。在培养学生言语运用能力的同时，也促使学生逐渐具备言语思维、言语能力和文化感情，进一步加强积极感情对课堂教学的促进作用。
02 落实课标课堂提效 （英语课程标准）对根底教育阶段英语课程的任务提出要培养学生的观察、记忆、思维、想象力和创新精神。实施单元整体教学背景下的语境创设，提供了学生具体、生动、真实且符合学生生活实际的 各种情境，充分调动了学生的听觉、视觉、运动觉，使原本抽象的言语变成生动可视的言语。
例如，我在教授“Asking the way〞这一主题时，把教室变成生活化的环境，利用图片或课件等手段，按照学校周围医院、公园、商店、邮局、街道等安排，将学生生活引入现实情景中，带入这一课程的学习之中，学生置身其中，能清楚地感知方向。这样的教学方法，能够发散学生的思维，使之对生活化的环境进行思考。同时，我也通过角色扮演的方法，挑选学生扮演问路的对象练习本单元的重点句型“How can I get to...〞，向其他的同学询问某些地点位置，使学生的兴趣得以充分调动。接着还让学生上讲台开始画图，绘整理己家的大概位置，让其他同学用英语加以询问。这样的生活情景，能够让使学生主动积极地开口来说、大胆地交流沟通，同时使他们更易于掌握和汲取到英语教材中的教学内容。
03 深研课标赋能成长 （英语课程标准）指出：言语源于生活,学习言语必须走进生活。只有创设生活化情境，让学生在生活中学习,在学习中生活，使学生在学中用，用中学，才能让他们掌握真正有生命力的言语。新课程，新理念，给予我们教师新的任务。教师应将新课标理念逐渐渗透到英语教学中，创设各种有效的教学情境，让学生“动〞起来，让课堂“活〞起来，才能让学生乐学，好学，爱学，才能开启学生心灵的钥匙，才能让学生在参与中求收获，在活动中长智慧。
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